這一招一用出來，這位老師其實就后悔了，因為這是他所有的功夫之中威力最大的一招，此招一出，連他自己都控制不住，戰的雙方立分生死。可是他想到自己和這個年輕人并沒有什麼深仇大恨，到不了分生死的地步，為了一點意氣之爭，打傷打殘了這麼一個有前途的年輕人，這位老師還是有點于心不忍。可是沒有辦法，招數已經用出來了，不可能收回去了，耿直能否接得住，只能看他的運氣了。

這一招一出，耿直馬上到一個強大的氣場迫住了自己，讓自己本不可能再利用八步趕蟬進行躲避，這一下耿直倒是心一驚，沒想到這位老師還有這樣的本領，居然能迫的自己用不出輕功，只能抗他的進攻。不過這一下也給耿直提了個醒，讓他在練會八步趕蟬輕功之后，覺得打不過還跑不過的自大心態又恢復了謙遜平和。

不過抗就抗，防守正是自己太極拳的強項，就不信連這最后一招還抗不下來。所以耿直馬上把躲避的心態拋之腦后，站穩形，氣沉丹田，用出了太極拳之中最擅長防守的如封似閉一招向這位老師的招數接去。

兩人的剛一接，耿直就到有一大力猛地向自己撞擊而來，他不敢大意，調集全的功力，死死地頂住了這力量。他原本以為，這力量是如此的巨大，肯定來得快去得也快，只要自己頂過去了，應該就算是接下這一招了。可是沒想到，耿直接下了第一力量，剛想一口氣，沒想到第二更大的力量馬上就又過來了，他只好再次咬牙運起真氣頂了上去。可這還不算完，接下來耿直就覺這位老師的力量就好像是海中的浪頭一樣，一層層不停的撞擊而來，一層比一層來得猛烈，一層比一層威力巨大。在這種況之下，耿直只有一個心思，那就是運起全的真氣頂住，連共有多層真氣向自己攻來都來不及數了。

其實耿直還是小看這位老師了。這一招可是這位老師最后的搏命手段，一旦用出來，不傷敵就傷己，所以他輕易不會運用，這一次是因為急于擊敗耿直，頭腦一熱才用了出來。這一招的名字做風卷千層浪，就是形容這一招用出來攻勢就好比狂風卷起海浪一般，猛烈狂暴的攻擊敵人。但是這一招也有很大的缺陷，那就是使用者一旦用出這一招，除非是將敵人擊倒，要不然自己的真氣就會源源不斷的攻出，直到耗完。所以才說是不傷人就傷己的一招。

這位老師之所以后悔用出這一招，也正是因為這個原因。一開始他倒不是擔心會把自己的真氣耗完，而是認為和自己手的這個耿直，年紀小，真氣肯定不如自己深厚，而這一招的攻擊是越來越猛，要是耿直一個堅持不住，至就是一個重傷。這位老師是覺得為耿大寶這點事就擊傷這麼一位大有前途的青年人有點可惜。

可是隨著時間的增加，這位老師的想法卻逐漸的改變了。因為他看到耿直接下這一招雖然有點狼狽，但是無論怎樣他都接下來了。看起來耿直搖搖墜，一副馬上就堅持不住倒地的樣子，但不管自己的真氣如何的沖擊，耿直都呲牙咧的頂住了。這位老師不由得對耿直的天資更加的贊賞了，對這麼一個優秀的年輕人卻要傷在自己的手上更加的后悔了。

不過再接下來，這位老師可就不是單純的后悔了，而是有點悔恨的意思了。因為他去注意耿直能不能接下自己這一招了，卻沒有注意到自己的真氣已經不多了。他這才意識到，要是一旦自己的真氣耗完，就算擊倒了耿直，自己也要重傷。所以更加的悔恨自己怎麼腦袋一熱就用出了這一招呢？但是也沒辦法，這一招能發不能收，現在不是要看耿直的運氣了，還得看自己的人品如何了。因為他知道，這一招越到最后，威力越大，對對方造的傷害也就越大，而這時候一旦真氣耗完，對自己本的傷害也就越大。所以這位老師只能寄希耿直早一點倒下，這樣對他倆的傷害都還小一點。

這位老師著急，耿直更著急，他可沒想到這位老師的真氣一層層的進攻起來還沒完了，得他幾乎用盡了全的真氣都快要頂不住了，而且在耿直看來，這位先生的真氣的威力越來越大，自己這麼勉強抵擋下去早晚也是一個失敗，因為他發現自己的真氣已經不多了，一旦真氣耗盡，被這位老師的真氣打在上，自己必死無疑。耿直心想：“看來自己還是小看了這個世界的人和功夫了，以為憑借著沖脈功的太極拳和八步趕蟬輕功，怎麼也能維持一個不敗的局面，可反過頭來想想，人家這個世界不知道已經存在了多年，早形了自己完善的修煉系，怎麼會比不上自己前后兩世胡拼湊修煉出來的功夫。自己的這一次自大卻是把自己上絕路了。不過既然這樣，倒不如拼死一搏，死也死得壯烈一點。”

耿直本就是一個寧直不彎的人，寧肯站著死，絕不跪著生的脾氣。現在既然發現已經進了絕境，也就不愿意再茍延殘下去，最后落個撐不住被打死，倒不如力一擊，能擊傷對方最好，擊傷不了也算是自己做過努力，死了也沒有憾。想到這里，耿直運起丹田和經脈的最后一點真氣全力向那位老師反攻而去。

