演出結束, 許京珩從后臺下來。夏知予懶懶地抵在小劇場后邊的墻面上，久久沒能回神。直到許京珩站在面前，嬉皮笑臉地討夸：“怎麼樣聲樂老師, 應該不算太丟臉吧？”

夏知予直起，小劇場燈昏昧, 只有借著舞臺上的聚燈, 才能勉強看清腳底的路。被許京珩一擋, 整個人都被籠罩在影里。

“你怎麼知道我在這兒？”

上過舞臺的人基本都知道, 由于臺上臺下線的差異，站在臺上的人很難看清臺下的東西。所以許京珩一下臺就能找到, 確實讓人覺得意外。

今晚他沒穿校服, 但也沒穿正裝。夏知予見過幾次他沒穿校服的樣子, 知道他的穿風格偏向式。今夜也是如此, 上邊穿著風面料的黑棉服，里面搭著灰衛，下就是簡單寬大的束腳衛, 腳原本是該松垮地堆在鞋子上的, 由于量過高, 出半截凸出的腳骨。

“不知道啊。就是猜的。沒想到就猜中了。你別跑題啊，我今天表現怎麼樣？”

見他有想要聊下去的趨勢, 夏知予左右看了一眼。雖然里邊燈昏昧，但是四走的老師不在數, 側步, 抵上小劇場的雙開門，然后子往后推, 冷風趁勢往里鉆。

許京珩看著費勁兒, 抬手撐在門上, 往外推。隨后兩人一前一后地從門里了出去。

校園的主道上打著路燈，許京珩跟在后，倆人有一搭沒一搭地聊著天。從今晚的晚會聊到元旦的去向。

“元旦我應該去圖書館。馬上就要期末考試了，好不容易有點進步，我想把名次穩住。你呢？”

考完期末，高三上學期也就結束了。再開學的時候，每個教室后邊，都會掛上倒計時的牌子，那是一面警鐘，這意味著，之后的每一天，都有人在你邊喚起你的危機意識。

那一學期，每一個人都在努力地把警鐘聲轉化六月熱鬧擁簇的鑼鼓聲。

“迎新晚會過后，高三基本不會再有大型活了。之后的半學期，我當然是跟你步調一致，努力學習。”

夏知予呼吸一窒。什麼跟步調一致...多年來，都是追隨著許京珩的腳步，要說步調一致，也是努力地在跟許京珩比肩。

“那你一定可以的。”

之前一直沒說，是相信許京珩說得那句話的——就算沒有保送，我也照樣在高考時給你拿個第一回來。

“這麼相信我啊？”

這個時候，行政樓墻面的時鐘響了一聲。兩人抬頭看過去，時針正好指向十二點。

時歲盛新，新的一年如期而至。

倆人不知什麼時候走到了場后邊的夾竹桃那兒，安靜地等著鐘聲過去。

等周遭徹底安靜，夾桃竹附近又傳出窸窸窣窣的聲音，聲音在安靜黑夜呈幾倍放大，聽著怪嚇人的。

夏知予咽了咽口水，放輕聲音問他：“蛇嗎？”

許京珩正想去看，就聽見幾句纏綿的談聲。

“不舌吧。誰第一次接吻就舌吻的。”

不是回答的話，卻別有所想地面一紅，倉皇地看向許京珩。

許京珩也正好看向，眉尾微抬，仿佛在問剛才是這個意思啊？

趕解釋：“我是說，草叢里可能有蛇。”

結果那邊直接傳來匝匝地接吻聲。

這是在干嘛？

撞破接吻的場面，夏知予瞬間熱氣上涌，沒法視若無睹地往前走，只好調轉步子，想著晚會也該接近尾聲，打算回小劇場那兒去。

許京珩雙手兜，不不慢地跟在后頭，仿佛知道的不自在，并沒提方才的事。

快到小劇場的時候，夏知予才停下腳步：“這很重要的。”

“嗯？”

“相信很重要。”平時總不敢明目張膽地看向許京珩，每次對視，都會忍不住挪開眼。

今晚攥著邊，堅定地看著他的眼睛，回答之前被鐘聲打斷的話：“因為信就是所之事的實底，是未見之事的確據。”

所以，接下來的一個學期...我這樣相信你，也請你一定要相信自己。

-

元旦過后，市一中的學習氛圍在這一學期達到了頂峰。除了學習氛圍外，教務的熱鬧程度也與之正比，達到了本學期的峰值。

教導主任文嚎著腰，臉通紅地比著手勢：“新的一年，你們真是給我好大的驚喜！來，你們自己數數。一對兩對三對...一個晚上，我從夾竹桃那兒揪出了五對！怎麼呢，夾竹桃的桃是桃花運的桃嗎？”

話說完，有個不怕死的接了一句：“好像確實是同一個‘桃’。”

文嚎一口氣悶在口：“還是分一個都逃不掉的逃！年讓你們讓你們建構起了一種有儀式的狂歡了是不是？你們，才高一啊，好比米粥，講究文火慢燉，你們這才一學期不到，泡方便面都沒你們這麼快！高中能走多遠啊，莎士比亞曾說過，一切不以結婚為目的的都是耍流氓！你們倒好，從高一開始就耍上了！”

他在五對小面前來回踱步：“看什麼看！還有你們，高三都敢談，是覺得，這個錄取通知書自己長腳會跑到你們手上是不是？怎麼想的？啊？你看看人高三年級第一，他為什麼能拿第一，就是他把所有的力都放在學習上了。兩年半的時間，有人看到他談嗎？”

