羨慕是一件很微妙的事，向前走一步，可以變為欽佩，將其視做榜樣；向后退一步可以變為嫉恨，將其視做敵人，可是，沒有人是完全的天使，也沒有人是完全的魔鬼，所以，羨慕變了妒忌，了心魔，令人在前前后后中掙扎。

快樂的暑假

雖然有不影，可初二的暑假，在我的記憶中仍是一個溫馨快樂的假期。

曉菲的媽媽不讓出門，但非常歡迎我去找曉菲，所以我經常下午去找曉菲，和曉菲窩在家沙發上一起看電視、吃零食。

我們聊未來，聊以后想干什麼，對我開書店和烤羊串的理想嗤之以鼻，卻又很好脾氣地說：“沒事，我來負責賺錢，保證你將來不會被死。”

給我腳指甲涂指甲油，研究我的涼鞋配哪個的指甲油最好看，自己卻一點不用；又幫我梳頭，照著家里雜志研究，看明星怎麼梳，就在現有條件的允許下，折中后給我梳；甚至把最漂亮的子送給我，努力地把我打扮漂亮，而自己似乎已經放棄一切的鉛華，只把自己藏在像男孩一樣的短發后。

我早上則常陪小波一起溫習功課，小波非常用功，每天早上六點準時起床，背誦英文。

我們常常去學校的人工荷塘邊，他坐在小亭子里，迎著清風朝背誦英文，我坐在荷塘邊的石頭上，一邊觀賞荷花，一邊用畫筆勾勒它們的亭亭玉立。

畫累了時，我就看小波背書，有時候無聊起來，也會故意打擾他。小波的定力異常強大，如果他決定了今天要背完多東西，他就一定要背完，不管我在一旁做什麼，都不可能打擾他。我不服氣，不相信他真的可以不分心，總是出盡百寶地逗他。

不管我說什麼，他都不理會我，我就開始大聲唱歌。從鄧麗君開始，學著歌廳里的姐姐們，在他眼前，扭來扭去，拋著眼，滴滴地唱：“送你送到小村外，有句話兒要代，雖然已經是百花開，路邊的野花你不要采，記著我的，記著我的……”

沒反應？

我跳到小波前面的木欄桿上，好像站在舞臺上，卷起一張畫紙，當作話筒，咬著舌頭，用含糊不清來表明唱的是粵語歌，一會低頭沉思，一會依欄張，做出各種痛心疾首的哀怨樣子，“人漸醉了夜更深，在這一刻多麼接近，思想仿似在搖撼，矛盾也更深，曾被破碎過的心，讓你今天輕輕接近……”

還是沒反應？

我跳下欄桿，繞著小波走圈子，邊走邊氣壯山河地大聲唱：“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的組我們新的長城……”

小波拿著英文課本，眼睛著某個虛空，沒有半點反應，亭子外面卻是哐當一聲，一個人跌坐到地上，接著傳來一陣笑聲。

學校正在放假，又才早晨七點，我以為池塘邊只有我和小波，所以毫沒有顧忌地暴著原形。沒想到陳勁坐在亭子旁邊的花叢里在寫生，估計看著我洋相百出，看得太震驚，把畫架子都打翻了，為了救畫，人又跌到了地上。

我窘得簡直想找個地去鉆，不過，我是誰啊？早被聚寶盆訓練得油鹽不進了。不以為恥，反而先聲奪人，沖過去指著陳勁教訓，“你干嘛躲在這里看？”

“我六點就到了，比你們先到，就算是看，也是你想看我吧？”陳勁先站起來，又扶起畫板，仍然在笑，畫板上是一副已經被污染的朝荷花圖，只是一副素描圖，卻比我的水彩畫更傳神。

我盯著看了幾眼，不嘆，天才就是天才，連畫畫都勝人一籌。

他撿畫筆時，我才發現自己腳下有一只畫筆，已經被我踩斷。他笑著說：“沒事，我有很多支。”

我瞪了他一眼，轉就走。

走進亭子，發現小波他老人家仍在默默背誦著英文，連姿勢都沒換一點，書頁倒是翻了一頁。

我算是服了他，挫敗地坐回石頭上，拿起畫筆，盯著池塘的荷花發呆。

直到小波完今天的學習任務，他才我走。

后來，我們常常在荷塘邊到陳勁，他也在學畫畫，只不過練習的是靜素描。我不和他說話，他也不搭理我們，各自在各自的角落里干事。

有一天，他看了小波半晌，突然走過來對小波說：“學習英文不是你這麼學的，英文是一門語言，它最主要的功能就是說，你整天默背默誦，再用功都是事倍功半的笨方法。你應該大聲讀出來，不必刻意強求自己背下來，只需要反復讀，以朗朗上口為目的，時間長了，你自然會對語言滋生出語，有了語，你做選擇題時，有時候完全不用理會語法，只需讀過去，你的舌頭會告訴你哪個選項正確。”

