安靜從來沒有想到自己會喜歡上凌揚這個人，但是如何來的多麼莫名其妙，還是稀里糊涂地接了這個事實。喜歡凌揚，認為這是一個事實，既然事已真，只能接，從來都不是一個喜歡逃避的人。

就像小時候，明明很討厭打針，但是每次去醫院，還是會很主地把手給護士，與其哭鬧著被強制打針，還不如像個小勇士一樣，神奇赳赳地出自己的手，至這樣，還可以得到護士姐姐贊許的眼神，而且的父母也可以因為有個勇敢的孩子而驕傲。

所以，在認清自己對凌揚已經產生某些愫的時候，不像一般懷春一樣，把這個事像是當什麼見不得人的事一樣，拼命地藏著掩著，選擇了告訴凌揚。

但是告白畢竟不像一個告示那麼簡單，或許從語言上來說，幾個曖昧的字眼便可以組一句告白的話，從這個上面上看，它又是何其簡單，但是從告白人的心境上說，這個告白的過稱是何其艱辛糾結。

即使臉皮厚如陶安靜，也在告白這個事上栽了一個跟頭。

安靜是個神經相當的孩，陶爸是這樣評價的，“這孩子，小聰明是有點，但是都用不到臺面上，遇到大事就是一個神經，不了大事。”

那時為自己爭辯，“我一個孩要干什麼大事啊，神經怎麼了，神經有個好是你們這些細神經沒有的，神經了，應也就不靈敏了，應不靈敏了，萬一有個小傷小痛的也就覺不到了，大痛化小，小痛話了……”

剛開始，安靜回想起來，認為自己會告白失敗，主要是因為自己神經太，就像爸爸說的，就是因為神經太，難大事。（原諒把跟凌揚告白這事當大事）即使太張了，跟凌揚表白也不能當大伙的面啊，而且還一副醉醺醺的模樣。那副景不告白，而是起哄。

所以即使變了周若涵的陶安靜，每當回憶起這個事的時候，還是悔恨當時自己的行為是在是不得，那時在想啊，如果跟一般告白一樣，打好腹稿，找個安靜浪漫的地方，矯而地把臺詞跟凌揚述說。那麼結果會不會不一樣，會不會就功了，會不會的單就雙了呢？

但是昨天在醫院到凌揚后，或是說聽了凌揚那話后，安靜知道，不管如何表白，不管把表白這個場面做的如何足，得到的結果都是一樣的，因為凌揚心里本就沒有。

18歲的時候，第一場單結束了，結束的時候，的份是他的堂嫂。

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在高二下半學期之前，跟凌揚是沒有什麼接的，他太傲，所以沒有什麼朋友，平時關系比較好的也就是他幾個球友。

但是有一種人，明明很低調，卻很張揚地存在著。這種人就是凌揚。

但是因為凌揚績好，俊雅干凈的長相在一群不修邊幅地理科男中更是突出，所以即使凌揚這個人再傲，再孤僻，他在這個班還是形了一個力量不可忽視的氣場，不管怎麼說，班里為數不多的孩子都喜歡往他那里，膽子大的可以找一些育新聞跟他聊上幾句，膽子小就遠視；學習不好的，可以找他問問題，績好的，可以找他探討問題。

不過那時這些孩子中，沒有陶安靜。

雖然沒有凌揚的傲氣凌人，但也是個相當有傲氣的孩，績好，長相甜，而且格開朗，因為出生在書香世家，安靜上的傲氣稍微就斂些，除了一些原則的問題，也是很平易近人的孩，所以在班級里人緣很好。

但是和凌揚卻沒有為朋友，一是兩人本來就沒有什麼集，也沒有像其他孩子一樣，故意找上凌揚跟做朋友的心思。二是，雖然表面上不說，但是心底卻覺得凌揚這人太傲氣了，沒有必要用的熱臉去他的冷屁。

后來因為班主任的一句話，和這個男孩有了集。

班主任說，“你績不錯，但是數學底子還不是很突出，能不能上A大還是有點玄，我把你安排在凌揚的旁邊，他數學好，你要多問問。”

那時雖然不怎麼待見凌揚，但是也不排斥，既然班主任話說到這個份上，也只能恩接了。

然后，就坐在凌揚的前面了。

安靜在班里的人緣是極好的，所以即使換了位子，不多久就跟周圍的人混了，當然這周圍的人除了凌揚。也沒有真指能在凌揚這個問上數學題目，即使有了問題，要麼就找個績拔尖的人相互討論，要麼就留在明天等老師講，反正也沒有多大的求真神。

