第6章 心管病區01

“課題組”這三個字越星文記得很清楚，當初系統導師宣讀“學需知”的時候就曾提到過：“通關獲得的積分可以在圖書館資料庫兌換相應的技能書、道，也可以立課題組，跟其他同學一起闖關。”

也就是說，圖書館系統并不是讓學生們一直單打獨斗，而是能用積分建立“課題組”跟人組隊。

江平策的意思很明顯——他會在可以立課題組的地方一直等著越星文。

他來圖書館的時間應該比越星文要早，也不知道他目前考到了第幾層，在什麼學院？自己要加把勁，盡快找到他才行。想到這一點，越星文繼續問系統導師：“請問立課題組需要什麼條件？”

系統導師：“通關圖書館一樓醫學院后，會解鎖課題組功能，使用1000積分就可以立。”

“怎樣才算通關？”

“考完全部必修課就算通關。醫學院第二門必修課考試即將開始，請做好準備。”

越星文：“……”

醫學院的必修課還不止一門？想來也是，哪個學院的必修課只有一門課？他太小瞧這個圖書館了，真能折騰。剛剛被兔子、猴子們追著跑了一路，他才緩了一口氣，接下來又要去哪？

越星文按了按脹痛的太，冷靜下來說：“我準備好了，繼續考下一門吧。”

系統導師：“醫學院必修課《心管病區》，學分4，人數限制10人，課程班級匹配中，倒計時10、9、8……”

在倒計時數到1的那一刻，越星文眼前的場景倏然一晃。

他發現自己出現在了一個陌生的房間。跟剛才《逃離實驗室》考試時給他穿了白大褂一樣，這次系統也強行換掉了他上的服，只不過，他穿的好像是……病號服？

藍白相間的條紋服和條紋子，正是醫院的病號服。左手的腕部還綁著一條腕帶，上面寫了“心管三區·17號病床·越星文”的字樣。右側手背上連了輸管，冰涼的明正順著輸管緩緩流他的。越星文脊背發，不知道輸瓶里是什麼藥，但他也不敢貿然拔掉針頭，畢竟他現在的份是“病人”，萬一胡拔了針頭被醫生護士教訓怎麼辦？

越星文坐起來，目快速環顧四周。

這是一個三人病房，他在靠窗的17號病床。窗戶上似乎刷上了一層奇怪的涂料，過窗戶往外看，只能看見一大團白濃霧，這讓他聯想到圖書館那一扇奇怪的玻璃門，一拳砸上去就像是砸到了堅的墻壁——顯然，這次考場是封閉式，他們無法過窗戶觀察到任何考場外的況。

再看旁邊，左手邊的16號病床躺著個20歲出頭的男生，此時也跟越星文一樣坐起來打量四周，男生留著簡單清爽的寸頭，濃眉大眼，五端正，屬于那種讓人很有踏實、男人味十足的帥氣長相。他皺著眉想去拔手背上的針頭，抬頭發現輸瓶里剩下的藥不多，于是忍了忍，又收回手去。

兩人目相對，很快就挪開視線，一起看向15床。

15床是個頭發花白的老爺爺，上著無數奇怪的管子，連著心電監護儀，監護儀上出現綠的波浪狀心率曲線，老爺爺臉上還戴了個氧氣面罩，此時正昏迷不醒，看上去病嚴重的。

越星文剛想說話，下一刻，病房門被人推開，一群穿著白大的醫生魚貫而。

為首的中年男人看上去神，口寫著“主任醫生張志鐘”的名牌，走在他后的是一個年輕男醫生，戴眼鏡，口寫著“主治醫生蕭文”。再后面還有好多住院醫師、實習醫生，越星文略一數，醫生團隊有20多人，浩浩的塞滿了整個病房。

蕭文醫生推了推鼻梁上的眼鏡，聲音清朗地匯報道：“主任，16床和17床都是昨天新收的病人，主訴是心前區疼痛持續一周，目前還沒有確診，常規心電圖看不出問題，懷疑是冠脈狹窄，明天早晨送他們去做冠脈造影。”