小波忙說：“謝謝你。”

陳勁淡淡說：“不用謝。中國人剛開始說英文都會有些稽，不用不好意思，也不用管人家怎麼看你，放大了聲音讀就行了。”說完，背著畫板走了。

小波立即從善如流，開始大聲朗讀，果然有些稽可笑，我哈哈大笑起來，小波旁若無人的功夫也很厲害，他自讀自己的，毫不管別人如何笑。

等他讀累了，我們往回走時，小波說：“沒想到神這麼有閑逸致，并非傳聞中的讀書機。”

我說：“他學畫畫肯定不是一時興趣，肯定有自己的特別打算。他這人很猾的，可別被他的表面樣子給騙了，我小時候和他坐同桌時，沒被他戲弄。”

小波笑，“很有意思的人。”

我也笑，“和我們不是一個世界的人。”

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和關荷同班

暑假過完，新的一學期開始。

因為曉菲沒有參加期末考試，學校決定用兩年的平均績做標準。被分到了重點班二班，張駿進了慢班七班，我以班級第一的名次分進了四班，班級第二名是關荷。

當我去報到時，看到紅榜上的這個排名，有很不真實的覺，我竟然在關荷前面？學校有沒有搞錯？我竟然在關荷前面！

我就像做夢一樣走進教室，在最后一排的角落里坐下。

關荷走進教室時，班里已經坐了一大半人，好幾個同學給打招呼，過去坐，很多男生都盯著看。我淡淡地想，仍然這麼歡迎。

關荷的視線在班里轉了一圈，微笑著謝絕了大家的邀請，徑直走到我旁邊，“有人嗎？”

我搖搖頭，坐下，“嗨，好久不見。”

我扯了扯角，算作笑容了，“嗯。”對你，的確是好久不見，對我，我可是一直都留意著你。

沒過一會，班主任走了進來，是一個從實驗中學新調過來的數學老師，據說教學經驗富。進來后，先自我介紹：“我姓吳，未來的一年，我們要一起渡過，我希盡我的努力把你們都送進重點高中。”接著就問：“誰羅琦琦？”

的眼熱地在前幾排搜索，同學們的眼卻齊刷刷地往后看。我過了一會，才心不甘不愿地把手舉起來，對我坐在最后排的角落里，有些意外，但是仍很熱地對我笑了笑，又問：“誰是關荷？”

“我是。”關荷微笑著站起來。

吳老師更詫異了，第二名也窩在最后面？還和第一名同桌？很不符合所認知的好生定律，笑著點頭，“坐吧！”

關荷坐下，吳老師看著我們倆個說：“未來一年，我會盡力，也希你們倆個能幫助我一塊盡力，創造良好的學風，幫助同學們一塊進步。”

關荷微笑著點頭，我低著頭，盯著桌子發呆，我已經做習慣了差生，很不適應老師的熱和關注。

吳老師說：“我想先和大家認識一下，然后我們大掃除，大掃除后分配座位，如果有特殊需求的同學，可以告訴我。羅琦琦，你來負責領大家掃地，關荷，你來負責領大家玻璃。”

我皺眉頭，這老師究竟上任前有沒有打聽過我是什麼樣的人？竟然如此唯績論。

對著手中的績單，把全班同學的名字點了一遍，大致認識了一下我們，就離開了，把一個假期沒打掃的教室留給了我們。

同學們都看著我和關荷，我站起來，拉開后門，面無表地走出了教室，怎麼打掃就怎麼打掃，和我無關。

初三年級都在三樓，一、二、三班在另一個樓道，如果直接從三樓走，中間要經過老師的辦公室，我不想和吳老師撞個正著，打算從另一側的樓梯下樓，從二樓繞一下。

還沒到七班時，就聽到張駿說話的聲音，從大開的窗戶里，看到他站在講臺上，面部表著無奈。底下同學的表和剛才的四班截然不同，分了快慢班后，一堆好生坐在一起，一堆差生坐在一起，形的氣場差別還真大！

