蕭卿不明白話題怎麼變了“書院缺不缺先生”。

但要說實話，書院確實缺先生。

為了保證書院的風氣，所挑選的書院先生不僅得有真才實學，還得盡可能公平，不能面對男學生就各種用心，面對學生就極盡敷衍。

幾年前書院擴建時就想到了這點，于是在中庭設立明德樓，讓男學生都在同一間課室上大課，能有效避免先生奉違，教授的容因學生別不同出現差異。

至于先生會不會只管男學生，無視同一課室里的學生，據所知書院里還真有那麼幾個，但沒有將人替換掉。

一來，那幾位先生確實有本事，二來……適當的刺激能讓學生們明白，這世道對們并不公平，好們升起幾分逆反的心理，學會對這世道不屈不服。

這一手的效果非常不穩定，有學生愈發勤勉，鉚足了勁想要把東苑比下去，也有學生逆來順，覺得這世道向來如此，們又何必為了去爭那沒用的一口氣而費盡心力，還同一課堂上的男學生覺得們太過厲害霸道。

們各自的選擇也影響了那幾位先生的態度，遇上逆來順的，那幾個先生便覺得子果然不如男，遇上叛逆不屈比男子還優秀的，他們或可惜其為子，課上多幾分關注，或生氣同課堂男子無用，課上管教越發嚴厲。

其中也有人慢慢改變了迂腐的想法，學會一視同仁，就是。

這還只是上大課的先生，給西苑上小課的先生就更難找了。

不僅得有本事，不偏心，還得守規矩，因為教小課得進出西苑，先生也就罷了，若是來個不規矩的男先生，出哪怕一次意外，都不會再有人家敢把孩兒送到書院里去。

所以每次給西苑找先生，對蕭卿來說都是一場挑戰。

蕭卿不準燕蘭庭是什麼意思，問：“你……要給我推薦書院先生？”

這倒確實能得到些許安。

燕蘭庭“嗯”了一聲。

蕭卿：“是誰？人可在京城？擅長教什麼？我認識嗎？”

燕蘭庭抬眼，毫不避諱地直視蕭卿：“我。”

蕭卿一時沒反應過來燕蘭庭是認真的還是在說笑。

兩人就這麼沉默地對視了片刻，蕭卿意識到這不是玩笑，發出一聲相當謹慎的詢問：“你瘋了？”

當朝宰相，跑去書院當教書先生？

燕蘭庭要是沒瘋，那就是瘋了，不然怎麼會聽見這麼不可思議的要求。

“沒瘋。”燕蘭庭頗為認真地回答了，還拿著那幾張紙走到桌邊，蹲下去撿散了一地的紙張。

蕭卿下意識道：“我待會讓人來撿，你先把話說清楚，好好的跑書院當先生做什麼？”

燕蘭庭并未起讓蕭卿下人進來收拾，而是將寫了字的紙一張張撿到手中：“我想進書院確認一件事。”

確認一件事？什麼事？

蕭卿正要追問，忽然又頓住。

意識到燕蘭庭提出要來書院當先生是在看到岑鯨的功課之后，此刻紆尊降貴蹲下撿的也是岑鯨的功課。

于是追問的話語變了模樣：“與岑鯨有關？”

燕蘭庭：“是，所以勞煩殿下安排我去當的先生。”

燕蘭庭的話讓蕭卿那死了一天的心有了復蘇的跡象。

燕蘭庭此人，無起來比旁人都要過分一些，因此哪怕岑鯨和岑吞舟長得一模一樣，只要沒有緣關系，就無法他耗費上哪怕一分。

可如今燕蘭庭要為了岑鯨書院，這說明什麼，說明岑鯨絕對和岑吞舟有關！

蕭卿等著燕蘭庭告訴岑鯨和岑吞舟有什麼關系，可直到燕蘭庭將岑鯨的功課都從地上撿起整理好，也沒等到答案。

蕭卿屈指叩了叩桌面，提醒他：“你總得告訴我，你到底要確認什麼吧。”

燕蘭庭的視線從那疊紙張挪到蕭卿臉上，四目相對之際，淡淡的聲音自他口中而出：“尚未確定之事，就不說出來讓殿下心了。”

蕭卿也不跟他客氣：“你不說，書院就不缺先生。”

燕蘭庭理了理剛才蹲下弄皺的袍，不聲道：“會缺的。”

燕蘭庭的態度讓蕭卿仿佛又回到了岑吞舟還在那會兒，微微一愣，隨即嗤笑出聲：“旁的不見你跟像，商量不就改威脅的手段倒是學了個十足十。可你別忘了，你不是，別以為能像一樣拿我。”

燕蘭庭見蕭卿不肯退步，也知道自己如今的心緒不適合再談下去，便朝蕭卿拱了拱手：“殿下要是沒其他事，下就先告退了。”

蕭卿冷著臉：“不送。”

蕭卿看著燕蘭庭轉離開書房，直到燕蘭庭的影消失在門口，才低頭看向桌面，找那份讓燕蘭庭突然變得奇怪的功課，也是這會兒才發現燕蘭庭那廝竟拿走了岑鯨的功課，忙朝外面喊道：“把他手里的東西給我拿回來！”

守在屋外的駙馬聞令而，追上還沒出長公主府的燕蘭庭。

燕蘭庭雖會些武功，但那是學來防的，如何能跟駙馬學來殺人的武藝相比，因此不過一個照面，駙馬就把岑鯨的功課搶了回去。

駙馬搶完東西就跑，徒留長公主府的管事，對燕蘭庭客氣道：“燕大人，這邊請。”

