2004年9月4號，江逾白剛滿九歲，轉學到了新學校。

他被分到了四年級（一）班。

班主任是一位三十多歲的老師。長發及肩，戴著邊框眼鏡，穿著白襯衫、亞麻長，神稍微有點嚴肅。

校長、副校長、教導主任都站在四年級（一）班的教室門口，先后與班主任竊竊低語了幾句，班主任馬上顯現出十分燦爛的笑容，溫聲說道：“江逾白，我是你的班主任老師，我吳西倩。”

江逾白站姿筆直，應道：“吳老師好。”

吳西倩笑意更深：“江逾白，快進教室吧。這節課呢，剛好是我的語文課，我讓咱們班的同學都來認識一下你。”

吳老師抬起一只手，扣響了四年級（一）班的正門。

剎那間，全班安靜。

吳老師一步踏進教室，鞋底在塑膠地板上敲出一陣悶響。而江逾白背著書包，走路沒有聲音，像個沉靜的幽靈一樣，站到了三尺講臺之上。

“全班同學注意了啊，”吳老師雙手拍掌，介紹道，“咱們班這學期有個新的轉校生啊，他江逾白。”

班上共有四十八名同學。吳老師話音落后，四十八道目齊刷刷地凝聚在江逾白的臉上。

江逾白穿著淺T恤、黑運長。他的高、形、長相比班上所有男生都優越。

事實擺在眾人的眼前——江逾白就是全年級、乃至全學校最好看的男生。他的五耐得住最挑剔的打量。

他自我介紹道：“大家好，我江逾白，江是長江的江，逾白是……”

教室的最后一排，有一個孩子的聲音接道：“江碧鳥逾白，山青花燃。”

江碧鳥逾白，山青花燃。

沒錯，這句詩，出自杜甫的手筆，也是江逾白的名字來源。

誰在說話？

江逾白循聲過去，看見一個扎著馬尾辮的漂亮孩子。稚氣未，雙眼清澈而明亮，視線越過教室的眾多同學，饒有興致和他對。

的邊還有一個空位。

沒有同桌。

江逾白有些走神。他以為自己的名字出生僻，不會有同學知道，沒想到班上隨便一個生就能念出來？

這時，吳老師敲了敲黑板。這位班主任在黑板上寫下了“江逾白”三個大字，盡職盡責地教導著全班同學，最后還補充了一番話：“江逾白同學啊，他在新加坡的私立小學念了三年，今年暑假他才跟著爸爸媽媽回國發展。如果他的《語文》學得不好，同學們，你們應不應該幫助他？”

全班齊聲喊道：“應該！”

吳老師點了點頭，高聲說：“你們是我帶的第三批學生。吳老師每一次帶學生，都要從一年級開始帶，一直帶到六年級……為什麼呢？因為這樣一來，吳老師和同學們就像是一家人一樣，很親，對不對？我們班還是整個年級的實驗班，要給整個年級帶好風氣、做好表率。我丑話說在前頭，要是誰敢在我的班上欺負轉校生，到時候別怪我不給你們留面，聽到沒？”

同學們稀稀落落地回答：“聽到了！”

吳老師干凈黑板，“啪啪”兩下拍掉了煙灰。

筆的塵埃飄散在燦爛中，每一粒煙塵都有了的形狀。

它們落在吳老師的服上，黏在的頭發上，像是一場從天而降的紛飛大雪，也讓江逾白不自覺地往后退了一步——他從小就有輕微的潔癖。

吳老師面向全班，再次鼓道：“你們大點聲！早上沒吃早飯嗎？聽到老師的話了嗎？”

同學們立刻用更高昂的音調回答：“聽到了！”

吳老師這才滿意。

轉過頭，對江逾白說：“好了，你看哪里有座位，你自己挑一個吧。要不然老師來幫你選一個……”

江逾白遲疑片刻，徑直走向教室的最后一排。他坐到了剛才那個孩子的邊。他還沒開口，這個孩子就對他說：“你好，我林知夏。”