我們年級幾個最囂張的差生正好都在七班，很有占山為王的土匪窩覺。我懷疑學校是故意的，就如六班是好班里的好班，七班應該是差班里的差班，估計初中部的教學主任已經打算放棄這個班，由著他們一群差生互相耽誤。

張駿在七班，算是差生中的好生，看這架勢，應該是被老師指派為了班長，我不笑，這老師運氣真好，蒙對人了！若讓個一般的“好生”去管理一屋子差生，只怕管到最后，好生也要變差生。張駿雖然在學校里蔫蔫的，不鬧事，也不搞小作，靠的是皮相和緋聞出名，而非靠喝酒煙打架出名，可他要愿意，鎮住幾個小混混倒不在話下。

我看到張駿時，他也自然看到了我，估計是我角的笑意讓他有些意外，他正在說的話停了停，似乎有些忘詞，底下的學生立即發出哄堂大笑，極盡嘲笑，有幾個甚至敲著桌子。

張駿倒好脾氣，只微笑地看著他們，耐心地等他們敲累了，他再說，可那個老師卻不了了，不停地大：“安靜，安靜！”的安靜聲淹沒在眾人的嘲笑聲中。

我笑著下了樓，從二樓繞到另一頭再上去。一班在開班會，聚寶盆在講話，底下的學生當然不能和好班比，但是也都還老實，看來學校重視聚寶盆，這次讓他帶畢業班，應該是一個鍛練。

二班和三班都在打掃衛生，林嵐和曉菲站在凳子上玻璃，我走過去，站到們面前，曉菲立即問：“你怎麼過來了？你們班不用打掃衛生嗎？”

林嵐笑：“肯定又逃了，現在膽子越來越大了，四班的班主任以為撿著個寶，不料是個禍害。”

我問：“你們班長是誰？”

“沈遠思。”

“沈遠哲的妹妹？”我放下心來，沈遠思以前就和曉菲同在二班，兩個人關系還不錯，曉菲未來的日子，應該沒什麼風波。

曉菲說：“就，兄妹倆都是班長，倒有意思。”

林嵐說：“兄妹兩學習都好，事能力都強，長得也都好，將來不管到什麼，都能有商有量，看到他們，突然覺得我們這樣的獨生子很可憐。”

曉菲用力點頭，表示同意。我沒吭聲，我還是寧愿我家能是獨生子。

我就站在一旁和曉菲、林嵐聊天，看們玻璃都完了，我才又取道二樓回到教室，教室已經煥然一新，同學們看我的眼很特殊，我完全無視，我的極品神功早就不是他們能穿的。

正在找座位坐，關荷我，竟然特意把旁的位置留給了我，別的座位已經都有人，我只能默默地坐到邊。

吳老師進來，開始宣布班干部的名單，班長是一個剛從西安轉學過來的男生，李杉，吳老師介紹說，他以前就擔任班長，有管理班級的經驗，關荷是學習委員，兼任語文課代表，我被委任為數學課代表，別看只是一個課代表，班主任的課代表往往有很多特殊權利。

這是我人生第一次的職。小時候，曾經無限過，如今，卻只覺無奈，我想我能明白張駿當班長的心了。

吳老師又分配了座位，我和關荷仍坐同桌，被安排在教室正中間，吳老師饒有深意地說：“希你們倆個互相幫助、互相促進，為全班同學做表率，帶全班同學共同創建良好的學風。”

就這樣，我的初三生活拉開序幕。我邊坐著我仰慕的人，我嫉妒的人，我喜歡的人喜歡的人，一個時時刻刻提醒著我什麼都不是的人。

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愉快的歌聲

一如以往，關荷的氣質風度很快就征服全班同學的心，我們的班長李杉同學也未辜負吳老師的厚，他學習好，待人事穩重大方，很快就在同學中建立了威信，他和關荷一剛一溫，將我們班治理得井井有條。

班級無比和諧，唯一的不和諧之音就是我。

學校每兩個周舉行一次板報評比，優勝者有加分，據說這個會影響到優秀班集的評選，再會影響到班主任的獎金，所以班主任和班干部們都很重視。

李杉聽聞我會畫畫，邀請我為班級的板報比賽出力，我毫未給面的拒絕了。我從小到大，最缺乏的就是集榮譽。

關荷又來再度邀請我，我說：“我只學了一年多，還沒資格拿給人看。”

關荷微笑著說：“宋晨負責文案，我負責板書，希你能負責配畫，會畫畫的人不難找，其實李杉就會畫畫，但我覺得你會有別出心裁的創意，我們需要能讓人眼前一亮的設計。你先試試，如果真不喜歡，再退出。”

