那天的蛋，到底還是讓楊濟華著要來了。

據說金杏見周水仙出去一趟不但什麼便宜沒占來，反而賠了二十個蛋出去，地給媽媽打了個電話，楊大力知道後，給周水仙打了個電話抱怨苛待了兩個孩子，連個蛋都沒舍得給他家孩子吃反而給金珠那邊送去了。

周水仙本來就覺得這事窩囊，心裡堵得難，偏還被自己兒子不問是非地埋怨一頓，一氣之下就病倒了。

周水仙一病倒，金杏便給楊小紅打了個電話，楊小紅接到電話倒是也急急忙忙騎著單車上門看周水仙，從周水仙那裡知道前因後果之後，楊小紅給楊小蘭打了個電話。

楊小蘭得知自己的媽媽因為二十個蛋病倒了，二話不說，急忙帶上一籃子蛋並買了一條豬過來看周水仙，並給周水仙做了一頓飯。

當然，金珠是不清楚這些的，只是從金楊裡知道楊小蘭去學校看過，且還著給了金楊一百塊錢。

而金牛事後從金寶的裡知道，楊小蘭給他們做了一頓紅燒吃，本來楊小蘭是想著金楊、金柳、金牛三個一起去周水仙那邊吃飯的，可周水仙死活不肯，楊小蘭只好作罷。

金珠猜想楊小蘭大概是覺得愧疚了，所以塞給金楊一百塊錢。

不管怎麼樣，金珠領了楊小蘭這份，一百塊錢對家來說能解決不事。

話說開學的這一個來月，金珠忙著適應學校的生活，也顧不上掙錢的事了。

因為學校開的那些課程，有好些是以前沒有接過的東西，比如說數學、幾何、生、育等，這些東西跟上一世接的傳統知識大相徑庭，有的甚至否決了那些傳統認知，所以理解起來就有一定的難度。

故而，周六周日休息的時候金珠除了做家務活和打理菜地，剩下的時間就用來複習功課了，那個楊金珠的底子太差，指著腦子裡的那點東西本跟不上老師的進度。

饒是這樣努力，金珠這一個月也沒大家的白眼，因為大家都知道了是差生進來的，有一次數學單元考，金珠才考了39分，是班裡倒數第一。

不過金珠也有值得老師稱道的地方，的語文不錯，作文寫得相當好，層次強，又喜歡引經據典，一手鋼筆字也有模有樣，所以班主任周老師對倒是有幾分欣賞。

這不，九月底的時候，為了迎國慶，全校要舉行一次作文競賽，題目《傾聽曆史的聲音》，每個班給三個指標送去全校參賽。

周老師的意思是讓全班每個同學回家完這篇作文，然後從中挑選出三篇優秀的送去參賽，這樣的話相當於是給每個學生機會了。

於是，第二天一早大家到校就把作文了上去，當天下午，周老師就宣布他打算送金珠、西嶽、吳的作文去參賽，次日下午放學前，周老師喜滋滋地走進了教室，宣布金珠的作文拿了一個年級第一，西嶽的第二，吳的沒有選上。

“以史為鑒，可以知興替，金珠同學這篇作文觀點明確，脈絡清晰，文筆犀利，文中還夾雜了不曆史史實和曆史觀點，從先秦談到後唐，最後的總結陳詞是每個朝代的更替都詮釋了一個道理，得民心者得天下。這篇文章寫的太好了，我們這些老師們看了都覺得激不已，很難想象，這篇文章是出自一個年僅十二歲的農村小姑娘之手。”周老師在課堂上點評了一遍金珠的作文，他的聲音裡有著抑制不住的驚喜和興。

周老師的話剛說完，底下一片嘩然，誰也沒想到，全年級的作文一等獎竟然被一個不起眼的金珠拿去了，金珠的學習績有多爛大家是有目共睹的啊，剛剛才考了一個數學倒數第一啊。

首先吳就表示不服，雖然沒有看過金珠寫的作文，但是從老師的評語裡知道了個大概，覺得金珠不可能有這麼富的曆史知識，所以覺得金珠的這篇文章是抄襲的。

其實，不是金珠這麼想，其他很多人也是這樣認為的，甚至包括那些評卷的老師們也這麼想過，他們打聽了一下，金珠的曆史課剛剛學到原始社會鑽木取火呢，後面的那些容都沒有講呢，金珠從哪裡學的那些曆史知識？

