八哥就是鸚鵡，在K市話里，說一個人“像只八哥”，就是說這人很說話，很會說話，尤其很會模仿別人說話，鸚鵡最會學舌嘛。

太稱黃米“小八哥”，說他“一腦殼的話”。他從早上一起床，就開始問這問那的，一直要問到晚上睡覺才安靜下來。太說幸好家里沒砂鍋，不然都被他打破了。

爺爺太都認為黃米很會說話，說他語言能力很強。他們的參照大概就是“小八哥”他爸了。老爸小時候不太會說話，映襯得黃米語言能力很強。要是換個參照，跟同齡的孩子比比，黃米可能就相形見絀了。

黃米很模仿別人的說話方式，他有個很要好的小朋友杰克，兩人經常在一起玩耍。有時杰克的家長把杰克送到我們家來，有時陪黃米到杰克家去玩，太一般不去，說聽不懂外語，待在那里像坐牢一樣。

杰克的家教好，家里孩子說話特別有禮貌，跟大人對話，從來不說簡單的“Yes”或者“No”，都是很禮貌的“Yes，sir.”“No，sir.”“Yes，madam.”“No，madam.”

黃米跟杰克在一起玩得久了，也學會了“Yes，sir.”“No，sir.”。每次到杰克家去玩，杰克的父母會出來歡迎，跟和黃米寒暄幾句。他們送杰克過來玩，也會跟我們家的大人和黃米寒暄幾句，那時就可以聽到黃米有點拘謹地回答“Yes，sir.”“Yes，madam.”。

說看到這麼一個小人兒，用他稚的嗓音，說著這麼規矩禮貌的英語，跟人打道，心里經常有種莫名的。

家里幾個大人每天大多說K市話，黃米耳濡目染，學了一口大人腔，而且是K市的大人腔。他完全是不自覺地模仿，并沒有搞笑的意思，但在幾個大人聽來，就十分搞笑了。

太有個習慣，在家里一般人的小名，但如果連幾聲沒聽見回答，太就會改這個人的大名，不知道是為了表示問題嚴重，還是表示生分。

太有時見黃米玩得專心，怕他有尿忘了，就來提醒他，先一聲：“寶寶——”

黃米專心致志于自己手里的東西，頭也不抬地回答：“嗯。”

太沒聽見，又：“寶寶——”

“嗯。”

太還是沒聽見。連幾聲沒聽到回答，太就佯裝生氣，提高了嗓門，嚴厲地起黃米的大名：“黃米！太在你！”然后略微緩和一點，半批評半請求：“你答應我一聲撒——”

如果黃米答應過的，他就會理直氣壯地回答：“我四（是）在答應撒。”

太聽他一口的K市大人腔，樂了，逗他說：“你四在答應？還五在答應呢！你像只蚊子一樣，‘嗯嗯’的，我哪里聽得見？答應一個‘有’！”

黃米便拖長了聲音，大力回答：“有——”掙得小臉通紅。

太知道黃米在“足”（“足”在這里相當于“你說我聲音小？那我就特大聲回答你，把你耳朵震聾”），哈哈大笑：“好，好，這下太聽見了。我是問你有沒有尿尿。”

黃米往往會愣一下，然后站起來往洗手間跑。太跟過去幫忙，得意地說：“你看，你看，不是我提醒你，又拉子里了。一玩就玩忘了形。”

有次老爸下班回來，剛進門，兒子就飛過來了，大概是有什麼重大新聞要報告。他邊跑邊：“爸爸。”

老爸低著頭在鞋，“嗯”了一聲表示回答。大概力度不夠，兒子沒聽見，又：“爸爸。”

老爸提著大包小包往廚房走，邊走邊回答：“嗯。”父子倆離得遠了一點，老爸又背著子，兒子還是沒聽見。

于是兒子站在門廳那里嚴厲地喊一聲：“黃！寶寶在你！”然后緩和一下語氣：“你答應我一聲撒。”

這麼長一串話，虧得他一口氣嚷了出來，還學得惟妙惟肖，可見人家早將此話爛于心了。

家里人聽見小人兒這麼大口大氣的，完全是太的小翻版，都笑昏了，只有小人兒還站在那里生氣。

老爸學他的樣：“我四在答應你撒。”

“五答應。”

老爸笑得更厲害了，兒子不依不饒：“你說‘有’撒。”

老爸趕快提高嗓門，拖長了聲音回答：“有——沙！”

兒子聽得出老爸在“足”他，但也不計較，只把老爸拉到沙發跟前坐下，自己站在老爸兩之間，開始當天的新聞報道：“爸爸，你聽我說撒。”

這個開場白，不用說又是從太那里學來的。

老爸忍俊不，學著太打趣他：“你只說沙，不說泥？”

兒子知道老爸又在“足”他，不予理會，接著往下說。但似乎老爸的打岔打斷了他剛才已經開了的頭，于是他再次開場：“爸爸，你聽我說撒。”

老爸知道不能老為這句話打趣他，不然他會像卡了殼的CD一樣，老是重復這一句，再不能往下講。老爸不笑了，一本正經地說：“好，你說，爸爸聽著呢。”

“今天，笑死人的。”

這句開場白是從我這里學來的。不管多嚴肅的事，在我眼里都有好笑的地方；再平凡的事，經我一講，就有“笑死人”的效果。我從小就是家里的開心果，常常把邊眾人逗得開懷大笑。現在也一樣，哪里有艾米，哪里就有笑聲，回家講起在單位發生的事，多半以“笑死人的”來開頭。

太聽見了，便打個趣：“笑死人？笑死了幾個人？”

黃米被問倒了，但他隨機應變答一句：“八人。”