我心里暗暗嘆氣，同樣的事，從的里出來，總是讓聽的人無限舒服。對，我說不出拒絕的話，所以，我答應了。

太多年過去，很多出板報的細節我都忘記得差不多了。只記得我和關荷都是完主義者。關荷能因為藍和淺藍的差別，把書寫了四五個小時的板書全部掉，從頭再寫。我會因為一篇文章，畫四五副圖，讓大家提意見，再反復修改到自己滿意為止。

在兩個有些偏執的人的合作下，我們班級的板報連第二名都沒有拿過，永遠的第一，李杉打趣我和關荷是“雙劍合璧，天下無敵”。

常常是全班同學都走了，我、關荷、李杉仍然在教室里干活。我和關荷干到專注時，都會忘記吃飯，李杉就去給我們買面包飲料。

等他買好吃的，就會招呼我們先吃東西。我和關荷坐在教室的桌子上，一邊吃著東西，一邊欣賞著自己的勞果，而此時就到李杉干活了，他負責校對和潤工作。

關荷唱歌很好聽，也喜歡唱歌，常常坐在課桌上，邊搖晃著腳，邊唱歌，幾乎所有的流行歌都會唱，李杉點什麼，就能唱什麼；而我則著妙的歌聲，一邊喝著飲料，一邊看著李杉忙碌。偶爾，我也會搖頭晃腦地和關荷一起唱歌，不過，就是跟著哼唱，像是一個低音伴奏。

有一次，我們正唱得開心，我一側頭，看到張駿站在樓道里，正過玻璃窗看著我們，目異常專注，即使我發現了他，他也沒有移開目，我有一瞬間的錯愕，幾乎覺得他看的是我，可接著就明白，錯了，是我旁邊的關荷。

關荷也看到了他，沖著他揮手打招呼，張駿就走了進來，背靠著墻壁，雙手叉于前，看著我們的板報。

關荷依舊唱著歌，我跳下桌子，和李杉一起畫最后一幅圖，盡量忽視張駿的存在。

不知道為什麼張駿一直沒有離開，李杉和關荷都沒意見，我自然也不能發表任何意見，他就一直看著我們出板報。

也許因為關荷快樂的歌聲，也許因為張駿的目一直看著板報，我竟然沒有生出一嫉妒，我甚至著他在一旁的幸福覺，用心把圖畫得更好，偶爾一個回頭間，和他的視線相撞，我仍會匆匆回避，卻沒有了往日的尖銳。

我們一句話都沒有說，可那一天，是我和張駿自小學以來，相時間最長的一次，也是我的初中記憶中最平淡溫馨的一幕。

以至于，多年后，我曾很用心地想描繪出當年的一幕。黃昏時分的大教室，線和溫暖地灑進來，一個麗的孩坐在課桌上，愉快地唱著歌，一個孩和一個男孩在黑板前，時而站起，時而彎，細心地畫著畫，一個英俊的男孩靠在墻上，抱著雙臂，專注地凝視著他們。可惜，無論我怎麼畫，我都畫不出記憶中的樣子。

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對老師的心理影

我們的新班主任吳老師對我極其熱、極其好，我平生第一次到對我這麼熱的老師。

下課后，會特意我到辦公室，給我參考書，用筆勾勒出重點例題，每一次上完課，會走到我桌邊問我，這節課講得如何，甚至刮風下雨的時候，會特意提醒我注意穿服。

可不知道我對老師有心理障礙，我已經習慣和老師保持距離，在這個世界上，除了高老師，我不可能再接任何老師走近我。如果像曾紅一樣，我還能至做一個正常的學生，可的熱、的偏讓我害怕，越熱，我越冷漠，越想接近我，我就越想逃避。

我能到到了傷害，大概作為老師，從來沒有見如此“不識抬舉”的學生，是那麼想把我高高地舉起來，可我那麼迫切地想融人群，恨不得永遠不要理會我。

的熱在我的冷漠面前，頻頻挫折，的參考書我原封不地還給，每次和我談，我都惜字如金，甚至讓在全班同學面前下不了臺，當看到我臉不好，關心地問我是否病了，想來我的額頭時，我會躲開，冷漠地回答：“我不是小孩，我知道自己有沒有生病。”

