伴隨一道咔聲響, 語文老師的脖子被徹底擰斷。

它的頭顱是一本巨型語文書，這會兒趴趴跌落在地，紙頁四散, 被風吹得嘩嘩作響。

穿著休閑西服的隨之倒下，與常人不同，沒有噴濺出哪怕一一毫的跡。

除了白霜行以外，這是在場所有人都未曾料想過的結局——

準確來說, 不止人，還有系統。

穿潔白小子的監察系統663雙手掩面，發出不敢置信的尖：“你……你做了什麼！這可是你的語文老師啊！”

的語文老師，才不是這種惡意滿滿、想把所有學生趕盡殺絕的怪。

白霜行把手從轉盤上放下：“所以呢？”

神如常，仿佛正在談論一件再尋常不過的小事, 而非語文老師在厲鬼襲擊下首異：“校規里止過這一條嗎？”

663：……

校規里，確實沒說。

——但尊師敬長珍生命不是人盡皆知的常識嗎！哪怕在大街上隨手抓一個正常人, 對方都知道人不能、也不應該干出這麼殘暴的事吧！

白霜行無辜挑眉。

這場白夜以“規則”作為基礎, 只要不違背規則, 監察系統就拿沒辦法。

更何況, 在這節語文課里, 是那個人書頭的怪先對他們了殺心。

一旦有任何心和猶豫, 今天死在這里的, 將會是他們六個學生。

語文老師已然沒了氣息，在它沉沉倒地后不久, 四面八方的景象迅速變化。

春風、草地和藍天白云如同料褪去，站在白霜行邊的鬼魂們也不見蹤影, 眼前的畫面好似一個怪陸離的萬花筒, 不停變幻、瀕臨崩潰。

半空中響起一道類似廣播的機械音。

【咔…檢測到“語文課”數據異常, 正在強行終止課程…咔！】

廣播聲落下, 再眨眼，幾人回到了那間悉的教室。

窗外是蔓延的紅霧，學生們呆呆坐在課桌前，滿目皆是驚懼與茫然。

他們……不是正在上所謂的“語文課”嗎？

白霜行四看了看，發現比起語文課開始之前，班級里的學生銳減了三分之一。

不課桌空空，無聲昭示著主人悲慘的命運。

——當然，僥幸存活下來的人，狀況也都不怎麼好。

放眼去，有的服被刮破、出上鮮紅的；有的得神志不清，昏倒在桌前；也有人被灼灼烈日炙烤得面無。

絕大多數活著的學生不知道發生了什麼事，只明白自己總算撿回一條命，紛紛出驚喜的神。

與白霜行同一小組的高中生們目睹了語文老師被斬首的全過程，雖然知道來龍去脈——

但總覺得更加震驚了啊！！！

“我們出來了？”

陳妙佳自己的臉頰，確認不是在做夢：“最后那一幕……應該不是我看錯了吧？”

短發生呆呆點頭：“怪的腦袋，被擰下來了。”

從沒想過，語文課上的生死對決居然還能這麼玩。

當拿著針線的慈祥老太太化屠殺斗士時，一雙眼珠子都快瞪出去了。

坐在前桌的眼鏡男生牙齒打：“我以后，一定，認真學語文。”

他悟了。

看白霜行那番行云流水的作，一定對古詩詞非常了解——學好語文，或許能在某天、某個意想不到的事件中救下他的命。

想到這里，他對白霜行的佩服又增加幾分。

在懸崖峭壁上，是第一個提出尋找掩；極寒來臨時，也是把為數不多的餅干分給所有人，讓他們不至于得昏死過去。

最后的那一手詩詞轉換更是出乎所有人意料，直接逆轉局勢、化守為攻。

就，真厲害的。

教室里鬧鬧哄哄，所有人都了陣腳，只想盡快從這個鬼地方逃出去。

猝不及防，一聲驚響起。

坐在第一排靠窗的生戰栗著手：“講桌、講桌后面……”