當然，也有一種可能，金珠讀了上下五千年的曆史，所以寫文時順手拈來，一氣呵。

周老師就是持這種觀點的人，因為他看過了金珠的其他幾篇作文，知道金珠的水準。

所以周老師力排眾議，堅持定了金珠的第一名，並向其他老師推薦了金珠的另外幾篇作文。

這不，排名剛一定下來，周老師就迫不及待進教室報喜來了。

“老師，我能不能看看楊金珠的作文？”吳站了起來。

“當然可以，學校的公告欄裡估計已經出來了，這是複印件，你們可以拿去看看，好好跟著楊金珠同學學習學習寫作的技巧。”周老師還以為吳是想借鑒呢。

吳接過了複印件匆匆瀏覽了一遍，然後站了起來，當著周老師的面問：“老師，我能不能問楊金珠同學幾個問題。”

“當然可以。”

“楊金珠，我想知道你的曆史知識是從哪裡學到的？”吳揚起下問道。

“書裡。”

“什麼書裡？”

“曆史書。”

“你撒謊，我們的曆史書裡本沒有這麼多容，隋唐之後的曆史在下冊裡，上冊的容只到南北朝。”吳的眼睛盯著金珠，語氣十分人。

“誰告訴你我只能有上冊的曆史書？”金珠抬起眼睛盯著。

果然，吳聽了這話沒再開口，再說下去，豈不是要把和金珠的親戚關系暴了？

不行，這些日子沒跟著別人一起笑話楊金珠，如果讓大家知道們是親戚，那大家該怎麼看待？

誰知就在吳啞口無言的時候，周老師說話了。

“我知道，你們大家都覺得這篇文章不像是楊金珠寫的，覺得可能沒有這麼富的曆史知識，但是我相信，楊金珠同學以往的幾篇作文我也給你們大家介紹過，有很富曆史知識，我想，的曆史知識可不僅僅是從曆史課本上得來的，如果我沒有猜錯的話，楊金珠同學已經是讀過《上下五千年》之類的史籍吧？”

金珠聽了笑了笑，能說看的是將軍府書房裡的典籍嗎？

下課後，有七八個同學攔住了金珠，這些人都是跟吳玩得比較好的，見金珠選上了吳沒選上，想要為吳抱打不平，當然，吳也在其中。

“楊金珠，你真看過《上下五千年》？”吳找到了可以反駁金珠的理由。

“看過又如何，沒看過又如何？”金珠知道吳看不起，所以對吳也沒必要客氣。

“你把每個曆史朝代背給我們大家聽聽。”

金珠用眼皮子夾了一眼，“憑什麼？”

“你？你不敢背，你背不出來吧，你心虛了，你的作文是抄的吧？”

“你去抄一篇試試。”

“就是，自己沒本事寫出來還說別人是抄的，拜托，你說話也過過腦子，這作文是昨晚上臨時寫的，金珠家裡什麼條件你不清楚？你說抄誰的去？”楊琴站在金珠邊，知道吳不敢承認自己和金珠的親戚關系，所以故意往那上引。

“楊金珠、楊琴，你們這個態度不對，大家都是同學，有話好好說。”西嶽上前說道。

這次作文競賽讓金珠拿了第一，他心裡的失落不比吳，從小，他就是一個優越特別強的人，因為他的學習績一向是遙遙領先，他的知識比同齡人淵博多了，他的家庭也比一般的家庭要富裕多了。

因為他爸爸是鎮長，他媽媽是中學的老師，家裡別的不多，書、報紙、期刊還是有不的，兩歲開始，他媽媽便開始給他念《唐詩三百首》，五歲的時候，他就會背朱自清的《荷塘月》，而且，他才是真正看過《上下五千年》這本書的人，所以說，輸給一個班裡最差的同學，西嶽心理頗不是滋味。

金珠倒是也從楊琴的裡知道些西嶽的事，所以見他開口，金珠也冷冷地打量了他一眼，“學藝不，有什麼好說的？”

“你也太狂了吧，連西嶽都不放在眼裡。”旁邊有人挑事了。

“錯，我從來不敢小看任何人，每個人都有他擅長的東西，同理，每個人都有他不擅長的東西，故而，孔子曰，三人行，必有我師焉。”

西嶽看著坦坦的金珠，想起了那次小考之後老師報分數的形，念到金珠的39分時，教室裡大部分人轟然笑了，連數學老師都調侃了金珠幾句，可是下課後，那些想看金珠的笑話和難堪的同學都失了，金珠大大方方地拿著自己的卷子向楊琴討教。

是啊，人家輸也輸得磊落，贏也贏得坦。

“金珠，我沒有看不起你的意思，我的意思是想跟你討教一下曆史，我看你對後唐以前的曆史比較。”西嶽換了副語氣，他也看過了金珠的作文。

“哼，倒是變得快。”楊琴嘟囔了一句，還想再說什麼，被金珠攔住了。

“改天再討教，今天下課了，我要回家，我家比較遠。”

金珠說完掃了這些人一眼，拉著楊琴走了。

謝謝克麗塔兒、修鈺、槿b三位親的禮，謝謝支持。