燕蘭庭知道功課是搶不回來了，只能就此離開長公主府。

回去路上，燕蘭庭有些后悔——

這次是他太過沖。

蕭卿吃不吃，他若是放低姿態，蕭卿未必不會答應他。

偏他當時并不如表現出來的那般平靜，他被岑鯨的字擾了心神，也被岑吞舟可能還活著的荒謬猜想了陣腳，能穩住不讓蕭卿看出更多端倪，已經是他克制的結果。

若岑鯨是別的什麼像岑吞舟，例如樣貌，例如格，他都能說服自己是巧合，甚至有可能是誰故意安排，刻意偽裝。

唯獨這字跡是不同的。

岑吞舟答應過岑奕，絕不讓旁人知曉會用左手寫字，所以岑吞舟左手寫字是什麼模樣，只有他和岑奕知道。

那是只屬于他們三個人的，旁人絕不可能探知的過往。

……

【叮！宰相燕蘭庭：好……】

系統提示音響起的同時，屋外傳來白秋姝興的聲音：“阿鯨！！二姐來信啦！！！”

岑鯨沒聽清提示音后半段說了什麼，也不好當著白秋姝的面跟系統說話，索先將困放下，和一塊看“二姐”的信。

岑鯨的舅舅有三個孩子，一男兩，春夏秋。

二兒白夏嫣三年前就嫁去了衢州，岑鯨和白秋姝那兩條用衢州布做的藍子就是送的。

白夏嫣格比白秋姝沉穩周到，給家里寄信也是每人都有份。

給岑鯨的信上除了問候語，還提及自己在衢州認識了一個小姑娘，對方日后也要到京城明德書院讀書，若是遇見了，們可以試著做做朋友。

“衢州來的朋友，也不知道會是什麼樣的子。”白夏嫣給白秋姝的信里也提到了那位衢州來的小姑娘。

岑鯨：“二姐喜歡的，格應該很活潑吧。”

“那我的馬球隊又能多一個人啦！”白秋姝高興道。

之后白秋姝在岑鯨這兒待了一個下午，直到晚飯后才回主屋去趕作業。

白秋姝一走，系統立馬把燕蘭庭的好況又播報了一遍：【燕蘭庭好檢測失敗，無法呈現該攻略目標的好值。】

岑鯨難得好奇一回，將屋里伺候的丫鬟都遣走，問系統：“檢測失敗是什麼意思？”

系統解釋：【系統無法判定他的好目標是否是宿主，會出現這種況，大概率是他猜到了你的份，但又無法肯定，所以沒有徹底將你們當同一個人，導致好值出現波，卻又檢測失敗。】

岑鯨啞然。

他發現了？連面都沒見上，怎麼發現的？

岑鯨想了想，猜測對方大概是看到了如今的字，至于的字為何會落到燕蘭庭手上，應該跟蕭卿有關。

岑鯨沒糾結太久，倒是系統還記著岑鯨昨天沒說完的話，非常擔心：【宿主，你和燕蘭庭的關系到底是好還是不好啊？他都把你的尸骨遷進他家祖墳了，總不能是想背著人鞭你的尸吧？那他要是知道了你的份，會不會直接把好值扣到負數？】

系統越說越怕。

岑鯨：“如果蕭卿的好是正數，他的好是負數，你會自嗎？”

系統：【要看所有攻略目標的好值總和，現在發好的只有長公主和燕蘭庭，他們兩個人的好值相加總和為正，我就沒事，總和為負，自程序就會被啟。】

岑鯨：“那你可以放心了，他為人最是克制，無論好是正還是負，數值應該都不會太大，蕭卿的好還有剩余，夠他抵的。

要是不夠也無妨，反正到那時候也已經跟系統一塊死了，只要在這之前，系統不要因為恐懼不安，總來吵就行。

岑鯨隨口忽悠住系統，放下茶杯起去收拾桌上已經寫好的功課，白秋姝突然從門口冒出來，眼淚汪汪地說功課太難了，求岑鯨借自己的給抄。

岑鯨嘆息。

活了三輩子，小孩帶了不，就沒哪個像白秋姝偏科這麼嚴重的。

天知道有多想把功課借出去，讓白秋姝直接照抄，可又怕好好一孩子毀手里，只能打起神去白秋姝那，花時間教怎麼寫。

白秋姝也單純，從來沒想過為什麼自己的學習水平在岑鯨的幫助下一點點提高，但岑鯨本人卻始終都在班級中游固定不。

第二天一大早，們回書院上學，一切看似和平時沒什麼兩樣，直到返校第三天下午，們和同班的同學一塊到廣亭上音律課，琴都從廣亭旁邊的小屋子里抱出來了，卻發現教琴的先生遲遲不來。

一般這個時候，都會有班長跑去找老師。

們庚玄班的班長是個姓李的小姑娘，盡職盡責跑去找音律先生，卻在最后帶回來一個消息——

教音律的劉先生收到江州一位琴藝大家的請帖，說是欣賞他作的幾支曲子，邀請他去江州做客，劉先生仰慕那位琴藝大家十多年，一收到請帖，來不及等書院批準就啟程前往江州，所以今天的音律課鐵定是上不了。

安監苑還讓李班長帶話，學生們都換了服到中庭校場去，讓教騎的武師傅給劉先生代課。

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謝謝霏蕗兒和巫婆婆的地雷！

你們=3=