甚至，我為了讓討厭我，故意不數學作業，故意上的課睡覺。

終于，知道我是頑石，不是玉，開始放棄我，把的熱轉向關荷，關荷沒有辜負，心懷激地用做一個更好的學生來回報，吳老師則著付出帶來的就。

我開始心安，安靜地做自己的事。

坦率地說，吳老師是個很負責任的班主任，全心撲在我們班，每天早到晚走，除了明顯偏好學生，不過，哪個老師不喜歡好學生呢？

可是講數學課，熱有余，邏輯欠缺，的課，我聽了幾次后，就發覺不如節約時間自己看書。不過，看的不是課本，是偵探故事，起源于關荷借給我的《福爾斯》，我太喜歡這種智力的較量，上這一類書，開始瘋狂地看各種懸疑故事，關荷為我打掩護，老師們裝作沒看見。

不知不覺中，我開始和關荷談，告訴我最喜歡的小說，告訴我為什麼喜歡，我告訴，我最喜歡的小說，告訴我為什麼喜歡。我們流對人的看法和理解，對世界的認識，越和流得多，我越對“高山仰止”。在同齡人中，我從沒遇見思想像那麼、深邃的孩，表面上如普通的十六歲，可的思想也許都已經超過二十六歲，我一直覺得自己早，可我的早帶著偏激、叛逆和邪惡，而的早，卻帶著人生的忍、包容和智慧。

讓我無比迷，在崇拜的同時，卻更加痛苦。我覺得我這輩子，無論如何也不可能超過。我的人生中幾乎沒有目標，唯一藏在心底最深的目標，卻令人如此絕！

期中考試績下來，關荷班級第一，我班級第六，吳老師很滿意，覺得這個排名才正常。說句老實話，我也覺得這才正常。

曉菲再次為二班的班級第一，嘻嘻笑著警告我看閑書，多努力，別讓贏得這麼沒就。

我不吭聲，其實不是我沒有認真復習，我是有控制地在看閑書，該認真的時候我也沒含糊，這個績是我如今水平的真實反映，上一次的班級第一僥幸的分更多。

我的理科績和關荷差不多，但是關荷的英語超過我太多。進初三后，所有的科目都開始匯總，考試不再僅僅考一個學期的知識，而是考整個初中所學到的知識。因為和聚寶盆斗氣，我初一、初二的英語都學得很爛，如今開始自嘗惡果。

因為英語的基礎差，我聽不進去，也聽不懂，就沒興趣學，導致英語就更差，績更差了，我當然更聽不進去，更沒興趣學。我跌了一個差差循環的怪圈。

心里十分明白，可我不知道怎麼去糾正，也會想認真聽講，把英文績提高，可聽到老師講的英文單詞我本不認識，語法我也糊里糊涂，聽不懂講什麼時，不知不覺中就跑神了，等回過神來，一堂英文課已經結束，作業自然也不會做。

我就在每天都下決心一定要好好學習英文，卻每天都做不到中虛耗著時。

想把英語績提高，變了一個不可能完的任務。基礎沒打好，就像沒有地基的房子，似乎永遠不可能拔地而起。

看著關荷輕而易舉地拿著九十多分，我開始后悔自己初一為什麼要因為討厭聚寶盆就不學英語了呢？我討厭他，不聽他的課，當時覺得很解氣，最后害的卻是自己，于聚寶盆無毫影響，人家繼續當人家的英語老師。

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初三七班

因為有了中考的力，初三的氣氛變得凝重許多，七班卻給凝重的初三帶來了幾分喜。

七班剛開學一個周，班級部就分兩派，打了一次群架，教室的桌子都砸爛了兩張，一個學生被打得頭破流，送進醫院急救室，校長親自出面講話批評，給予幾個人警告分。不過這些人沒打算上高中，哪里在乎警告？估計學校開始后悔，不該把一幫魔王分到一起。

張駿的班長做得十分弱無能，聽說打群架的時候，他害怕得躲到場上跑步去了，跑了十圈回來，正好趕上送重傷者進醫院，避免鬧出人命，所以功過兩抵，學校也沒追究什麼。其實，學校想追究也追究不了，撤了張駿，也沒別人愿意當這個班長，不到做班長的威風，反倒要擔心一個不小心就被人打。

七班每天都烏煙瘴氣，每周都會出點狀況，我們樓道里的好生盡量不往七班的方向去，因為，他們班的男生敢公然在樓道里調戲生，尤其喜歡揀績好的生，好幾個生被調戲得泣不聲，還不敢告訴老師，否則以后連放學回家的路上都不得安生。

