圖書館中正在看書的眾人眼睛不由看向發聲音的方向去，趙文也是被這種驚呼驚了一下，不過看了一眼又繼續看著手中的書。

計算機到底是由什麼組的呢？最最徹底的本就是由許許多多的開關組的。打個比方，一盞燈它有兩種狀態，一個是開，一個是關。用1代表開，用0代表關。那麼這盞燈就有兩種狀態，1和0。那如果有兩個開關呢？兩個都關，一個開，一個關，兩個都開，那就有四種狀態，就是00,01,10,11。

如果三個開關呢？就是,000、001、010、011、100、101、110、111，一共八種狀態。那如果有四個開關呢？五個開關呢？

因此，計算機只認識1和0。電腦每做的一次作，一個步驟，都是按照已經用計算機語言編號的程序來執行。而程序時計算機要執行的指令集合。

為了更好更加方面的進行計算，編程出現了。其中就是匯編語言。匯編語言的實質和計算機語言是一樣的，都是直接對件作。

計算機件就是指計算機系統中由電子，機械和電元件等組的各種理裝置的總稱。從外觀上說，就是由主機箱，鼠標，鍵盤，顯示等等。而主機箱里，主要包括CPU，存，主板，盤驅，盤驅，各種擴展卡，連接線等等。主板更是有大大小小數不清楚的電子元件一個個按照特殊順序排列促。

趙文如似的吸收著這些知識，仿佛他腦子特別，天生就對計算機件一拍即合，原本就過目不忘的天賦，在看到這些知識后，更是深刻到骨子里。很快的，他就達到了編程的程度上。

老維修工金東此時還于震驚中，忽然看見圖書館一個角落中蹲著一個小孩，不由加快步伐，走到其前，問道：“你怎麼知道投影機分辨率1x1是由于微鏡排列錯誤而導致的？”

老維修工金東，干這行已經四十多年了，自己忙活了大半天沒找出原因，竟然讓一個十來歲的孩子一口道出原因。在他又返回仔細查看一次后，不由想起了這孩子的話，抱著試試的態度，居然修好了。

“一片DMD是由許多個微小的正方形反鏡片（簡稱微鏡）按行列排列在一起在一塊硅晶片的電子節點上形的，每一個微鏡都對應著生圖像的一個像素。而你說分辨率為1x1，而且檢查所有元件都沒有問題，那就只有排列錯誤，而導致在電子節點上形一個像素。”

老維修工先是終于明白原因后，隨機大驚，這樣的專業語竟然從一個孩子上說出，不下與天方夜譚。就像一個嬰兒學大人一樣玩手機，這讓人看見肯定會大笑。

而此時的老維修工金東卻是一點都笑不出來，心中早已驚濤駭浪。木訥的站在那里也不。李靜只看見趙文蠕，倒是沒聽清楚說的容。“金東師傅，你怎麼了？”

聞言，趙文不去，中午心思都放在樹上了，倒是沒注意，現在一看李靜前的桌子上，那個笨笨的東西，怎麼看怎麼都像樹上所說的計算機。

……

難道一次沒在圖書館看書，不是趙文不想看，而是他不得不去課堂學習了。由于前幾天都在圖書館了，老師也不得不下通知了。

人在課堂上，但滿腦子都是想著計算機，尤其是編程。編程是他今天剛從書上看到的，但沒有計算機去實踐，雖然都在心中想象了千百遍程序公式。

此時課堂上的老師對這名試上課當兒戲的學生實在反。心中不由來的一陣怒氣，決定要好好的教訓一下。這名老師是英語老師，突然他提出一個問題：Iamveryexcited,becauseseeyouallintheseriousstudy。

這名老師用英語說出這麼一句，接著用漢語說道：“現在要考考你們，誰來接下一句。”下面的學生茫然，他們剛上初一，這單詞他們沒聽過啊。頓時這些學生心里害怕被老師到，一個個杵著脖子。

這英語老師故意看了下面學生一圈，忽然指向趙文，開口道：“就你了。你來回答下。”說著，心里還哼了一聲：看這次怎麼罰你。

此時眼睛雖然頂著臺上的老師，可是滿腦子都是編程語言啊。茫然的趙文突然看見老師指了指自己，站了起來。

周圍的學生都齊刷刷的看向他，看他怎麼出丑呢。

“Thanktheteacher‘spraise，doyouspeakisreallygood。”忽然，趙文用著極其標準的語音回答了一句。程度居然比老師更加標準。

這英語老師不由的睜大了眼睛，一臉的不相信，明明看他剛才開小車了，怎麼還能回答出來？說的居然比我更加好？

這英語老師剛才的那句英語的意思是：我很興，看見你們這麼認真學習。他的意思就是說趙文居然在課堂上不聽課。

而趙文回答的那句英語意思就更加奇妙：謝謝老師的夸獎，您講的真好。

英語老師臉一下子變的難看了。再次用英語說道：“Dareyoudon‘tlistentomyclass。”（上我的課你敢不認真聽）

趙文極其標準順暢的用英語接道：“I‘mlistening。”（我在認真聽講）

這英語老師臉都憋的紅了，用手指著，大聲道：“出去，以后別在上我的課。”

