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正常大學的育課程都有什麼？橄欖球？足球？籃球？

“如果你更喜歡那些運，沒問題，選修課列表會滿足你的，前提是——”負責教授自由搏擊的鄧肯是個高超過一米九的彪形大漢，“——你們所有人都要在我這里拿到及格分！而我可以明確地告訴你們！在我這里沒有人可以不流汗到缺鹽分！”

葉槭流對于這位前海豹突擊隊隊長肅然起敬：“他看起來和格里爾斯教授戰斗力不相上下。”

“……”加西亞若有所思，“你不覺得這麼比較的話，明顯你的導師更加恐怖一點嗎？”

葉槭流理直氣壯為他的導師辯解：“這是因為他經常需要帶領探險隊在危機四伏的叢林中探索跡，沒有足夠的經驗和戰斗力是沒辦法保護自己的隊員的，這很正常。”

加西亞：“沒錯，很有道理。所以來吧，英雄，這是你的舞臺——讓我們看看你怎麼撂倒鄧肯。”

葉槭流想想自己績單上的四個C-：“……”

更加不幸的是，在這種課程上，缺的兩個月不是那麼容易彌補的。

每年的寒暑假，大學生都要完一篇相關道路的論文，其中必須包含實地調查部分。放在普通學校這可能不算什麼，但大學生研究的是無形之，探尋的是世界法則和奧，因此在調查的過程中，他們必然會面對多種多樣的危險，更可能遭遇殘忍無的異種，那時候，能救他們的只有他們自己。

所以在大，搏斗是必修課，每個學生都要接嚴格的訓練，而考慮到這些訓練都是為了日后多一分活下來的機會，沒有人會在這種課程上懈怠。

自由練習時間結束后，每個學生都要挨個和鄧肯拆練，鄧肯會一一指出他們的錯誤之。

“我們是在練習什麼按手法嗎？”葉槭流和加西亞緩慢地互推。

再看看周圍，其他人基本上都在互相拆招，拳腳相接，風聲颯颯。

葉槭流其實也有點尷尬——每個男人都有一個和戰斗相關的夢，什麼拳拳到刀刀見，一個后仰就能躲開全部子彈，葉槭流當然也不例外。他也想干脆利落地撂倒對手，激起周圍同學的驚嘆，而不是在這里當混子。

“你眼很準，但是基礎太差，”加西亞突然俯，雙手按地一個橫掃，葉槭流瞬間被他撂倒，摔在地上，“下盤不穩。”

“是，是，我知道。”葉槭流嘆著氣，從地上爬起來，“謝謝你提醒。沒關系，要是真的被揍我會當場開門逃跑的。”

“我倒是覺得你不會這麼做。看看別人是怎麼做到。”加西亞說。

葉槭流抬頭看去，他們不遠是艾福和阿維蘭，艾福看起來比葉槭流還慘不忍睹一點，他幾乎是剛爬起來就會被阿維蘭一把掀翻按在地上，摔得灰頭土臉的，正在唉聲嘆氣。

如果說燈對應的是普通大學院校的理學院，蛾對應的是藝學院，心對應的就是育學院，讓一個立志為戲劇家的藝生和一個育生比搏斗，的確有點強人所難。

葉槭流對艾福投以同的目，他覺得等會自己也會這麼倒在鄧肯的腳下。

“注意阿維蘭打擊的部位，觀察他施力的方式，學習如何取最短的距離打擊目標。”加西亞說，“其實你學得很快，只是限于基礎，而這部分可以用武來補足。”

葉槭流觀察得很專注。加西亞說的其實就是他一直在注意的，他的數據視野無法自行關閉，但因為這點，他也能夠隨時隨地確地掌握人的弱點，分析對方的作軌跡，捕捉對方未曾察覺的，從而確定最佳的格擋時機和攻擊方式。

就連葉槭流自己也沒有察覺，他在以一種驚人的方式汲取知識，如似地將它們化為己用，大步追趕自己的同行者……最終將所有人一一超越。

目前，他還在為自己作跟不上思維而懊惱。

很快自由練習時間結束，鄧肯等待他們去和他練習。

艾福上去得比較早，下來得也很早，鄧肯掀翻他都沒用兩只手。

“覺如何？”葉槭流問。

雖然三秒都沒撐過，艾福倒是很樂觀，擺擺手：“沒關系，我只要這門課績及格就行。我提前問過了，缺實地調查部分，教授不會給我的論文太高的分數，這就是最壞的影響。”

【蛾】是象征變化、非理、混沌與自然的道路，適合蛾之道路的學生大多數藝細胞富，比如艾福的理想就是為一名劇作家，葉槭流經常能看到他隨帶著錄音筆和平板電腦，用來記錄自己層出不窮的靈。

所以對于他在格斗上的蒼白表現，大家都表示理解。

下一個到阿維蘭，三個人將目投過去，看到阿維蘭正在調整呼吸，活，一邊拉手指，一邊目不轉睛盯著鄧肯，蔚藍的眼眸里閃過躍躍試的亮。

葉槭流看看阿維蘭的八塊腹，再低頭看看自己，頓時出了慘不忍睹的神。

就像天賦是啟的學生善于開鎖一樣，天賦是心的學生會比普通人更加力充沛，就如同永不停息的鼓點。哪怕剛才和艾福練習了那麼久，阿維蘭看上去仍然活力十足。

他們看著阿維蘭站在鄧肯面前，擺開架勢，兩人對視一眼，阿維蘭率先揮拳，他拳風尚未臨，鄧肯便一閃躲過，大手抓向他的肩膀。

在他抓住阿維蘭之前，青年突兀地中止攻勢，橫過手臂擋住鄧肯的手掌，鄧肯順勢變招，五指勾爪，死死攥住阿維蘭的手臂。

他們拆招速度極快，短短幾秒就換了好幾次，眼看鄧肯抓住了阿維蘭的手臂，即將把他制服，但為了抓住阿維蘭，鄧肯的節奏也有了一瞬的停滯。