朝議之后，扶蘇將百里越留了下來。想讓這位大秦軍事學院的首任院長談一下之后的打算。不料百里越竟然直接化自己的小迷弟，一開口就向自己打聽起了突襲江東的事。什麼如何潛江東，殺項梁時爽不爽之類的問題是一個接著一個。扶蘇終于明白剛才在朝堂上百為何會一腦地贊自己的所有決議，他們的況應該和百里越差不多。扶蘇一想到自己以后要是被那麼多人圍住詢問一番，就覺一陣頭大。

其實扶蘇自己完全沒有認識到自己的江東之行所帶來的巨大影響力。以一萬兵力長途奔襲四千余里潛江東大本營，然后以幾乎零傷亡的代價攻破項梁防守嚴的烏程大營，斬殺四萬余眾，并且還斬下了敵酋首級。如果這算是奇跡的話，之后的所作所為那就堪稱神跡，在江東腹地大鬧一番后居然毫發無損地從正面撤回了南郡。這在一眾文武百看來絕對是神來之筆，試問還有人敢在扶蘇面前言兵嗎？就連之前還心存芥的張良，也恬著臉變了扶蘇的迷弟，只是表現得沒有那麼明顯罷了。至于自己之前好奇扶蘇如何知道博浪沙一事，似乎也變得沒有那麼重要了。

“公子，我還有一件私事想請公子幫忙”百里越問完一堆問題后對扶蘇說道。

“你且說來，若是我能幫上忙，一定盡力而為”扶蘇一臉好奇地看著百里越說道。

“拙荊半月前為我誕下一對雙生子，目前尚未取名，我想請公子為我家兩個小兒賜名。”

扶蘇瞬間了然了，只是取名一事自己以前也沒有干過啊。扶蘇本想拒絕百里越的這個請求，但是又不敢辜負百里越殷切的眼神，只好著頭皮應允了下來。一番冥思苦想后終于想到了兩個絕妙的名字。

“百里將軍既為我大秦軍事學院首任院長，后世必以為謀略大家，雙生子中的兄長就取名為百里玄策吧”扶蘇一本正經的瞎編道。

“玄策，百里玄策，果然是好名字”百里越越讀越覺得這個名字好聽。更加好奇扶蘇會給自家小兒子起個什麼名字。

“我老秦人素以信義著稱，小公子就百里守約吧”扶蘇一本正經地說道。

“百里玄策，百里守約”百里越越讀越順口，滿臉激之。

“多謝公子賜名”百里越興地致謝道。

之后一段時間，大秦軍事學院的各項設立工作都在有條不紊地展開，首批一千名學員直接從虎賁軍以及驪山大營的校尉中挑選了出來。

開學前一天，百里越找上了扶蘇，希扶蘇能夠給這些學員上幾節課。扶蘇思考一番后便答應了百里越所請。大秦以后是要征服孔雀王朝，遠征歐洲的。軍事人才必然是重中之重。就軍事知識的廣度與深度而言，整個大秦也找不出第二個比自己更懂軍事的人才了。自己可是從兩千多年后穿越而來的，無論是棒時代的復仇之爭，還是冷兵時代的遠近伐，亦或者火時代的大國爭霸，扶蘇都有所了解，雖然見解不是太深，但是對于只讀過《孫子兵法》、《孫臏兵法》、《太公六韜》等寥寥幾本兵法典籍的秦人來說，無疑是余音繞梁之說。送走了百里越，扶蘇回到后宮準備休憩一會兒。不料卻聽到了虞姬的琴聲，于是跟著琴聲來到了虞姬。雖然聽不懂虞姬所彈的是何曲目，但是那幽怨之卻是聽得分明。

“虞娘子，不知你剛才所彈的是何曲目？我怎麼聽著有一悲傷的覺呢？”扶蘇好奇地問道。

“公子也懂音律？奴家適才所彈奏的是我們楚地的一首曲子，名曰《楚殤》，是西施在吳國滅亡之后所作。”虞姬解釋道。

“我也略懂一些音律，不如由我為虞娘子彈上一曲如何”

