那他接下來該做什麼呢？

紀時渾渾噩噩回到了出租屋，他腦子里忍不住想, 他的人生難道就這麼度過？

如果能重來就好了，如果能重來，進Z中那一年他一定好好學習, 不虛榮不攀比, 不和葛亮那群人混在一起, 好好學爭取考個像樣的一本……

或許是日有所思夜有所夢，這一夜，紀時真的夢到了自己的另一段人生——他重回了高三，開始了人生的另一條路。

他在夢里看到的一切真實得不可思議，就好像那不是一場夢，而是真實發生的事件，因為覺太真了，他在夢里看到的那些數學題一看就很有難度，以他的知識水平來說，如果僅是做夢他也不可能夢到。

夢畢竟是建立在現實的基礎上。

紀時沒忍住搜了搜，他真的搜到了福特這個，這個人現在也在P大，但確實是數學家，是P大的副教授，姚蒙他畢業之后沒再關注了，加關鍵詞之后，他發現姚蒙沒有去大，但現在的確是金大的講師之一。

所以……那是另一個平行世界的他？

看到那個世界里紀爸和紀媽舒展的額頭，紀時也不有落淚的沖。

在那個“他”功名就之后，紀爸和紀媽說了很多他們這輩子都不可能對他說的話，原來他們對他曾經那麼期待，高考失利之后又是那麼失，或者準確地說，他都不算是高考失利，失利這個詞一般用于平時績出、考場發揮失誤的學生，他算嗎？

紀時忍不住去想，如果他也能像那個“他”一樣讓爸媽幸福就好了。

那是另一段人生，是他夢寐以求的人生。

只是回到了高三那一年而已，他的人生就完全不同了，紀時不止一次做過回到高中的夢，但他的設想也僅是一本而已，可那個“他”卻把他的人生拔高到了他自己不敢想象的高度。

卻也同樣激勵著他。

因為那個“他”數學掛科了依舊在這條路上堅持，30歲已經取得了很多出的績，但“他”沒有止步不前，而是一直在斗，到40歲、50歲、60歲……

那30歲的他人生真的完蛋了嗎？

現在開始努力是不是還能有一點微茫的希？

他也不期待像那個“他”一樣在數學上做出太多績，30歲才開始在數學這一行努力的確太遲了，那他是不是可以試試別的？

他的人生最多最多也才過完二分之一，如果他認為現在的人生已經完蛋了，那和死掉又有什麼區別呢？

紀時覺得，他必須得做出改變，哪怕只有一點。

就像“他”在夢中一直記得的一件事，現在已經是他人生中的最低谷了，他已經沒有下降空間了，那就意味著——在他今后的人生中，不管他做出什麼改變，他的人生都是在往上升的。

紀時開始往本地的圖書館跑，辦卡，讀書，因為他還有些迷茫，不明白自己究竟能做什麼，他現在的工作讓他平時和英語打道比較多，他打算去書本里尋找答案。

這一年，他踏進了研究生考試的考場。

考的是英語，紀時選了一所老牌211，說實話，復習期間想保持學生時代的專注是很難的，可他一想到夢中的景象就咬著牙堅持——甚至考研都是他的一時沖，但他覺得自己現在的狀態就像是一只困。

必須做出改變，他告訴自己。

必須做出改變。

那與其在原來的圈子里打轉，不如一咬牙換一個世界，試試自己的可能，反正他已經很難有更好的選擇了。

同考場里都是些對人生充滿希的年輕人，以紀時的年紀在里面顯得有些突兀，可他生生把其他人的視線都忽略掉了，認真在考場上做題、練習……靠他學生時代和畢業之后掌握的英語基礎是很難突破各門考試的，紀時在網上買了考研課，把自己關在家里，卯足了勁的學。

