就在斯文森還在懊悔不迭的時候，曾慧嫻著吳楚之那還略顯青的臉龐，補充到，“小吳，破窗理論看來你研究的很，不妨講細一些，讓更多的同學也能聽懂。”

頓了頓，猶豫了一下，而后繼續說著，“這樣……也能讓這些同學以后走上工作崗位，特別是管理機構的崗位時，不至于被蠱。

我想，這個理論你鉆研得這麼深，應該明白我的意思。”

說罷，深深的看了吳楚之一眼。

吳楚之沉默了片刻，點了點頭。

而后他深吸了一口氣，字斟句酌語速平靜的講了起來。

“凱恩斯思想……或者說‘學派’更為準確一些，它們之所以將19世紀的‘破窗理論’從故紙堆里提出來，實際上是有著其目的的。

通過一個面包店的詭論，衍生到如何引導經濟復蘇的問題上。

凱恩斯學派認為，一個國家財富的創造有兩種方式，一種是靠先進的生產力，即靠技優勢提高社會勞效率，從而促進經濟發展。

而另一種方式就是靠“破窗理論”來維持經濟增長。當一個國家沒能擁有技優勢時，則勢必要采取“破窗理論”來維系經濟。

那麼結合凱恩斯學派出現的時代背景和歷史，有沒有同學能告訴我，站在國家層面的破窗，主要有哪些手段？”

吳楚之冷不丁的提問，讓同學們聞言一怔，雖然覺得怪怪的，但見曾老教授也在認真傾聽，便都開始了思索。

孔子騫舉起了手，雖然他有時候有點憨，但進大學前的績還是不錯的。

吳楚之一說到歷史，作為文科生的他，瞬間便反應了過來。

在吳楚之的示意下，孔子騫站起來說道，“凱恩斯思想誕生于20世紀30年代，當時正是‘經濟大蕭條’那個波及整個世界的經濟危機時期，各個國家經濟都遭到了重創。

主要的應對方式，大致歸納為：

1、提高管理機關對經濟的參與；

2、以關稅的形式強化了經濟的國別；

3、某些國家不約而同的走向了對外武力擴張的道路……”

孔子騫忽然停住了，不可思議的著臺上的吳楚之。

吳楚之微微一笑，給了他一個肯定的眼神。

這孩子商方面是差了點，腦子其實還是靈活的。

孔子騫倒吸了一口冷氣，結結的說著，“國家層面的破窗，是指戰爭……”

教室里的同學們都瞪大了眼珠子，而后開始此起彼伏的質疑起來。

“這不能吧！你不會想說凱恩斯學派應對危機的做法就是戰爭吧？這不是小日子不錯他們做的事嗎？”

“吳楚之你瘋了吧？當時兩種不同的應對方式，怎麼可能是同一種思想？”

……

但是當他們見到曾教授面帶微笑對著吳楚之鼓勵時，不自覺的低了聲音。

吳楚之手在空中了，“你們還記得小葉老師之前講的嗎？

凱恩斯學派認為，供需大一致時，只要讓品的占有者遭一次損失，為了彌補這個損失，就會產生對商品新的需求，這個需求缺口就能帶來供給的增加，重新使得供需達到平衡。

這句話說得不夠明顯，是因為我們在翻譯本見到的并非全貌。

有興趣的同學可以查閱一下圖書館中凱恩斯所寫的《就業、利息與貨幣通論》原文書。

凱恩斯本人在書里有著這麼一句話，‘如果我們想不出更好的辦法，那麼，造金字塔、地震甚至戰爭也可以起著增加財富的作用’。”

臺下的眾人被這句話震住了，也被吳楚之給震住了。

沒想到逃課之王竟然會去讀原文書，這有點讓他們接不了。

曾慧嫻點了點頭，為吳楚之張目，“小吳同學說的沒錯，書里是有這麼這麼一段話。”