作為大秦公子，自便接了最好的教育，通五經貫六藝已經是最低要求了。況且許云穿越過來后又融合了扶蘇的大部分記憶，琴藝自然不問題。

虞姬起將自己的席位讓與扶蘇，扶蘇也不扭，自信地坐了下來。試了幾個音后開始琴彈奏了起來。婉轉的琴聲從扶蘇指尖流淌了出來。讓虞姬到意外的是扶蘇居然伴著琴音唱了起來：

兮兮歸故鄉，遨游四海求其凰。

時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂！

有艷淑在閨房，室邇人遐毒我腸。

何緣頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！

凰兮凰兮從我棲，得托孳尾永為妃。

通意心和諧，中夜相從知者誰？

雙翼俱起翻高飛，無我思使余悲。

待扶蘇琴完畢，抬頭看著虞姬。此時的虞姬已經被扶蘇震驚的無以言表。一滴眼淚順著虞姬的眼角輕輕地落下來。這首求凰可是詩賦的巔峰之作之一，并且是詩賦直言表白風格的開山之作。歷史上司馬相如就是憑借這首《求凰》騙的卓文君和他一起私奔的。

扶蘇彈唱完就起離開了虞姬的寓所，臨出門時回頭對虞姬說道：“你若是想回江東去找那項羽，你就走吧，之前的那輛辒辌車就送給你了，我會派兵一路護送你到江東的。”

扶蘇說完頭也不回地走了。看著扶蘇走遠，虞姬的心徹底凌了，一從未有過的失落瞬間滋生了出來。本以為扶蘇放自己離去時會欣喜若狂，卻不想真的到了這一刻，竟然是如此的難舍。從南郡一路走來，扶蘇的影子已經深深地烙在了虞姬的心底。只是虞姬自己不敢承認罷了。

三日后，扶蘇來到了大秦軍事學院，來給學員們授課。這也是扶蘇第一次登上講壇授課，雖然有些張，但是一點兒也不怯場。

當扶蘇走進軍事學院的授課大殿時，被眼前的場景震驚了。扶蘇所在的這座宮殿在阿房宮一眾宮殿里也算得上是最大的幾個之一了，但是依然坐滿了人。扶蘇略的估算了一下，整個大殿中的學員應該不于一千人。扶蘇驚訝的發現還有一些面孔也混跡在學員當中，其中就有李斯、張良、蕭何、韓信等人，扶蘇仔細地掃視了一眼坐在前面的學員，驚訝地發現叔孫通等人也在，扶蘇瞬間就不淡定了。突然有一種把咸宮朝堂搬到了軍事學院的既視。既來之則安之。扶蘇不再理會底下的眾人，自顧自地開始授課。

“諸位學員，我是公子扶蘇，今日由我來給大家授課”扶蘇自我介紹道。

“我想問一下諸位，戰爭的目的是什麼？”扶蘇說完一臉期待地看著底下的所有學員。

“稟公子，戰爭的目的自然是攻城略地，開疆拓土。”有一名學子回答道。

“非也，我以為戰爭的目的就是沒有戰爭。”扶蘇堅定地說道。

坐在底下的學員們則一臉疑的看著扶蘇，就連李斯等人也是面疑之。

“諸位，一切的戰爭都以伐異求同為目的，絕非攻城略地等言辭。逐鹿之戰，炎黃大敗蚩尤，為何？種族不同。武王伐紂，為何？待民之道不同。戰國七雄爭霸，為何？文化，所遵百家之說不同。我大秦掃滅六國，為何這幾十年來再沒有戰爭，皆因我大秦找到了大同之道。書同文，車同軌，皆為求同之舉。戰爭的目的，在于伐異求同，若是天下大同，還會有戰事嗎？所以說戰爭的目的自然就是沒有戰爭。”

底下的學員們恍然大悟，李斯等人更是有了醍醐灌頂的覺。

“諸位，孫子兵法有云，上兵伐謀，其次伐，其次伐兵，其下攻城；攻城之法為不得已。此番江東之行之后，胡亥、項伯等人割讓東郡、恒山郡等地皆為伐謀所得。其實戰爭并非最佳之選，文化、外、經濟皆可作為戰爭手段……”扶蘇對經濟戰、外戰等諸多戰爭形式做了細致的解說。讓臺下的一眾學員益良多。而張良等人聽完扶蘇的講解后更是意猶未盡。無論是戰爭的目的就是沒有戰爭這樣的論述，還是經濟戰、外戰等從未聽過的理念，都讓張良、韓信等人耳目一新，如癡如醉。他們之前從沒有想過戰爭還能有如此多的方式。扶蘇的授課就像給他們打開了兵家寶庫的大門。