CAROL一句話也說不出來。一個“”，一個“先后娶”，現在再加上一個“玩弄”，這些骯臟、污濁的詞不論誰說出來，都象是尖刀在玻璃上猛劃一樣，聲音刺耳，聽聽都覺得耳朵生疼，現在居然都跟自己連在一起了。

看來“那個男人”的影并沒有因為自己到了一個新的學校、擺了王林那個饒舌小人就煙消云散。“那個男人”的故事不僅家喻戶曉，而且已經有了續集了，續集已經毫不客氣地把囊括其中，甚至讓做了主角。

人們看問題是多麼地簡單劃一，社會學的問題往往用傳學就輕易地打發掉了。是“那個男人”的兒，那肯定得了他的傳。他那些風流細胞，在他上就現為有婦之夫生，到了的上就了高中生同時玩弄幾個男生的。

有其父必有其？哪怕這個父與這個離得遠遠的？哪怕這個恨這個父幾乎到了恨之骨的地步？

其實跟男生的所謂來往，無非就是大家在一起討論一下題目，有時打打球，中午吃飯的時候，可能會有某個男生幫忙打一下飯，從家里帶菜來了會分一下，這不是再正常不過的事嗎？

如果別的生這樣跟幾個男生往，大家的推理是：既然是跟好幾個男生往，那就不是在談，因為是排他的。但如果是呢？就不同了，就是同時玩弄幾個男生的。為什麼？

答案不是明擺著的嗎？就因為“那個男人”。

CAROL因此懼怕的班主任，但覺得罪魁禍首是“那個男人”。做班主任的，誰不是這樣婆婆媽媽？們年輕的時候，正是提倡“晚婚晚”的時代，二十七、八歲才談是正常的事，而且是值得提倡的。現在看到十七、八歲的高中生居然談起，不知道是嫉妒還是羨慕，是擔心還是多心，總想把那些扼殺在萌芽狀態，抬出來的理由都大得嚇人：影響前途啊，功率幾近零啊，上當騙啊，啊啊啊啊，恨不得大家都像們那時候一樣，活到二十多歲了，還不知道為何。

也許這樣說太以小人之心度君子之腹了，可能老師們只是怕高中生的影響了高考績。CAROL不相信影響績的說法，相信真正的是對人的生活工作學習有促進的，而不是毀滅的。如果不能促進生活和學習，那還嗎？真想以自己做個例子，證明和學習是可以兩不誤的，要邊談邊讀書，非得把清華北大考上了不可。不過沒有這樣做，因為覺得自己還沒有上誰，假裝著是不會對生活學習有促進作用的。

下決心跟所有男生“劃清界限”，一個也不理了，不過盡可能做得自然一些，把不理弄得象是沒機會理。有幾個男生還試圖象往常一樣找說話，但看似乎忙得沒空理他們，也就慢慢知難而退了。只有那個峰的，好像沒法適應這種冷淡，總是以詢問的眼看著，仿佛在問：出了什麼事？我什麼地方得罪你了？

峰找說過幾次話，也想在一起討論作業，有時還邀請一起去打球，但都拒絕了。看見每次拒絕他的邀請的時候，他的臉上雖然還掛著笑容，但他的眼睛里會劃過一道深深的失和憂傷。他會目不轉睛地看著，一言不發，兩只眼睛里象是有無數個問號。他的半開著，但沒有聲音發出來，好像害怕語言會連這一刻的對視也剝奪了一樣。

從來沒有想到，男孩的憂傷，可以這樣地打的心。看到他難過，心里也很難，常常會到一種難以抗拒的沖，想對他說：你不要難過，其實我很想跟你往，我很孤獨，我想有個朋友，同的也好，異的也好，只要別人不會誤解議論就行。

但只是微笑著，什麼也沒說。

高考結束后，CAROL以全省理科狀元的份被B大錄取，的照片和簡介上了市報和省報。覺得現在跟男生往一下應該沒什麼問題了，因為已經畢業了，不再是高中生了，不再怕影響高考了，沒有哪個班主任能管得了了。但那些男生好像仍然記得的冷淡，沒有誰單獨來找。大家聚在一起吃飯告別的時候，也只說些“你是我們班的驕傲”，“早就知道你會考上B大的”，“你前途無量”之類的話。

“那個男人”提出要在CAROL去上大學前來見見，媽媽征詢的意見，CAROL只淡淡地說：“我不想見他，他毀了我一生的幸福。”

“不要輕易說一生，”媽媽低聲說，“一個人的幸福靠自己爭取，別人是不能毀掉你的幸福的。”

“他沒毀掉你的幸福嗎？”

“我有你，我很幸福。”

“如果他當時把我也帶走了呢？你還說別人沒法毀掉你的幸福？”

CAROL看見媽媽眼里閃過一極度的恐懼，好像與兒的生離死別就在眼前一樣：“那不同，你是我的命。一個人可以沒有幸福，但不能沒有命。，你答應我，不管發生什麼，你都不要毀掉自己，不要離開我。”

CAROL嘆口氣，大徹大悟地安媽媽說：“你放心，經歷過這一切，現在還有什麼能毀掉我？”