梁老師邊說邊做手勢，他已經忘記了給同學們講課，完全陷回憶中。

梁老師說他升高中的時候復讀了二次。初中畢業后，他報考了縣里的重點高中。父母考慮他還有一個弟弟妹妹正在上學，讓他別再復讀了。但他苦苦請求父母，知道家里沒錢，他就去叔叔家和大姨家借錢。這一年，他雖然很努力，但是還沒考上他理想的高中。這次回家，父母很是失，讓他別讀了。他哭著跪在父母面前，讓父母再給他一次機會，再復讀一年，他一定能考上重點高中。暑假兩個月，他去飯店打工掙了一些錢，加之親戚的補，他背著父母又踏上了復讀的道路。他省吃儉用，復讀的一年里很吃過炒菜，都是啃咸菜。晚上，宿舍里熄燈后，他點著蠟燭繼續攻讀。這一年，他找到了自己的不足之，專門抓薄弱點，中考時發揮不錯，以優異的績考上了縣重點高中。父母被他的執著和上進心，發誓就是賣鍋賣鐵也要供他念完高中。

上了高中之后他更加發苦讀，后來考上一所重點師范大學，畢業后他主回縣城任教。他說要盡微薄之力推本地教育的發展。

聽了梁老師的講述，同學們都增添了學習的力。以前貪玩無所事事的學生，恍然醒悟，他們抓時間補習。梁老師所帶班的績在全地區都是數一數二的。他的功之就在于不像別的老師一樣一味地念書本，講道理，而是穿著一些故事，這樣極大地調了同學們的積極。

90年代初期，大部分農村家庭還是沒能力讓孩子到城里上學的。天貝的同學唐就來自農村，父母在城里租房子，他們沒有別的本事，兩口子每天早出晚歸拾破爛。每學期學雜費，唐總是最后一個，多數況下他都不起那300多元的學雜費。父母每個月的收也就200多元，沒辦法，父母帶著他向鄰居一家一家借錢。鄰居看唐是個苗子，都慷慨解囊。但一次兩次能行，時間長了、次數多了，你又還不了錢，人家肯定不想再借了。

天貝和唐是同桌，兩人都喜歡寫日記，而且經常換著看。當天貝知道唐家庭的困境后，回家給媽媽說想幫助班里困難的學生。秀英是地地道道的農村婦，沒結婚之前，深知老百姓生活之艱辛。現在生活條件好了，自然不會忘記那些窮苦的人們。再學費的時候，把唐的那份也了。唐帶著父母去天貝家里謝，唐當場跪在秀英面前，淚如泉涌。

秀英經常教導兩個孩子，要多幫助別人，自己也是這麼做的。住到城里每天送孩子上學的時候，會遇到一些乞討的老人，總是毫不吝嗇地放上幾元錢。對于那些健全的年輕乞討者，秀英會勸說他們去打工，干什麼都比乞討強。如果家境不好，又不勞，只想坐其，那活在這個世上已經沒什麼意義了。而對于那些殘疾之人，秀英會鼓勵他們頑強地生活下去，殘疾人也可以做很多讓人驚嘆的事。

80后的小學生書本也不，只不過那時候沒有七八糟的練兵題、練習冊、復習資料，同學們只要把書本上的知識學會，基本上可以應付了考試的。老師布置的作業也不，但是那時候的作業思維能力不是很強，學生一般自己就能做了。不像90后的學生，大部分作業題都得父母指導，因為現在的題邏輯思維太強了。

至于音樂課和育課，80后的孩子在小學還是能學到東西的。不過這只是針對城里學校來說，農村小學的孩子可能沒有育和音樂課，因為一是學校沒有文藝老師；二是學校沒有場地和材。所以那些村里的孩子如果到了城里的學校，總是好奇地看那些育材，覺特別新鮮。而一些基本的音樂或育常識，他們都沒聽說過。

80后的年也是快樂的，不像90后和00后的孩子大多是獨生子，父母從小讓他們學習才藝，他們生活的太累。80后的孩子有充足的時間玩樂。每到周末放假，天寶帶著妹妹還有小伙伴去山上刨紅薯、夠酸棗、打土仗，或者比賽爬山，山上的每一角落都留下了他們的歡聲笑語。他們還會在半山坡挖山，下雨的時候躲在里面，別有一番趣。

天寶講故事，鄰居小伙伴每到傍晚吃完飯都會到他家里聽他“演講”。他這故事完全是看了畫片而編造的，當然也有很多話故事都是他看了書記在心上的，他的記憶力超好。

雖然住在城里，家庭條件也不錯，但每到春節，秀英并不給孩子買新服，而是親自做。說做的服結實。天貝從小就崇拜警察，因此喜歡綠和藍，媽媽總是給做綠或藍的外套。

過年的時候，天寶和小伙伴會把“二踢腳”的炮筒子撿來，然后弄一些小鞭炮，把小炮里的火藥都倒進筒子里，然后在火藥里放上炮捻子，最上面放上黃土，用釘子扎實，一個雷炮

就這麼簡易的做出來了。你還別說，他們做的這炮還真能響了，而且炮聲震耳聾。他們會在學校后面的場上放，一些同學就好奇地跟著他們，看到自制的炮真響了，同學們都鼓起掌來，說他們真不簡單，年紀小小的就會做炮了，將來肯定能發明更多的東西。

那時候的孩子們還會用避孕套似的白皮套吹氣球，這白皮套據說是一個礦工的孩子從家里拿來的，原來這東西是礦工工人用來放炮的。天真的孩子們并不知道這東西是干嘛的，只覺得吹起來有一個小NAI頭，特別的好玩。他們會比賽誰吹的大，說來也可笑，那時候的大人也不忌諱這個，竟然讓孩子們當氣球用？