安靜坐在這里之后，下課找一起結伴上廁所的孩子就更多了，連平時跟不怎麼搭話的李梅梅都主找聊東方神起。

也知道很多人是醉翁之意不在酒，們的目標是坐在后的凌揚。但是也不破們，反正下課適當聊聊天也是種消遣，雖然不支持們這個行為，也是理解們的心思的。

聊天的工程師浩大的，跟們從中國明星聊到了韓國明星，再由韓國明星聊到緋聞。那麼幾天下來，在娛樂圈方面的造詣進步神速。

有一次，快上課之際，送走最后一個聊天者的時候，凌揚了的后背。

對于凌揚這次突然“造訪”，相當淡定，“有事麼，同學？”

凌揚不悅皺眉，“以后要高談闊論就輕點，一幫人真聒噪！”

挑挑眉尖，“怎麼？言論還不自由來著？”也不看看，那些人是沖誰過來的，而正真的肇事者卻在抱怨了。

“你的言論已經影響他人的休息了。”凌揚瞥了一眼，然后淡淡道，“陶安靜，我一直以為你跟們不一樣，原來……”他沒有點名下面的話，但是安靜已經火了。

“我慶幸自己是跟們一樣，而不是和某些人一樣，都是用鼻孔看人的。”

“可惜有些人是被被人用鼻孔看的份！”

“你……”

……

即使上課的鈴聲響了，雖然凌揚不打算再和吵下去，但是安靜還是不斷進行回擊，所以他也只能迎戰。

過來上課的老師到奇怪，兩個安穩的孩子怎麼會連上課的鈴聲都聽不到了，但是奇怪歸奇怪，還是忙制止道，“不要吵鬧了，上課了！”

聽到老師的話，安靜狠惡惡地瞪了一眼凌揚，轉回來，對老師甜甜道，“老師，我就是跟凌揚同學討論一個題目，因為意見不一，他稍微激了點，我怎麼制止，他都不聽。”說完，轉回去看了眼黑下臉的凌揚，得意地向他挑挑眉。

……

所以可以說，和他集的開始起源于一場惡戰。

有句話是那麼說的，好的開頭是功的一半，而沒有好的開頭，事后面的發展不用想，也知道好不到那里去，和凌揚就是這樣的。

之后，和凌揚了吵架伴，一天一小吵，三天一大吵。

吵架的最大好就是可以鍛煉口才，最大壞就是傷肝火，所以從和凌揚結下梁子之后，的屜里面就常備各種清火潤片，沒事的時候嚼幾片，養蓄銳，然后繼續沒有找事地跟凌揚吵上幾句。

有時候，是凌揚主找上門來的，比如正在為一個難題費解的時候，凌揚那欠扁的聲音在后面響起，“陶安靜，你的腦子是用什麼做的，怎麼連這題都不會，果然是鳥人一個。”

因為凌揚在學習方面，尤其是在數學方面比強很多，所以暗地里一直在跟他著勁，回去就拿一本高等奧數研究著，試圖第二天能用新的解題辦法在凌揚面前找回面子。

所以，那段時間，連不常夸人的陶父都一個勁地贊揚，“小靜啊，以后你都有這學習勁兒，爸爸就放心了。”

每次上數學課的時候，數學老師有時候會凌揚下去解題，在凌揚解到一半的時候，就舉起手，“老師，我知道還有一種方法。”

然后上去跟凌揚并排站在一起，一邊解題，一邊看了眼正在黑板上筆疾書的他，用只有兩個人才聽得到的聲音說道，“喲！如果不會，姐姐教你啊。”

凌揚看了一眼的解題思路，回擊道，“你這個思路太繁瑣，只有木魚腦袋的人才會用，而且還爭著上來獻丑。”

安靜也不鬧，只是在解題過稱中，慢慢地攻城略地，黑板字寫到了凌揚的書寫地點上，若有若無地阻礙他的書寫。

稚的小報復，或者其它稍微能打擊到一點凌揚的方法，都樂意嘗試。也不知道自己是怎麼了，神經的在凌揚面前，突然變得小心眼，萬事都要計較。但是神經有個好，就是不會去想，雖然很奇怪自己為什麼那麼喜歡和凌揚抬杠，但是也不會過度追究這個問題。

那時候不知道，青春期的時候，有句話：打是，罵是；有種曖昧。