有人好奇上前查探，先是一愣，很快被嚇得后退一步：“是語文老師……”

他用猶豫的語氣道：“它腦袋掉下來，死、死了。”

恰好在這時，教室門被人打開。

白霜行循聲看去，居然是不久前突然消失的班主任秦夢蝶。

與長相怪異的語文老師相比，這位班主任完全是正常人的相貌，乍一看去，能給人和藹可親的錯覺。

然而結合的份，只會讓人心生畏懼。

“語文老師遭遇了教學事故，無法繼續授課。”

秦夢蝶左手撿起散落在地上的語文書，右手拽住語文老師冰涼的腳踝，緩緩往外拖行：“希同學們不要因此到影響，接下來，還有更富多彩的課程等著大家學習。”

教學事故？

不知道前因后果的學生們面面相覷。

這種級別的怪能遇上什麼事故？在場都是手無寸鐵的學生，誰有那麼大的本事把它殺掉？

“這班主任，對同事夠可以的啊。”

沈嬋小聲吐槽：“運送語文老師的，跟拽一條大香腸似的，一點也不憐香惜玉。”

剛說完，就發覺自己被秦夢蝶淡淡瞟了一眼。

四目相對，沈嬋立馬閉。

“論時間，還有一分鐘下課，現在仍然是上課時間。”

班主任說：“上課時不允許外出，在下課鈴響起之前，請大家留在教室自習。”

開口時角上揚，噙著一個標準化的微笑。

笑容原本是種親和力十足的表，奈何的神僵至極，五彎曲的弧度像被準計算過似的，給人類似于商場假人模特的錯覺。

很不真實。

班主任還想說什麼，張口的瞬間，忽然側過頭去。

白霜行聽見禮貌說了句：“校長。”

——校長。

這兩個字剛一出現，就讓繃神經。

白霜行沒有忘記，在興華中學最后一條校規上，白紙黑字寫著“不要相信校長”。

一個中年男人出現在教室門口。

和班主任一樣，他的相貌也與常人無異。

濃眉大眼，五周正，舉手投足散發出文人的書卷氣，兩鬢已有斑白，看上去文質彬彬。

平心而論，這是很容易讓人產生好的長相。

“辛苦秦老師了。”

校長的笑容比班主任自然許多，談話間嘆了口氣：“我聽說出現教學事故，特意來看看況——哪位是白霜行同學？”

班主任誠實回答：“第一組倒數第二排，靠窗。”

中年男人投來探究的目，白霜行沒閃躲，坦然與他四目相對。

“這位同學，以后上課的時候，希你能多加注意。”

校長的表很是無奈：“如果再惹出教學事故，我們校方很難辦。”

白霜行算是看出來了，無論班主任還是校長，對于同事的死亡，都毫無同理心。

比起語文老師的命，他們更在乎學校里的秩序和規則。

他兩句話說完，班里的學生們齊刷刷看向白霜行。

——教學事故是弄出來的？

當他們還在九死一生中痛苦掙扎時，這位新同學已經把怪的腦袋給砍下來了嗎？？？

班主任拖著語文老師的離開，校長為了維持紀律，暫時留在這里。

白霜行明顯覺到，當他踱步走進，教室里的氣陡然降低。

“同學們都知道，興華中學是這一帶最好的高中。”

校長的聲音溫和低沉，很好聽：“咱們班是年級里的重點班，無論如何，大家一定不能放松對學習的態度。”

他一頓，和善笑笑：“對了，學校今天出了全新的校規，同學們看過了嗎？”

有幾個學生謹慎點頭。

班主任僵得像塑料假人，語文老師了個匪夷所思的怪，從頭到尾回想一下，似乎眼前的校長最為正常。

他們不傻，牢牢記住了“不要相信校長”的規則，沒和他發生更多流。

“看過就好。你們的班主任秦老師一向辦事效率很高。”