他禮貌地回答：“你好，我江逾白。”

“哈哈，”林知夏笑得很甜，“我知道你江逾白了呀。”

江逾白拉開書包拉鏈，從中取出一個黑皮制筆記本。他把筆記本放在課桌上，又把書包塞回屜，準備認真聽講。

他和林知夏的座位于教室最后一排的角落。林知夏鄰著一扇玻璃窗，藍布窗簾被折出一寸卷痕，掛在側邊。

對江逾白非常好奇，時不時側過臉，看他一眼，終于把他看煩了。

他低聲問：“你為什麼看我？”

林知夏悄悄反問：“你今年幾歲？”

江逾白如實回答：“九歲。”

林知夏又問：“你在新加坡長大嗎？”

江逾白搖頭：“我六歲跟著爸爸媽媽出國，今年回國。”

林知夏一手托腮：“那你會說英語嗎？”

江逾白故作謙虛地回答：“不太會。”

話雖這麼說，江逾白卻故意在林知夏面前攤開了自己的數學筆記本，每一頁都是英語記錄的數學筆記——因為江逾白在新加坡準備TIMSS 和 PISA數學測試的時候，只能找到英文的相關教材。所以他的數學筆記本上全是 Base version（進制轉換）之類的容，甚至還有兩頁Calculations with plex Numbers (復數運算)。

林知夏眼底有，似乎非常開心：“復數，你學過復數嗎？”

簡直高興得不知道要怎麼辦才好，滔滔不絕地告訴江逾白：“復數真是一種妙的發明！它讓我知道理是世界上最妙的學科！實部和虛部的結合讓波疊加運算方便了好多！就連量子計算也能用復數來簡化。復數和共軛復數的乘積會變一個實數，而量子計算要先確定一個粒子可能被觀測的一系列位置，這樣我們就能用復空間來做Hermit積……”

江逾白的腦子里“嗡”了一聲。他完全聽不懂林知夏在講什麼。

連一個字都聽不懂。

江逾白之所以學過復數，是因為，他在新加坡的時候，父母給他找了一位新加坡國立大學的數學系博士做家庭教師。

那位家庭教師十分負責。他經常為江逾白開拓思路，先從“整數”說到“分數”，又從“分數”說到“進制數”，再從“進制數、實數”拓展到“虛數和復數”。

他經常夸獎江逾白：你是一個非常聰明的學生。

事實上，江逾白在新加坡上學的三年，從來都是整個年級的第一名。他的英語、數學、科學、中文、育和音樂全都是同齡人中的佼佼者水平。

而江逾白就讀的新加坡私立小學，每年學費高達20萬元人民幣。2003年北京二環小區房價約為一萬元每平方米，江逾白的媽媽就開玩笑說：“你一年的學費，抵得上北京市一間小書房了。”

那時候，江逾白的小學同學家境非富即貴。他們的父母都很重視教育，大家補課也補得很兇。江逾白能從這一群人中穎而出，位列第一而不敗，他覺得自己算是還可以。

不過今天，江逾白稍顯茫然。

林知夏和他說的那一大段話，讓他想起自己聆聽講座的經歷。

江逾白在新加坡念小學的時候，他們的校長偶爾會邀請新加坡國立大學、新加坡南洋理工的一些教授來開講座。彼時，江逾白和他的同學們端端正正坐在座位上，雖然聽不懂教授的話，卻還要使勁為教授鼓掌。

那些大學教授呢，正如林知夏一樣，提到自己的研究領域，便會侃侃而談、停不下來。

江逾白合上筆記本，忍不住問：“林知夏，你平常都在想什麼？”

林知夏握雙手：“你喜歡理和數學嗎？你相信宇宙空間有盡頭嗎？你覺得時間和意識能不能衡量這個世界？你認為人類存在自由意志嗎？”

微微低下頭，聲音得很輕，白皙的臉蛋因為激而泛起淡淡紅暈。

還出一手指，指在江逾白的筆記本上：“江逾白，你應該不只是……只懂一些復數運算吧？”