趙文臉上毫不介意的走出教師。本來他就不想來上課，這還不是班主任的原因，現在自己出去，而且不在聽他的課，更符合他的心意。居然還用英語問話，也不想想，一個站在電子技巔峰，制作無線接收和無線電臺，對計算機通的人來說，英語算什麼？

此時別的班級都在上課，四周空無一人，于是加快腳步，沖向圖書館。進到圖書館中，竟然靜的落針可聞，張一看，一個人也沒有，連管理員都不見人影。不過眼角無意一瞥，居然是微機室，就在圖書館通道的另一側。

微機室，里面肯定有計算機。雖然他已經知道每周星期三才能上一節微機課，但此時心中卻有一個大膽的想法，進微機室，一計算機。微機室三個字吸引的趙文連李靜那臺電腦都沒看見。

子微微發抖，慢慢的踱進微機室，一看，居然有二十多臺電腦，房屋上空連接著一條條電線，兩排電臺排列有序，小心翼翼的打開一臺，磁磁一聲，一條白線從屏幕中間拉開，進了D0S系統。

D0S系統全是代碼組，開機之后，桌面上出現了一個C：\_這麼一個東西。其余都是空白。C是提示符，下劃線是標。比如我們想看現在幾點，就可以敲打鍵盤，輸TIME，回車，下方就會出現現在的時間。

看見電腦，趙文激的連手都抖了起來，輸命令，結果尋找之下，沒有編程件。微微對學校電腦一陣失，不過既然沒有編程件，那自己直接編程一個。

正想編程一個件時，忽然腳步聲響了起來，趙文害怕的扭頭一看，是老維修工金東。

“我，我。我只是看一眼。”趙文見自己被人發現后，結結道。

“你想玩電腦？”并沒有出現要報告給學校領導的意思，老維修工問著。

趙文臉上出了堅定的神。

“走吧，別玩了，這次是讓我發現了，如果讓學校領導發現了，你就要被開除了。跟著我去雜室，那里面有臺壞的，你能修好那就是屬于你的了。”說著老維修工就已經出去了。

趙文一喜，連忙關閉電腦，跟著老維修工去雜室了。

雜室不是很大，里面堆滿了七八糟的東西，門窗上還有很多蜘蛛網，灰塵到都是。老維修工手里指著角落里，說道：“看，那就是電腦，不知道什麼原因，就是修不好。所以才扔進這里面了。很早的事了。”

定睛一看，那電腦上落了厚厚的灰塵，不過還是興的走進里面，用手了，里還說道：“爺爺，謝謝您。”

“我也是不想看你被學校開除，所以才跟你說的。不過已經壞了，很多人都看過了，都是修不好。能玩不能玩就看你的了。給。”說著，竟然還把這雜室的鑰匙給了趙文一把。反正這里面都是垃圾，早晚都要清理出去的。

老維修工走后，這間雜室就了趙文的小天地，他首先歸置了一下，灰塵落的他滿都是，他也不怕臟，終于騰出一個不大的地方。把電腦干凈后，看了一下電線，一沒，他臉上出了喜。

于是開始忙了起來，上電源，開機。果然機子開不了，于是開始想辦法。一般來說機子開不開，如果電源沒問題，那就是主機箱里的某一件壞了。接著他拆開主機箱，看著那麻麻的的電子元件，心中一陣激。萬用表，這是他隨必帶的東西。

開始一個個測量，到底是哪里出了問題，他也不敢確定。畢竟第一次見這奇妙的東西。比他的電臺要復雜了很多。測量之下，主板上的電子沒有任何問題。趙文眉頭不一皺，這可奇怪了，主板上存在千萬個電子，一般病都是出現在這里，但是現在卻沒有問題。

正在愁眉思索的趙文忽然看見了件心臟，CPU。CPU可是中央理，沒有它，計算機本無法計算。先是查了一下周長的元件有無掉件。后查了一下供電IC開啟條件。都沒有問題。用萬用表測量一試，原來是CPU供電芯片問題。

CPU就是一個小小的芯片，在主機箱里，挨著主板。仔細測量之下，才發現，CPU沒有問題，這讓他心里落實了不，如果真是CPU壞了，那他本買不起一個新的。

CPU供電芯片的問題就好辦了。直接加焊一下就行。如果不行，那這電腦必須要換掉了。加焊完之后，連接電源，打開開關，磁的一聲，一條白線從屏幕中間緩緩拉開。

“哦耶！”興用力一揮，滿臉都是笑容，心激之下，電腦已經啟完畢。看著眼前的電腦，手輕輕的敲打這鍵盤。

計算機世界，風云從此開啟了……