校長頷首，笑意加深：“一定要把所有規則都牢牢記住……要不然，會到罰。”

不明緣由地，從他最后一句話里，白霜行聽出幾分微妙的深意。

還沒琢磨出究竟是哪兒不對勁，教室里響起一個男學生沙啞的低呼：“快看校規表！”

白霜行心下一，低頭看去，不由怔住。

——打印著校規的白紙正平放在課桌上，不知從什麼時候起，變了極度刺眼的紅。

如同有滴在紙上暈開，鼻子里甚至能聞到若有若無的腥臭氣息，手了，是漉漉的。

更令人匪夷所思的是，隨著蔓延，紙上的一條條校規竟也逐漸發生了變化，字跡變幻，和印象里的原句大相徑庭。

［為規范學校紀律，讓同學們擁有舒心舒適的學習環境，興華一中做出如下規定：］

［1.嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退，不曠課。］

第一條勉強算是正常，再往下看，文字愈發古怪。

［2.在學校里，老師是絕對正確的，請尊師敬長，不要違逆老師定下的規則。］

［3.如果聽見角落里傳來哭泣聲和哽咽聲，無論“它”在你后說了什麼，請盡量不要移，也不要出聲。任何聲響都有可能吸引“它”的注意，讓你陷危險之中。］

［4.書桌里不會出現碎和塊。若在書桌里發現這兩樣品，請不要聲張，默默將課桌清理干凈就好。同學們的議論同樣會惹來“它”的注意。］

［5.不要在眼保健的過程中睜眼睛。眼保健時，偶爾聽見慘、求救聲和低語聲，屬于正常現象，請同學們不要恐慌。］

［6.一旦在學校里見到巨大的狂躁怪，請立即站在原地保持安靜。逃跑只會將它惹怒。］

［7.相信校長和校的老師，他們永遠是你堅實的后盾。］

“這是怎麼回事？”

沈嬋也呆住：“校規里的容……和之前完全相反。”

說著抬頭，看向講臺上的校長，希能得到一個合理的解釋。

然而就像班主任瞬間消失時那樣，中年男人同樣沒了蹤影，只留下一張張染的校規。

同一時刻，變故陡生。

紙張上的鮮如同擁有生命力，竟蠕著向外生長，漸漸浸染空氣、課桌、以及四周堅的墻壁。

墻面被一點點占據，抬眼看去，像極條條織纏繞的長蟲，掙扎著抖著，把世界染猙獰。

“這又是怎麼回事？”

前桌的短發生小心翼翼四下張，聲音小得快要聽不見：“前后兩份校規——”

沒能把話說完。

“校規”兩個字剛出口，在教室最后的角落里，陡然響起哭聲。

所有人停下作。

突如其來的哭聲很低，哀婉幽怨，雖是在教室角落響起，卻像輕輕在每個人的耳邊啜泣。

有點，從耳邊生出縷縷的麻意，徑直鉆進大腦里。

是校規里的［角落哭聲］。

白霜行暗暗皺起眉。

前后兩個版本的校規，都寫到過這種況。

前者讓他們上前安，后者的要求，則是站在原地保持不，更不能發出聲音，一旦出聲，很可能遭遇危險。

……所以現在，他們應該相信哪一個？

角落里的啜泣還在繼續。

漸漸地，他們不再僅僅是聽見哭聲。

教室里安靜得可怕，低低的悲泣如如縷，被襯托得格外清晰。

驀地，耳畔響起一個生縹緲的呢喃：“快回頭。回頭看一看我，好不好？”

聲音很近，過白霜行耳邊。

能到一涼意攀上脖頸，若有似無劃過皮，有什麼東西在后，帶著淡淡腥氣，用力掐住脖頸。

覺到不適的，不止一個人。

刺骨的涼氣洶涌滋生，不學生都開始了劇烈的抖。

在親經歷過一場語文課后，所有人都明白，“校規”真的會殺人。

現在兩條規則彼此相悖，一真一假，如果選擇錯誤，下場只有死路一條。

“選、選第一個！”