太被他逗樂了，放他一馬：“笑死了八個人啊？那是蠻笑人的，你快講給你爸爸聽吧。”

于是黃米就來講他那笑死了八個人的笑話，但經過了這麼七打岔八打岔的，他往往想不起剛才到底是想講什麼了，忙跑去向太求救：“太，你講！”

太剛掉笑出來的眼淚，見黃大笑星連自己要講什麼笑話都不記得了，又笑了起來：“你看你這個說相聲的（太把凡是說話幽默風趣的都作“說相聲的”），你怎麼我講呢？我哪里知道你到底要講什麼？”

黃米大失所，跑去求：“，你講！”

問：“你要我講什麼呀？”

“笑話。”

“誰的笑話呀？”

“我的。”

每天都替黃米把好笑的事記著呢，不記著，每次事發生的時候，都會指點黃米：“等會爸爸媽媽回來，記得把這個笑話講給他們聽。”

現在黃米來求救，連忙把當日發生的笑話列提綱，如數家珍地報出來，任黃米挑選：

“你是不是要我講你騎車摔跤的事？”

“不是。”

“不是？那是不是要我講你洗澡打屁的事？”

“不是。”

“也不是？那你是要我講哪件事呢？是不是你拖椅子，差點讓太坐了個屁墩的事？”

“是！”

“那你自己講給爸爸聽。”

一提醒，黃米就想起來了，于是興沖沖地跑回爸爸邊開講：“爸爸，你聽我說撒。”

“爸爸聽著呢。”

“我要媽媽也聽。”

“好，我們去媽媽也來聽。”

“我要爺爺也聽。”

等到把一家人全都召集來了，我們的黃大笑星開講了：“好，我呢……就……好，呢……就……”

這個句式，說不清是跟誰學來的了，好像家里幾個人講故事都用這個句式。

黃米到底年紀小，詞匯量有限，很可能那些事經過他都是知道的，就是沒那麼多詞匯表達，所以講著講著就要搬救兵，一般都是太或者出兵救駕，把白天發生的事講給老爸老媽聽。而黃米總是以極為敬佩的眼看著兩位“高級講師”，小跟著一一的，仿佛在幫忙使勁，又仿佛是進了角，以為是他自己在講。

每當他聽到驚險之，就會轉過臉來著幾個聽眾，小腦袋一點一點的，臉上是夸張的表，仿佛在說：“聽見沒有？不是我嚇唬你，事就是這樣的，你怕不怕？”

聽眾當然都很配合，也表現出一臉的驚慌，發出些“嘖嘖”聲，“哇哇”聲：“嘖嘖嘖，太不簡單了！”“哇，這麼危險啊？”“天啊！嚇死我了！”

遇到好笑之，黃米往往提前就笑場了：“哈哈哈哈，肚肚笑疼了！”

聽眾雖然還八字沒聽到一撇，但也都識趣地跟著大笑起來：“哎呀，真的笑死人了！”“我的肚肚也笑疼了！”“我笑暈了！笑暈了！”

老媽一般比較夸張，經常是里說著“笑暈了”，人就倒在沙發上，作笑暈狀，兒子跑過來，抓著老媽胳膊使勁搖：“媽媽，起來！”

老媽繼續裝暈，老爸指點兒子：“去撥眼皮，一撥就會醒來。”

兒子真的去撥老媽眼皮，嚇得老媽一個鯉魚打，從沙發上坐起，告饒道：“媽媽醒了，媽媽醒了，接著講哈。”

自從有了這個會學舌的小八哥，老爸老媽說話就不那麼方便了。以前老爸老媽常當著兒子的面打打暗語調調，以為是暗語，兒子一定聽不懂，也就不會興趣，更不會模仿，萬無一失。

有時晚上老媽在碼字，老爸問老媽：“今天有沒有戲？”

如果老媽說“沒戲”，老爸就嘆口氣，知趣地說：“算了，今天沒戲，趁早睡覺了。”

如果老媽說“有戲”，老爸就拳掌：“那今天就算搞張創可來拉著眼皮，也爭取不睡著。”老爸為了說話生，還特意用手指向上提著眼皮，作“睡眼瞇，創可強拉眼皮”狀。

哪知道這作太生了，給兒子留下了深刻印象。結果有一天，老爸正給兒子念故事催眠，忽然聽兒子問：“媽媽，有有（有沒有）戲？”

老媽以為兒子問的是“有沒有事”，遂答道：“有，爸爸給你念故事哈。”

兒子突然溜下床去，老爸大聲問：“憨寶寶，你跑哪去？”

“太——”

老爸見兒子是到太那里去的，還以為兒子心來，要跟太睡呢，心下大喜，忍不住就想提前開戲。但不到五分鐘，太跟著黃米過來了，穿著睡，大概是被黃米從床上起來的。太擔心地問：“寶寶是不是哪里弄傷了？”

老爸老媽都嚇一跳：“憨包包，你哪里弄傷了？快告訴爸爸媽媽。”

“眼眼。”

這一下可把幾個大人嚇慘了，都沖上去檢查他的眼睛，他一邊拼命躲避幾雙魔爪，一邊舉起手中的創可，嚷嚷著：“唱口（創可），唱口。”

還是老媽腦子轉得快，馬上說：“沒事，沒事，太，您去睡覺。”

太不放心：“沒哪里弄傷啊？那他怎麼跑去問我要創可？兒啊，眼眼弄傷了可不能創可的呢。”

“爸爸。”

太又趕詢問老爸哪里弄傷了。

老爸老媽面面相覷，撒了一大通謊，才讓太相信幾個人都完好無損，哪里都沒弄傷。