沒想到耿直的這一下反攻，卻救了他們兩個人的命。

怎麼回事呢，其實就在耿直發現自己真氣不多的時候，對面的那位老師也發現自己的真氣也就只夠最后發起一次攻擊了，這一擊發出，無論耿直是否被擊倒，自己都會重傷，所以忍不住閉上了眼睛，不忍心看到自己重傷倒地的場面。可沒想到就在這時候，耿直卻全力反擊了，雙方的真氣猛烈地撞擊在一起，手的兩個人同時被撞擊的向后飛去，重重地摔在了地上。不過這一下，卻也讓兩個人的停止了接，徹底的分開了，攻勢自然也就都停了下來。雖然兩人都因此了不輕的傷，但因為分開的太快，每個人的的真氣倒都沒有耗盡，還留存下了一點種子，不至于就此散功而影響了以后的修煉。

不過畢竟耿直的年紀小，修煉時間短，修為相對那位老師還要差一點，所以他傷的要更重一點，剛摔到地上，就忍不住狠狠的吐出了一口，一時之間再也無力站起來了。

不過那位老師傷得也不輕，雖然摔倒在地上之后，勉強憑著自的力氣站了起來，但角也還是不自主的流出了一鮮。

誰也沒有想到，為一個普通的賭約而手這兩個人居然打了這麼一個結果。一旁觀戰的無論是王教頭和大剛，還是耿大寶和他的那兩個同學，都被打得如此慘烈的場面驚呆了，直到兩個人都倒在了地上，兩方人才反應了過來，趕過去扶住自己的人。

大剛扶住了耿直，看到他口吐鮮，趕手忙腳的從懷中掏出手絹，為耿直去角上的鮮。中還不停的問：“耿直哥，你怎麼樣，你怎麼樣？”耿直倒是沒有暈過去，只是全無力，自己站不起來，聽到大剛在問自己，就說：“我沒事，大剛你扶我站起來。”說完，就借著大剛的力氣，努力的站了起來。

而對面的那位老師已經憑借著自己的力量站起來了，不過除了耿大寶之外的他的另兩位學生也趕忙走過去扶住了他，并且從懷中掏出了一些療傷藥，打算讓他們的老師服下。

耿直一看卻沒有發現耿大寶的影子，他跑到哪去了呢？耿直忍不住轉頭一看，卻發現耿大寶沒有去管他老師的傷勢，而是一臉獰笑的向著自己走來，一邊走一邊說：“耿直，你沒有接住我老師的第一百招，這一次的比試是你輸了，你的小命就給我來置吧。”說著就想對耿直手。

不過，王教頭一閃攔住了耿大寶的去路，對他說：“你的老師也傷了，這一次明明是平手，你不要強詞奪理，你要想傷害耿直，先過了我這一關再說。”

耿大寶確實在強詞奪理，因為這一次的比試，誰都能看得出，耿直和那位老師兩敗俱傷，雖然耿直傷的要重一點，但也不能說就是他輸了。不過耿大寶有他的考慮，他一看耿直能和自己的老師打這樣，說明他絕對是沖脈功了，他知道要是讓耿直養好了傷，十個自己都不是耿直的對手，可他已經和耿直結了仇，趁他病，要他命，要是不趁著這個機會拿下耿直，以后就再也沒有機會了。所以他也不要臉皮了，找了一個借口就準備上來擒拿耿直。

就在這時候，他的那位老師在后面說話了：“大寶，你回來，這一次的比試耿直沒有輸，嚴格的講，他那麼小的年紀就能和我打這個樣子，倒是應該算他贏了。不過鑒于之前咱們有賭約，涉及到了大寶你的命運，我也不好認輸，那我就厚著臉皮說一聲算是平手吧。”說完又對著耿直說：“這位小公子，你可能接在下的提議？”

耿直一看他這麼說，覺得這一次這位老師倒還算是公平，而且自己傷的確實也重一點，說算是自己輸了，也能說得過去，可這位老師不愿意占這個便宜，倒是一位明磊落之人。所以他馬上答道：“這位先生言重了，你的提議小子自是沒有異議。”

他倆這麼一說，此戰就算是有了結論了，雙方戰平。那位老師看到耿直答應了他的提議，就有對耿大寶說：“大寶，你還是快回來吧，你和這位小公子之間并無深仇大恨，我倆戰平也是一件好事，你們也不要互相置對方了，你們之間的矛盾就此化解，互相不在仇恨豈不是最好。”這位老師到現在了仍不忘為耿大寶和耿直化解矛盾，倒真是一位仁心之人。

而且耿直也覺得這位老師的提議不錯，在沒有查明先生的死因確實與村長有關之前，他覺得自己和村長家還確實沒有什麼深仇大恨，最多也就是自己打過耿二寶兩頓，但是自己也沒有下重手，算是留了面，就此機會就這麼了結起來也不錯，至以后自己也能在村子里安生的生活了，不至于總是擔心村長會給自己找事。而且耿直認為既然這位老師都這麼說了，怎麼著耿大寶也得給他老師一個面子，就算以后仍然報復自己，現在總不會再找自己的事了吧。

可是沒想到，耿大寶居然連他老師的話也不聽了。