林知夏并不知道，的這句話，就像一把刀，狠狠扎進了江逾白的心口，扎得他自尊破裂，鮮直流。

“我……”江逾白深吸一口氣，還沒出聲，講臺上的吳老師就大吼道：“林知夏！”

林知夏坐直，打開課本。

吳老師再次敲響了黑板：“你們啊！不要在課堂上講小話！課堂紀律！你們要遵守課堂紀律！也就我還愿意跟你們講道理，等你們升到初中，哪個老師能理你們？馬上就把你們這些講小話的同學轟出教室，你們聽不了課，績下降，中考失敗，考不上好高中，你們才知道吳老師今天都是為了你們好！”

林知夏用書本擋臉，笑了。

哪怕吳老師的目迫視著江逾白附近這一塊，江逾白仍然開口問：“林知夏你笑什麼？”

“好玩吶，”林知夏回答，“我是一個人類行為觀察員。”

*

這節語文課結束之后，吳老師剛剛踏出教室，班上大部分同學就圍了過來，紛紛圍在了江逾白的邊。

同學們組了一堵堅實的屏障，江逾白就像是屏障之中的一個展覽品，以供眾位同學參觀。

大家都是九歲、十歲的小孩子，嫉妒、新奇、探究之意毫不加掩飾。

有一位形偏胖的男孩子開口道：“江逾白，我周步峰，我坐你前面。”

江逾白看過他的作業本，認清了他的名字，方才點頭說：“你好。”

周步峰雙手撐在江逾白的課桌上。他穿著一件純棉汗衫，腹部收得稍，勒出一層小肚子。他拍了拍自己的肚皮，突然問：“江逾白，我和董孫奇今天早上在學校門口看到了你和你爸爸，你家里有跑車？是不是阿斯頓·馬丁？”

阿斯頓·馬丁，指的是國福特公司旗下的名貴跑車品牌，本公司設立在英國倫敦。

周步峰剛問完，江逾白就回答：“我爸爸今天沒來。你看到的人，是我家里的司機。”

“唔啊——”同學中發一陣起哄聲。

這種群一致的聲音，讓江逾白有些局促不安。除了那一輛阿斯頓·馬丁，他家車庫里還有保時捷、法拉利、科尼塞克、麥克拉倫F1。江逾白猜測自己和同學們格格不。或者說，他的家境在班上屬于極數。

果然，周步峰推了江逾白一把：“你爸媽在哪兒工作？你家里好有錢！”

林知夏也說：“對耶，你轉學過來，校長都站在門口看你。”

周步峰瞄了林知夏，喋喋不休地盤問：“江逾白，你家住在哪里？你家有大別墅嗎？”

你家有大別墅嗎？

這種直白的問法，顯得失禮。而冒昧的回答，又很唐突。畢竟班上大多數同學家里都沒有跑車，很可能也沒有別墅。而江逾白在本市的家不僅是一座別墅……更確切的說，應該是一座私人莊園。他家里有網球場、游泳池、玫瑰園、還有練武場。

今年七月份，江逾白剛回家那幾天，經常在自己的家里迷路。

江逾白低頭思索，微微皺起眉頭：“我不知道。”

他對自己的應答很滿意，于是重復一遍：“我不知道。”

“這你都不知道？”周步峰用看傻子的眼神看他。

林知夏卻問：“因為你家的房子太大了，所以，你分不清它是不是別墅？”

“你說得對。”江逾白冷淡地承認。他剛和林知夏坐了不到半天的同桌，已經開始反的隨機應變和故作聰明。

周步峰指著班上另一個留著平頭的男生說：“喂，那是董孫奇！董孫奇是我們的班長，他是我們一班的首富！江逾白，你比他還富！”