前排的一個男生聲驚呼：“被染紅的校規一定是假的！還記得前一個版本的規則嗎？‘不要相信校長’！”

第二個版本的校規，是和校長同時出現的。

既然不能相信校長，那他帶來的規則自然也是假象，絕對不能遵守。

掐在脖子上的力道越來越大，強烈的危機沉重如山。

白霜行竭力穩住心神。

早在看見第二個版本的校規時，就有過這個想法——

但真的會這麼簡單嗎？

前后兩個版本的校規，分別給出了七八條必須遵守的規則，如果是純粹的一真一假，只需要驗證其中一條，就能破解整個迷局。

不管怎麼想，這個真相都過于容易了。

更何況，此時此刻在他們后響起的聲音，總讓覺得和第一個版本里的描述不符。

在由白紙寫出的校規里，需要他們主開口進行安，如此一來，哭泣的鬼魂應該展現出較為被的姿態。

但真實況是，那道聲音不僅主找上了他們，還一遍遍引他們回頭。

這樣的表現，更符合紅紙中［無論“它”在你后說了什麼］的描述，是個故意促使學生們出聲的兇惡厲鬼。

不出所料。

前排的男生決心堅定、迅速轉，不過一秒，便出無比恐懼的神。

白霜行不知道他究竟看見了什麼，只遠遠見對方雙目凸起、張開一個大大的圓。

耳邊的哭聲越來越大、越來越響，在男生轉頭的剎那，竟多出好幾道尖銳的笑音，哭笑混雜，癲狂萬分。

墻上蠕的跡更加狂，似抖似狂舞，也好似一場盛大的狂歡——

下一刻，男生兩眼翻白，脖子被猛地一擰。

他旁的好幾個學生驚連連，一時忘記了“不能發出聲音”的規定，同樣被擰斷脖頸。

直到一切重歸寂靜，白霜行才后知后覺地發現，掐住脖子的力道已然消失。

……賭對了。

哭聲漸漸停下，當所有聲響如水退去，教室里的也悄然消散。

包括他們課桌上的校規紙。

溶解，它又回到了純白的，以及最初版本的規定。

“我真是夠了！”

有人再也忍不住，嚎啕大哭：“為什麼偏偏是我們遭這種罪？他們沒打算給我們留活路，我們全都要死！”

沒人反駁。

倒在地上的學生們脖子扭斷，呈現出極度詭異的姿態，不消多時，化作幾縷青煙緩緩消散，就像從未存在。

白霜行稍稍一下右手，掌心里全是冷汗。

一個又一個朝夕相的同學不幸慘死，任誰都會到驚恐萬分。

學生們個個面如死灰，沈嬋僵看：“你還好嗎？”

白霜行點頭。

季風臨微微側過視線，目掠過，又很快垂眸。

教室里再次作一團，哭聲、咒罵聲與祈禱聲此起彼伏，絕的緒幾乎籠罩整片空間，忽然，虛掩著的大門被人一把推開。

不人抬頭看去，臉更差。

那是個和語文老師如出一轍的怪。

人書頭，書上清晰寫著“數學”兩個大字，沒有五。

是位，穿一件款式簡單的碎花連，腳下高跟鞋踏踏作響，每一次撞擊地面，都發出有節奏的清脆足音。

“嗯？你們怎麼了，個個愁眉苦臉的。”

人走上講臺，語氣平淡：“聽說你們語文老師出了教學事故，請不要把上節課的緒帶到這里。數學是一門嚴謹的學科，不會出現，更不可能發生類似的慘劇。”

翻開手里的數學書本，書頁嘩啦，聲響漸大，每一聲都像死亡逐漸靠近的腳步。

“那——”

沒有理會學生們或絕或悲慟的神，數學老師微微一笑，心很好：“開始我們的課程吧。”