吳楚之笑了笑，繼續講了起來，“凱文斯學派很純粹，解決經濟危機是目的，其他的都是可選手段。

回到我之前說的三大謬誤上來，我現在開始詳細敘述。

‘破窗謬論’之一，在于它忽視了這種‘破窗’引起的經濟活，是以社會資源的浪費和生命財產的損失為代價的。這點結合上面的例子，你們應該能夠理解，我不再贅述。

“破窗謬論”之二，在于盲目樂觀地臆測破窗后增加的消費行為。

櫥窗破了，怎麼辦？

在前面，我們說面包店老板選擇了維修更換。

如果不修呢？那將導致竊的發生。

這就聯系到之前葉老師罰我站時，我講的犯罪心理學的‘破窗理論’了。

可惜，當時葉老師沒讓我說完。”

說罷他戲謔的了葉小米一眼。

不知為何，他就是想逗逗。

而在臺下坐著的葉小米，肺都被氣炸了。

臭不要臉！

你當時站起來的表，明明就是在走神！

不過此時，面對這樣超神狀態的吳楚之，有點百口莫辯的覺。

憤憤的朝著吳楚之了兩顆小虎牙。

邊的曾慧嫻，將徒的神盡收眼底，神一恍，而后抿著笑了笑。

另一邊臉上本帶著笑意的褚建，不知何時，臉已然變得鐵青。

給葉小米上完眼藥的吳楚之，見好就收，繼續的講著，“面包店老板現在面臨兩難的選擇，修櫥窗，那麼給朋友買禮的錢沒有了。

給朋友買禮，那麼因為壞掉的櫥窗，則極大概率會被小顧。

我們這里假定，他選擇了，在愉快的渡過了一晚后，第二天就不得不面對店空空的場景。

被后，本來收并不厚的面包店老板，可能接下來的兩三個月就不會去買服了，也會減和朋友的浪漫消費。

而且因為擔心再次遭遇小，他會減外出的次數，他的消費支出相反了，整個社區的消費降低。

如果存在多個面包店老板的遭遇，那麼小的猖獗給人們心理造了極大的恐懼和不安，管理機關就只能加大力量，投更多的財力來整頓治安，而本來這些錢可以用到建設基礎設施上的。

大家看，這就是我說的謬誤之二，凱恩斯學派在這里換了概念，強迫面包店老板只能去維修，引出后面的經濟鏈條，從而讓人們忽略，面包店老板的其他選擇可能導致的經濟后果。”

見臺下的同學開始在筆記本上勾勾畫畫起來，吳楚之將語速放慢了一些，“如果此時我們將破窗理論的范圍再擴大一些，你們就不難理解為什麼凱恩斯會說，造金字塔、經災難甚至戰爭。

他所說的造金字塔就是加強國家工程，如漂亮國在那次經濟危機時說采取的方式。

經災難，這個要看老天爺給不給面子，無法人為控制，只能順勢而為。

至于戰爭？”

吳楚之攤開雙手，聳了聳肩膀，“其實大家都看見了。在那個時期，一些人覺得戰爭會給國家帶來好。

因為戰爭會把一些社會資源破壞掉，這時會增加社會的需求，所以他們走上了對外擴張的道路。

原理其實一樣，因為戰爭造人們的需求，這個需求的本，只不過是把人們原來本來就有的其他需求，轉移到這些地方上。

把戰爭期間幾年人們得不到的需求，轉移到戰后的幾年，實際對整個社會并沒有好。

戰爭和災難會使得生產能力降低，也降低了人們的支付能力，最終反而使得總需求會減。

另外有些人覺得戰爭和災難會把一些舊的的設備和設施破壞掉，使得我們可以用更新的技來提高生產。

這其實也有問題，如果這個觀點是正確的，那麼完全不需要戰爭和災難，每年都可以把這些舊的設備和設施換掉來提高生產率就完事了。

實際上這些設備和設施都有一個最佳的折舊率，只有在凈值接近于殘值，此時正好有個炸彈把它炸掉了，才對當事人是真的有利。”