董孫奇聽到有人喊自己。他扭頭瞥了一眼周步峰，又把臉轉了回去。

四年級（一）班就在無形之中分化出了兩個陣營。

第一個陣營以董孫奇為中心，他的周圍要屬男孩子居多。第二個陣營以江逾白為中心，他邊的男同學比例接近一比一。

董孫奇系著紅領巾，戴著二道杠的牌子。他直左臂，亮出二道杠，他附近的男孩子都在哈哈大笑，空氣中活躍著一種莫名其妙的快樂氣氛。

有人喊了一聲：“《冒險小虎隊》！董孫奇又買了《冒險小虎隊》！”

董孫奇慢慢地站起，好讓最后一排的同學看清他的存貨。

眾人一眼去，只見董孫奇的桌上，疊了七本《冒險小虎隊》。

《冒險小虎隊》是風靡全校的一套書籍。同學們熱衷于一邊看書，一邊用一張明的“解卡”尋找書中線索。

一本《冒險小虎隊》售價18元。

自己買，肯定虧了。

借同學的玩，那就很劃得來了。

董孫奇是《冒險小虎隊》的長期供應商，他和班上所有人的關系都好。除了《冒險小虎隊》，他還經常購買《皮疙瘩》、《鬼吹燈》等系列叢書，滿足廣大同學的課外閱讀需求。

董孫奇曾經自稱：我家里有錢！我腰纏萬貫！

因此，他的別名就是“董萬貫”，也有人他“董爺”。

周步峰帶頭跑到董孫奇面前，喊他：“董萬貫，借我一本書看！下星期還你。”借書的人逐漸增多，董孫奇那一帶開始吵吵嚷嚷。

江逾白這一邊倒是安靜了不。

林知夏收拾好課桌，又對江逾白說：“我們這個市里，最好的學校都是公立學校。公立學校的學費不算貴……擇校費好像稍微貴一點。但是，和你們新加坡的私立小學相比，我們的好學校還是要便宜多了。”

“什麼……你們新加坡？”江逾白很不耐煩地說，“我不是新加坡人，我是中國人。”

林知夏歪頭：“對不起。你生氣了嗎？”

眨一下眼睛，眼神十分懵懂。

江逾白被盯得臉紅。他只能扭過頭，看向另一邊，才回答：“我沒有生氣。”

“那就好！”林知夏拍了一下手掌，“你快讓開，別擋我的路。課間只有十分鐘，我要去玩翻卡片。”

所謂“翻卡片”，是一種流行于全校的趣味小游戲。這一項游戲，在整個學校流傳已久，曾經由高年級學生發起，隨后傳低年級，乃至盛行于全市所有小學。

參加“翻卡片”游戲之前，首先要準備1元錢，作為啟資金。

這1元錢，可以在學校門口的小賣部里購買40張小型紙牌。每一張紙牌的背面都布滿了縱橫錯的藍花紋，正面則是日本漫《神奇寶貝》里的不同角——包括皮卡丘、波克比、可達鴨、妙蛙種子、草葉等等。

游戲開始時，兩位同學分別站定于課桌兩側，亮出自己的牌，再翻扣于桌上。然后，他們應當微微彎下腰，流用手掌拍打桌面——誰能把紙牌拍翻，這張牌就屬于誰。

“這有什麼好玩的？”江逾白震驚道。

江逾白看著班上同學癡迷的樣子，尤其林知夏也樂在其中……江逾白到無法理解。

新一的牌局已經開始。

這一局，林知夏對戰董孫奇。

林知夏穿著長袖，灰牛仔，形單薄又瘦弱。的手腕太細，綿綿，難以發勁力，怎麼可能拍翻兩張卡片？

董孫奇面對這樣一個對手，竟然還做了原地熱運。他上下彈跳幾回，拉雙手雙腳，嚴陣以待：“我先來！”

林知夏爽朗地答應：“好！你先來！”

擺出一張“夢幻”卡片。

圍觀同學驚嘆道：“夢幻啊！夢幻好難得！六年級有一個學長愿意出價3塊錢，買一張夢幻！”

“怎麼樣？”林知夏說，“我出夢幻，你出什麼？”