他以前真不知道自己竟然是個這麼有毅力的人，因為他以前也沒嘗試過這種事，可真正邁出第一步之后，他發現事并沒有他想象中那麼難。

只要肯堅持，一切皆有可能。

他也忽視了那些對他的探究目。

不管怎麼說，即使這是逃避現實的方式，但他上的愧疚確實變輕了些。

考完最后一場，紀時去了一家燒烤店，點了幾個小菜，喝了一瓶啤酒，自從做了那場夢之后，他口就總是有沸騰的覺，以前是他不知道，可現在他突然看到原來他的人生可以有不同的可能，就算那只是一場夢，也是讓他看到希的一場夢。

研究生考試結果出來的那天，紀時哭了。

去考試是那場夢的激勵，可他真實地努力了很多天，他給爸媽打了視頻電話，告訴了他們自己被開的事，之前他一直沒和他們說。

“沒事，再找下一份工作，在外面注意，盡量養活你自己。”視頻里的紀媽看起來特別蒼老，在旁邊，紀爸眉頭皺了一小會，卻還是說了這麼一段話，“錢不夠用跟我講，我給你在微信上轉點。”

“我考研了，考的金師，等畢業之后我爭取回家考個老師。”

“金師？”紀爸先是笑了，眉頭又皺了起來，“不好考吧，現在大齡的研究生學校那邊好像也不太喜歡，但你要是真想考就試試看，在外面是不太穩定。”

紀時確實因為年齡問題在面試的時候到了阻礙，但他運氣不錯，正好面試那天有位老教授在現場，那位老教授也是丟掉書本之后多年才撿起來的，他挑中了紀時，說紀時可以當他的研究生。

在學校里讀書是可以忘記一切煩惱的，紀時是全日制，學校會發一定的補助，加上他工作之后多多也攢了些錢，畢竟以他的收是買不起房的，但他其他方面的消費也有限，畢竟他已經不是高中時候那麼虛榮了，那些商場里的奢侈名牌以他的工資也買不起。

就這樣，他在金師大讀了三年研究生，拿到了碩士學位。

考完之后他別的地方也不打算去了，就想回老家。

畢竟在外面蹉跎了那麼久，在外面的時間幾乎都是失敗的經歷，紀時也沒有那沖勁了。

何況他爸媽也是想他回家的，他告訴他們考上研究生的那天，他爸又在家敬了斗香，后來還是他媽告訴他，他爸雖然什麼也沒說，可心里高興得不行。

紀時的年齡正好卡在老家招教師的時間點上，再過兩年就不好考了，縣里Z中的招聘要求是研究生，畢竟現在工作比紀時剛畢業那會難找多了，編制的崗位尤其吃香。

紀時沒報縣里，他報的就是他們鎮上。

他們鎮已經撤銷了，現在和隔壁鎮合并，變人家的一個居委會，作為農村學校，愿意來他家這邊的老師很，紀時還是這幾年招聘的唯一一個研究生，畢竟研究生報名不戶籍限制，有本事的都往蘇南跑了，而且研究生考公考其他事業編也方便，愿意留下來當農村教師的很。

紀時就在老家駐扎下來了，每天騎著他的小電瓶車去上課，周末在家休息。

也有人和他說，好好一個高材生怎麼就在家這邊窩著，趕找人調到縣里去，在縣里比在農村好。

紀時這個時候想到了他初中的老師和老驢，主要是那個“他”故事里的老驢，他們都是老師，包括“他”，紀時從這些人上學到了很多東西，他不是一個多麼崇高的人，也覺得在家的生活有些枯燥，可畢竟在城市里生活過那麼長時間，紀時反而覺得在家很安逸。

而且師者，傳道授業解也。

他慢慢喜歡上了教師這份工作，他上初中的時候還喜歡教別人學習的，但高中績越來越差越來越爛，他就失去了教別人的資格。

學生們的眼睛讓他有種滿足。

紀時對自己的生活很滿意。

他一直覺得，縣里好是好，可如果人人都抱著這種想法，那他們在鄉鎮的學生就活該接差的教育，活該沒有老師好好教書嗎？

留下來的老師還是有很多的，紀時在這里和他初中的老師們了同事，初中班主任年紀已經大了，依然在教學一線認認真真上課、改試卷、批評學生。