“夫子，你這是……”

當諸葛亮看到了張滄的這張圖紙，眼神瞬間被固定在了上面，無法轉移。

長安城墻的弱點……哪怕作為蕭文的學生，他無論是知識儲備還是閱歷，都有著不錯的積累。但是當他看到張滄圖紙上的容時，臉上還是掩蓋不住心表出來的震驚。

“這枚什麼。”看著諸葛亮的樣子，張滄的表淡定，思考看不出有什麼張的樣子。

他只是十分平靜地對諸葛亮說道：“我畢竟也是陛下的臣子，是一名博士。自然，我也有依靠自己的學識，給陛下力所能及提醒的義務。剛好，我覺得你家夫子給我這本幾何原本，剛好就能讓我從長安城墻上找到，并在之后的日子里，讓人進行修改。”

聽到這話，諸葛亮雖然理解也張滄的做法。

但他的臉上還是有些不可思議。

他問道：“算，真有這麼神嗎？”

“那當然有了！”聽到這句話的張滄，對于諸葛亮的疑問十分不屑。他信誓旦旦地說道：“當初周文王被商紂王囚的時候，就是靠周易八卦算出了湯商的滅亡。這算，連國運都可以算，那為什麼不能將區區一面城墻的薄弱環節給算出來呢？”

聽到這話，諸葛亮啞然一笑。他也曾經聽過蕭文對數學的推崇，說數學是科學皇冠上最珍貴的一顆明珠，是科學皇后這樣話。

但是對于諸葛亮來說，數學的作用并沒有太過直觀。

而人，作為一種直覺，除非親會過數學的作用，否則是很難想出數學到底是怎麼個牛法的。

他們不像蕭文，蕭文在二十一世紀的時候，可是經常聽說過那些數學家跑到賭場里，賭了一大筆錢，結果被賭場列黑名單的事。

加上他在后世工作當中，也發現在那種大數據背景下，數學的確發揮著很強大的作用。

所以蕭文當然知道數學的作用到底有多可怕。

事實上，諸葛亮不知道的是，在來到這個世界，打算建立一支以拿破侖皇帝時代法國軍隊為原型的軍隊時，就已經在閑暇時間，準備起較大規模的數學知識教授了。

畢竟當初，拿破侖皇帝之所以屢戰屢勝，除了拿皇自己強大的戰爭指揮能力，法國軍隊尤其是老衛軍們那恐怖的士氣外，最關鍵的一點就是拿皇背后，有幾乎一個團的數學家在為他服務。

加上拿皇本也是一個很厲害的數學家。

所以，法國方面幾乎能夠在每場

戰爭中，快速測算出炮彈的軌道，并以此讓軍隊中的火炮進行威力最大化的運用。

不過雖然蕭文沒有和諸葛亮說這些事，但他并非不信任諸葛亮。只是在他的規劃當中，諸葛亮應該會很參與到這種事中——至在研究炮彈軌跡的數學家們規模進軍隊，作為輔助炮兵的存在出現之前，蕭文并沒有打算讓諸葛亮和這項計劃有所對接。

但是對于在歷史上以“文惠”為謚號，積極推教育的上婉兒，蕭文卻有一些信息給這個小孩。

于是，在諸葛亮陷困的時候，上婉兒上前一步，眼眸中帶著閃地看著諸葛亮，向他解釋了蕭文的這個項目。

“沒想到先生還有這個項目。”聽到這話的諸葛亮有些苦惱地出了一苦笑。

他知道，蕭文這麼做并非不信任自己。只不過蕭文對于未來的規劃其實十分復雜，同時也對未來做了許多的預備方案。

因此，為了不讓諸葛亮在沒有意義的事上浪費時間，所以蕭文通常都不會給他們講述和他們無關的一些想法。

顯然，諸葛亮明白，蕭文對于數學家的培養，在這個計劃中，并沒有涉及到諸葛亮。

不過因為從

上婉兒這里聽說的這個計劃，所以諸葛亮明白，這個計劃應該是和上婉兒有關。

于是他急忙問道：“婉兒，這個計劃，沒有楊修的事吧？”

聽到諸葛亮語氣中有些警惕的樣子，小婉兒噗呲一笑，隨即無奈地說道：“楊修的專業不是算，他怎麼可能會和這項計劃有關呢？”

“也對。”聽到這話諸葛亮緩緩點頭，同時出了一自信的表。他說道：“這個楊修，他在算上連我都不如，又怎麼會負責連我都沒有參與的算項目呢？”

不過畢竟這件事，是有婉兒參與的。于是諸葛亮對于算，也稍微關心了起來。

此時的諸葛亮，看著張滄的圖紙，詢問道：“那張夫子，您可曾算出這長安城墻的弱點？”

諸葛亮的眼神發亮。這并非他有著強烈的報復社會心理，想要從張滄這里獲取研究果然后賣到國外去賺錢。

事實上這小孩子也沒有這麼恐怖的行力。

只不過出于對數學力量的好奇，諸葛亮還是忍不住想知道，這數學到底有多強大。

然而聽到這話的張滄，搖了搖頭，說道：“哪有這麼容易啊？算是一種十分嚴謹的學科，如果有人說自己隨隨便便用算

就能算出自己想要的東西，那他絕對不是用算算出來的，而是用騙胡扯出來的。事實上，我如今能夠收集到的資料，其實只有長安城的地圖，以及長安城墻的結構。能算出來的東西其實不算多。”

“不過。”張滄看到了諸葛亮的眼中有些失后，卻說道：“如果我們能夠找到一些問題，那我們就可以將這些問題反饋給軍方。這樣的話，軍隊那邊應該會很樂意將更加詳細的城防布局圖給我們。如此一來，我們也能夠更好地發現長安的城防到底有沒有問題。”

聽到這話，諸葛亮點了點頭。他看著張滄，問道：“既然如此，張夫子，我可以加到這個研究項目當中嗎？我也很想知道，這算到底有怎麼樣的威力。”

聽到這話，張滄瞬間出了笑瞇瞇的表。

“當然可以。”作為一個歷史上赫赫有名的數學家，他自然不會拒絕別人加到研究數學的隊伍當中。更何況他在這些天教授諸葛亮的時候，發現這個孩子在數學上面也有著相當的天賦，所以他也不想浪費諸葛亮的這份天賦。

如今，諸葛亮能夠主要求參與到數學的研究與學習中，那是張滄不得的事。

（本章完）