董孫奇到了強者帶來的力。他必須保持冷靜。他吸進一口氣，氣息沉在肺腑之間。他張開五指，包住桌子的兩角：“我出……皮卡丘！”

“啊！皮卡丘！”又有同學點評道，“我上次花了7塊錢，買了幾百張卡片，都出不了一張皮卡丘！董班長，你好大方！”

董孫奇抬起手掌，往下了，示意圍觀人群安靜。

他說：“ 我是咱們一班的班長，我不大方誰大方？”他看著林知夏：“我要手了！”

林知夏催促道：“快點，別浪費我的時間。”

董孫奇彎腰，使盡九牛二虎之力，重重一掌拍在課桌上，那用勁之大，像是要把整張桌子拍裂了。

桌上兩張卡片紋不。

董孫奇表崩裂。

“哈哈哈哈哈哈哈，到我了！”林知夏開心極了。

跪在一把椅子上，右手攤平，調整角度，中念念有詞。

在說什麼？

江逾白忍不住走過去聽。他距離林知夏特別近。他聽見林知夏說：“夾角三十七度，力矩在這個方向……”

然后，輕輕一拍，兩張卡片同時翻轉，出“夢幻”和“皮卡丘”的正臉。

同學們為鼓掌：“林知夏，你好強！”

“哎呀，撞大運啦。”林知夏滋滋地收好卡片，又扎進生堆里，去和們玩翻花繩了。

董孫奇呆呆愣愣地坐上椅子，因為“皮卡丘”的離去而暗暗傷神。他的表悲傷惆悵，近旁就有同學安他：“董班長，你不要難過了。”

董孫奇搖了搖頭。他的視線穿窗戶，遠眺天空：“不，我不難過。勝和負，都是戰斗的意義……我想守護的東西，最終還是失去了！永別了，皮卡丘！”

江逾白喃喃自語：“神經病。”

這些四年級（一）班的同學，還帶著小學三年級的稚，沒有鍛煉出小學四年級的沉穩。江逾白走出教室，想去外邊放風，揣在子口袋里的手機忽然開始瘋狂震。他站在走廊上，掏出手機，接應道：“喂？”

他家的司機回答：“小江總，你把水杯忘在車上了。我剛發現，這就給你送到學校來……”

“不用了，”江逾白執意道，“我不，我不喝。不用給我送水杯。”

司機語氣焦急：“那不行，小江總，小孩子每天都在長，我都走進你們校門了。”

江逾白和司機說話時，覺背后有人。他轉過，林知夏就站在他的背后。好像剛挖出一個天大的，睜著雙眼直勾勾將他著。

他后退一步，背部靠上冰涼的欄桿。

他問：“你干什麼又看我？”

林知夏卻問：“你害怕我嗎？”

江逾白反問：“你有什麼好怕的？”

林知夏自述道：“我家親戚里，有人我怪胎。就像你家親戚……你小江總？”

江逾白的司機不是本地人，只是跟著江家工作很久了，習慣江逾白的爸爸“江總”，順口江逾白“小江總”。

其實江逾白很不喜歡“小江總”這個稱呼。但他也不好意思讓人家改——那會顯得他的襟不夠寬廣，竟然介意區區一個稱謂。

他正要說話，上課鈴打響了。

林知夏和江逾白一前一后返回教室，安安靜靜坐回自己的位置。

今天明，白閃閃的斑落在桌上，木頭制面也被照得泛金躍銀。林知夏覺得好玩，握著一把尺子追逐明亮的斑點，還學著別人的樣子，這樣喊他：“小江總。”

他躲過的凝視，臉也側到了一邊：“你再，我不跟你玩了。”

林知夏趣味更濃，又喊：“小江總。”

小學時代，許多同學都喜歡給別人起綽號，更喜歡喊別人的綽號。林知夏曾經覺得這種行為十分無聊。

可是，當林知夏發現喊人綽號有多好玩，就停不下來了。尤其當事人越慚，就越好奇，越忍不住喊他：“小江總，小江總，小江總……小江總！”

江逾白狠狠一拳錘響了桌子。