說罷，他停了下來，給大家一個緩沖時間，也給自己一個喝水的空閑。

他走回座位拿起水壺灌了一口，而后回到講臺上。

此時的葉小米有些泄氣。

特麼的，我的講臺啊！

吳楚之敲了敲黑板，指著他最初寫下的兩句話，“破窗并沒有引起新的凈支出，而只是從別轉移了支出。

破窗并沒有創造新的活，而只是創造了不同的活。”

而后，他扶著講臺，“人們只是看到了發生過的活，但是他們沒有看到本來會發生的活。”

說罷，他笑了笑，“這句話不是我說的，是破窗理論最初的提出人，斯夏先生說的。

我始終認為，斯夏先生當年沒有去歸納總結‘破窗理論’，是因為他實際上已經看到了。

破窗謬論以許許多多的形式在經濟發展的過程中反復出現，如：工作崗位計算謬論、國家發展謬論和工人就業謬論，其實都是破窗謬論的變種。

工作崗位計算謬論：以漂亮國舉例，過去他們用 90%的人來種植糧食，而現在他們只需要 3%的人。你能說他們的社會因為農業工作崗位的減而導致社會惡化、經濟衰退了嗎？

恰恰相反，漂亮國還是世界上的第一經濟大國，所以真正的進步來自于技的進步所導致的原本低價值工作崗位的減。

國家發展謬論：有些國家走了很大彎路，做了一些很錯的事，但回過頭來看，幸好做了這些錯事，這個國家后來才發展了。比如說漢斯喵經歷了二戰，腳盆挨了幾個真理彈，所以后來發展得很快。

其實這兩個國家如果不遭遇那些創傷，資本的積累會更富，經濟基礎會更好。

工人就業謬論：老人不早點退休，不把職位讓出來，年輕人就不會有工作。機會替代工人，如果機太好的話，工人就沒有工作做。

所以機太先進，老人工作時間太長，對社會發展也不是好事。

那麼如果我們用勺子代替機去挖土，所有人都提前20年退休，那整個社會是會變得更富裕還是變得更貧困呢？

之所以很多人識別不到這些謬論，其實就是在于我們常常難以說清，那些被節省的生產資源，究竟能用到什麼樣的新的生產上，能產生多大的財富。

我們只是據這些謬論往下推導，才會讓我們產生了這些錯覺。

所以，當在座的諸君，如果有機會走進管理機構，將來你們實行一項決策或者項目的時候，不妨多多思考這些謬論。

多多分析這些決策對我們的影響，這樣才能更好的利用起屬于我們以及子孫后代的資源。”

教室里雀無聲，寂靜了良久。

吳楚之所說的非常在理，但是給同學們帶來了巨大的沖擊。

這和他們接的教育，是格格不的。

在了解到凱恩斯學派的思想實質后，他們不僅想問，那麼當投資拉經濟增長這條路走不通時，凱恩斯學派思想的下一個選擇是什麼？

答案讓人不寒而栗。

吳楚之幾乎挑明了，凱恩斯學派思想，并不適合華國的經濟發展道路，甚至約的點明了更不適合華國的和平崛起。

不過，這并不妨礙他們在聽懂后，給予吳楚之熱烈的掌聲。

無論正誤，顯而易見，吳楚之能說出這番話，這不是照本宣科或者死記背就能做到的。

他們明白，吳楚之在經濟學上的思考與造詣，已經遠超超過同齡人。

此時的吳楚之，在他們心中的形象陡然高大了起來。

也許，別人不上課，只是在更多的思考？

也許，他們的大學生活才是真正意義上的荒廢和頹廢吧。

這讓他們有點何以堪，也不開始反思起來，大學的學習就是是為了什麼？

績？

還是實打實的，屬于自己的知識？

臺下同學的想法，吳楚之并不知道，此時的他正滿足于這般裝的快中。

要不，以后在大學里當個老師？

其實他這樣站在臺上的覺。

“呵呵，當老師，你可養不起家。想想你未來老丈人的家庭弟位吧。”腦海里的斯文森果斷的打破了他的想法。

……

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