張主任慨道：“年紀輕輕就得心臟病，小伙子們可要多注意，緒千萬別太激！”

越星文：“…………”

他不激，他就是覺得醫學院的課程考試太變態了！

剛剛被一群兔子、猴子追著跑，如今又讓他穿著病號服住了院，還給他安了個“心臟病”？他心臟明明好得很，運會跑個一萬米都很輕松。

剛想到這里，左側口忽然抗議似的傳來一陣絞痛，就像是一只無形的手用力住了他的心臟，越星文臉驟變，立刻用手按住口，心臟砰砰、砰砰失速地跳著，那種詭異的劇痛順著神經直沖腦門，越星文疼得擰起了眉，恨不得把心臟挖出來看看是怎麼回事。

16床的男生臉也變得無比難看，顯然心臟也開始疼了。

張主任看著他們的臉，急忙拿起聽診在越星文口、后背聽了一陣，低聲代道：“這位患者還有些心律不齊啊，蕭醫生，今天新來的病人有點多，盡快給他們做檢查，確診之后才能制定后續的診療計劃。”

蕭醫生認真點頭：“知道了主任。”

主任又去查旁邊的病床，16號床的哥們自始至終一言不發，沉著臉像木偶一樣長胳膊配合醫生做完檢查。

查完他倆之后，蕭醫生走到15號病床前，說：“15床，77歲老年患者，昨天剛做完心臟介手，放了支架，后征穩定。”

越星文：“……”

隔行如隔山，他看著嚴重的老爺子，結果醫生判斷病穩定。

一群醫生呼拉拉地進來查房，查完房又齊刷刷地離開。第一次住院的越星文看著浩浩的白大團隊有點懵，接著，又有個年輕護士走進來，幫越星文拔掉輸管，笑著說：“手背上留置的針頭不要弄掉了，重新打針會很疼的。”

護士姐姐笑容親和，越星文朝點頭：“謝謝。”

又給隔壁16床的男生也拔掉了輸管，叮囑了同樣的話。

等出門后，越星文面前的懸浮框中才終于彈出信息——

【醫學院必修課：心管病區】

【學分：4】

【同班同學：10人】

【課程描述：心管病區收治的病例包括高、心絞痛、冠心病、心病、心炎、心臟衰竭等。心臟是人的供中樞，每一次跳都會向全輸送新鮮，一旦心臟停止跳，人各、組織，都會因為缺而停止運轉，人類將在短時間迅速死亡。】

【考試要求：在心管病區生存5天】

【附加題：找到病友們死亡的真正原因，完附加題+30分】

【注1：你現在是嚴重心臟病患者，請勿太過激。驚嚇、恐懼、憤怒等負面緒很可能引起心臟劇烈跳、管堵塞或破裂，從而出現急心梗死、心跳驟停等癥狀，搶救無效死亡】

【注2：每天早晨8點半到9點為病區醫生查房時間，這段時間不允許離開病房。其他時間謹遵醫生的醫囑，如果沒有檢查、輸等安排，你可以在病區自由活，甚至可以進醫生辦公室。心管病區每晚夜會查房，病人不許逃離病區。請不要嘗試撬門、砸窗戶等危險作，否則后果自負】

【本次考試會據每個學生的表現，單獨評分】

【考試正式開始】

越星文看完考試需知，靠在床頭陷了沉思。

生存5天？看來這次的課程相當危險，稍微不注意，他就有可能因為心跳驟停而完蛋。

附加題提到“病人真正的死因”，這有點奇怪，心管專科的病人死亡，死因不就是心臟停止了跳？那麼，附加題這“真正”兩個字意義何在？

越星文是文科生，看題的時候很注重描述上的細節，他總覺得事不太簡單。如果只是病人在醫院發生心臟停跳，醫生們肯定會第一時間搶救，例如做心臟按、除之類的，只要沒死，說不定還能救活。而搶救無效死亡的病人，那也屬于意外死亡。