最慘的是育老師是那種男平等的絕對擁護者，看了看秦魚，沒反對。

馬天歌得意了，秦魚淡淡瞥了他一眼，忽溫微笑：“馬哥哥你總是想著我，好哦。”

馬天歌：“.....”

育老師：“.....”

嚇壞了。

肅穆中，門口傳來腳步聲，似乎頓了下，看向眾人。

“咦？溫兮，今天又來打羽球啊？比平常晚啊，是不是剛剛月考完，你們班主任又拉著你問你考得怎麼樣啊~”

錦一的育老師剛剛一直板著臉，此時卻是笑得如沐春風，其實他也八卦，因為錦繡一這兩天也月考了，溫兮這個第一學霸當然是最關注的。

溫兮沒有否認，也看向屋，“需要幫忙嗎？”

“不用不用...要要要！”小馬哥等人此起彼伏七八糟的聲音。

不用不用，源于他們本質想不忍小神勞累，要要要，源于他們忽然發覺這是小神第一次跟他們的“親”接。

于是....

小神走過來，彎腰抱起了一個鉛球，朝秦魚笑了下，“另一個你來？”

秦魚挑眉，“當然....”

秦魚拿起了另一個鉛球，眉梢飛揚的時候，意味深長得瞥了下馬天歌。

刺~激不？歡喜不？

馬天歌：“......”

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溫兮的確對秦魚觀不錯，加上本涵養，幫人一下也不奇怪，但最本的是已經十六歲的思想已經趨于，自喜歡跟自己認同的人友。

秦魚就了的眼。

一般這個年紀的生談論的也不外乎電視劇啊，學習啊。

但溫兮不一樣，一是并不熱衷于那些瑪麗蘇傻白甜韓劇，二是知道秦魚績不好，又剛剛月考完，談論績無疑是失禮的。

那談什麼呢？其實也沒刻意，只是因為在場，所以提及了運。

運....秦魚也會啊。

“我會爬樹。”是這麼說的。

溫兮：“爬樹麼？好像很難，多數男孩子都爬不上的，因為需要力量跟技巧的結合。”

“大概看為什麼爬樹吧，假如樹上有好吃的果子，而你恰好很想吃，那最后肯定能爬上去，假如沒有目的，力不足，自然而然爬不上去。”

溫兮莞爾，覺得這個秦魚果然跟一般同學不一樣，不過小馬哥有些不開心，忍不住，“爬樹我也會啊，但孩子不適合吧，看起來特別魯。”

秦魚懶得應他，倒是溫兮偏頭看了看他，淡淡道：“運的目的在于健康跟好，不管是健康還是好都是屬于運者本，其他人沒有批判評論的資格。”

小馬哥頓時面紅耳赤，一句話也說不出來，這話....便是兩個育老師也到驚艷了。

“先天的家庭環境跟優越的思想教育對于一個未年人的影響太大了，這個溫兮絕對是潛力哦，未來絕對會讓黃金屋定為有價值人才。”說了很有暗示的話，不過秦魚也心里有數。

“在這個世界也有可能發藏任務？”懷疑的是這點，但回應散漫:“誰知道呢，萬一有呢，而且就算沒有，跟這樣的小神朋友，你吃虧嗎？”

當然不吃虧，只是秦魚好像對此并不太熱絡。

不明就里，也就沒說什麼了。

搬好材，按理說就要分別的，育老師問溫兮還要不要打羽球。

“剛剛們已經在打了，大概找不到人了。”

這是溫兮自謙的，多得是人歡歡喜喜跟打球，哪怕是那些生骨子里對有幾分嫉妒。

“讓這幾個小子陪你打？奧，算了，他們估計也打不來。”

小馬哥等人：我會啊我會啊我會啊。

但育老師忽然察覺到溫兮也不適合跟男孩子打羽球，還不知道別人會怎麼傳緋聞。

誒，現在的初中生可了不得了。

“這不還有一個孩，你會打嗎？”

溫兮尋聲看向秦魚，秦魚也沒想到人家的育老師這麼熱，這就是學霸的待遇？

“嗯，會一點。”

在錦一中學的場打羽球？也并非是太玄幻的事，那跟溫兮一起呢？

秦魚雖然不是很熱衷于去跟溫兮朋友，但這是自己的問題，對溫兮，還是十分欽佩的——羽球技也很厲害啊。

倒不是說秦魚一直接不住，恰恰因為都接住了——溫兮一直在喂球，也在控制偏差，顯然是真的羽球好者。

不過秦魚也非一直被“輔助”，因為三次洗髓，的素質跟反應力也是很客觀的，本來只能算半吊子的水平在溫兮的影響下飛速進步，兩個人最長的時候竟連續對打了十五分鐘。

一個半小時后，滿是汗的秦魚忽然恍惚了下，被羽球打在了臉上，溫兮本來打得十分暢快，見狀頓時臉一變，快步上來，“對不起，疼嗎？”

“啊？沒事。”秦魚回過神，朝對方笑了下，“我沒力氣了，歇一下吧。”

溫兮看臉上的確沒事才放了心，只是依舊有些不好意思，從背包里拿出一瓶致的保溫瓶遞給秦魚。

“本來喝涼白開比較好，但我習慣了喝檸檬蜂水，都是家里帶來的，要嗎？”

秦魚本不是一個善于拒絕別人好意的人，只是面對好得好像跟不屬于一個人間的溫兮，遲疑了下，說：“沒事，你喝吧，我得回去了，這次跟你打球很開心。”

秦魚起，跟溫兮告別后就走了。

溫兮著保溫瓶若有所思，之前一瓶礦泉水這個秦魚沒有遲疑就接了，為何現在蜂水反而不愿意了？

是剛剛打到臉上的緣故？

可....約覺得秦魚不是會在意這種事的人，否則也不會不在意一再侮辱的馬天歌。

但剛剛的的確有一種恍惚又深沉的氣質，仿佛經歷了很痛苦的事一樣。

“你好奇怪啊，小魚魚。”也好奇，而且不自覺就有幾分討好。

秦魚沒說話。

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剛剛羽球落在臉上，秦魚忽然想起來了，被拍了那種照片如同過街老鼠在學校里人人鄙夷后，當時并不想離開校園的，始終記著父母對的期待——好好學習，跟其他孩子一樣正常讀書，考一個學校，學自己喜歡的專業.....

像很多十幾歲的孩子一樣。

假如離開了學校，那就什麼都不是了，于是“厚著臉皮”在千夫所指下是堅持著，一個人上學，一個人上課，一個人寫作業....

那是一種被孤立出來的孤獨。