大家都只能惹不起、躲得起。

有一天課間活，關荷去送語文作業，回來時，幫八班的語文老師把作業帶給八班的課代表。送過去時，沒什麼，回來時，樓道里站著的幾個七班魔頭們開始胡言語，關荷低著頭，當沒聽見，但幾個男生卻攔住了。

我站在樓道一側，側靠在墻上，抱臂靜看著一切。我很好奇，關荷的高雅風度是否會在這種況下難以維持？

關荷幾次想繞開他們，男生都不讓走，反倒笑問穿什麼的。關荷臉漲得通紅，泫然泣，卻始終堅強地未哭。

我本來抱著看熱鬧的心態，甚至有看關荷出丑的期，可看到關荷這個樣子，又開始不忍心。正琢磨著要不要沖上去，把關荷搶出來，我們班的幾個男生，本就對關荷有慕之意，此時看不下去，開始往那邊走，甚至五班、六班的男生都有過去的。

我苦笑著搖頭，原來這就是結果，的風度不會被破壞。

七班的那幫魔王肯定不會忌憚這幫“書生”們，如今，要欣賞一場好學生和壞學生之間的群架了，可惜，沒瓜子嗑。

我們的教導主任肯定會氣得吐，往屆的初三都太太平平，到我們這屆，績未見比往屆優秀，麻煩事卻很多。

沒想到，我正擺好姿勢，想看群架時，張駿從樓梯上來，看到自己班的男生圍著關荷，立即明白，他幾步就沖了過去，把關荷帶出男生的包圍，那幾個男生，估計早就看不慣張駿，此時張駿強出頭，手理由充分，立即準備開打。

而在張駿護下關荷時，六班的班長沈遠哲匆匆從教室出來，站在七班和六班中間，攔住所有要過去的男生，等勸下這邊，他又走過去和張駿站在一起。

學生會會長的份量的確不輕，在他后，很多男生自發站在一起，明顯地告訴所有人，他們聽憑沈遠哲驅遣。

我靜靜地往前走了幾步，默默地站在一角，沒打算參與群毆，但是如果有人打了沈遠哲，我會把他的面孔牢牢記住，拜托烏賊的小弟請他去醫院休息幾天。至于張駿，我可不擔心，他四年級就隨攜帶“兇”了，六年級的學生見到他都繞道走，這些年他又一直跟在小六邊混，他若這幾個假混混都擺不平，他哪里有資格被道上的人“小駿哥”？

勢一即發，沈遠哲自己倒好像沒覺出氣氛的異樣，竟然笑瞇瞇地去攬那幾個人的肩膀，“大家同學一場，最后一年了，何必鬧得這麼不愉快呢？你們都是道上混的，將來肯定是有頭有臉的大哥，若讓人知道幾個人欺負一個孩子可實在沒意思。”

那幾個人不知道是被沈遠哲后越聚越多的人打了，還是被沈遠哲的話打了，反正氣氛松下來。一場即將發生的群架，竟然變了沈遠哲和幾個人相談甚歡，彼此朋友。

我非常震驚，不僅僅是沈遠哲的好人緣，而是他那幾句話，我一直以為沈遠哲只是一個心地善良、有能力的好學生，但顯然他并不是傳統意義上的好學生。

張駿完全不理會周圍的一切，只低聲安著關荷，關荷一向緒斂，早已恢復正常，至表面上恢復正常，對張駿微笑著說：“謝謝。”

張駿笑：“老同學了，不用這麼客氣吧？”

我轉就走，開始討厭自己竟然在四班，我寧可去一班和三班，至不和他們一個樓道。

過了一會，關荷也回來了，好幾個生圍著，唧唧喳喳地安，有個生十分八卦，眉弄眼地對關荷說：“張駿從來不管閑事的，對你不一般！”

趴在我桌子上的生，笑著說：“我覺得張駿沒什麼，他好像怕那幫人的，聽說上自習課時，他讓大家安靜一點，人家沖他吼“干你屁事”，他連聲都不敢吭的，沈遠哲才是真正救了關荷的人。”

關荷微笑著，沒說話，秉持一貫的原則，從不談論任何人的是非，包括自己。

這個樣子又讓我替張駿不值，我把書本拿出來，對一幫生說：“我要看書學習了，你們要聊天去旁邊。”

談興正濃的生們不滿地瞪了我一眼后，就各自回座位了。關荷如釋重負地噓了口氣，看來已經忍了很久了。

連著兩天，我都沒和關荷說話，因為我覺得很討厭、很矯、很虛偽，就會裝滴滴的弱小姐，博取男生的同和喜歡。

我討厭！