一個鏗鏘有力的自問自答蹦了出來：“沒人看到！這點你們真得向他學習！”

而與此同時，這個被教導主任捧高的對象，此時正站在高一（3）班門口，手里捧著一大堆作業，輕車路地沖班里喊了一聲：“數學課代表。”

夏知予站起，習以為常地去拿作業。

就在要手接過作業本的時候，許京珩突然摁住：“小心掉。”

疑地抬頭，見他翻開第一本作業的一角，一條銀質的手作項鏈夾在里面。大概是一個游戲手柄加上一個純銀的指環。指環上刻著‘Rift’。

年高大的形微俯著，聲音不大不小，刻意控制過了，只有他們倆人才能聽到：“新年快樂。本來是有包裝的。我怕你覺得太招搖，所以拆了夾在作業本里。這條項鏈抵我那幾節聲樂課的課時費行不行？”

看看，年級第一沒被逮到，不是因為他沒這樣那樣的念頭，而是他的行為夠聰明，知道怎麼把‘公私兩便’發揮到極致。

此時就算走廊上刮著凜寒的冷風，也阻擋不了聽到自己心臟跳的聲音。夏知予盯著那條銀質項鏈，突然想起他拿項鏈給自己扎頭發的事。

了自己的馬尾，倒是沒問這個手柄項鏈能不能打游戲，卻又梅開二度很無厘頭地問了一句：“這個手柄項鏈能扎頭發嗎？”

許京珩一度失語。掌心著作業本的封面：“要不你猜一下，它為什麼要‘項鏈’？”

夏知予抿了抿，從他手里接過作業本。

“這樣。下次給你做條能扎頭發的。”

做條能扎頭發的。

“這條項鏈，是你自己做的嗎？”

“是啊。我可不像某些胡編造第一名的人，說什麼用手掏出了點小錢讓機運作后的果。”

夏知予漲紅了臉：“我只是來不及親手織。”

“我只是懶得揭穿你。”

當然不服氣：“那你等著過年收我親手織的圍巾吧。”

許京珩抬眉，控制不住角微揚，索端出一臉得逞的模樣：“行啊。等著。”

-

發完作業，回位置的時候。夏知予明顯到陳閔怪異的眼神，被他盯得不舒服，問他怎麼了。

陳閔低頭擺弄自己的中筆，不知道怎麼開口，斟酌很久才說：“那晚，我看到你們往夾竹桃去了。就是演出結束的那晚。”

夏知予沒否認：“我前段時間教他唱音階。演出結束的時候他問我唱得怎麼樣，里面太嘈雜了，聽不太清聲音，所以去外面說了幾句話。”

就這麼大大方方地承認了，反倒讓陳閔覺得他們并沒自己猜測的那層關系。他把那些別有用心的推斷咽回肚子，順著的話問道：“那我唱得怎麼樣？有沒有給班級丟臉？”

陳閔還是選擇了自己并不擅長的領域，但是在不懂搖滾的外行看來，似乎只要氛圍夠躁，那就是一場好的演出。夏知予覺得他至是做到了這點。

“印象很深刻。”只能那麼說。

陳閔有點雀躍。

“謝謝你。夏知予。我從來沒做過這樣的事。”他的緒眼可見地高漲：“這是我做過最出格的事了。”

四人小組的其他兩人興許不理解。夏知予卻很理解陳閔的話。

夏知予第一次月考考砸的時候，陳閔拿了班級第二、年級段十四的名次。這對很多人來說，已然是個很好的績了。陳閔卻沒覺得有多開心。

晚自修開始前，夏知予在跑圈散心，陳閔一個人散步。兩人在學校場上上。

因為是同桌，兩人免不了說上幾句話。

在夏知予看來，陳閔績優異、格謙和，完全是父母眼里別人家的孩子的典型。

但他自己卻不這麼認為。

那晚，他跟夏知予說：“我一直覺得你很乖。所以一開始我以為我跟你是同一類人。直到你競選主持人，在校運會上拿起話筒的時候，我第一次覺得，原來一個人在做自己喜歡的事的時候，好像是可以找到自己的主的。”

夏知予問他，一類人是怎麼樣的人。

陳閔說：“你知道那種為了維持他人所期的理想形象，從而進行前臺表演的行為嗎？我爸媽從小就給我設置了很多條框，什麼能做、什麼不能做。在他們的設限下，我就像個在前臺不斷表演的演員，只能通過特定的言辭、作來呈現出一個假的自我。一次考試沒有達到他們預期，他們就會覺得我的演出演砸了。”

這個比喻很生，甚至能構畫出那樣的場面。

“但是一場演出它是有前臺和后臺兩種境的。前臺的我戴著理想化的面進行表演，只有后臺的我才是自發的主我。我很羨慕你能把后臺自發的主我帶到前臺，這是我這麼多年想做卻不敢做的事。”

應該就是從那一刻起，他才慢慢滋生出叛逆的緒，想要跟夏知予一樣把主我帶到前臺，也想跟許京珩一樣，活得恣意瀟灑些。所以他說想唱搖滾，并不是對某一曲風的喜，而是在拼命擺父母眼里最理想化的演出形式。

那一刻夏知予覺得，大家明明都還沒年，但是周圍的人，好像都在急于以自己所認為的正確的方式長大。

記得開學典禮的時候，教導主任對他們的期許，希他們在高中三年都能努力長為一個人格健全的人。

長大太漫長了。努力為一個人格健全的人也好漫長。

現在的陳閔以為自己邁出了長的第一步，而夏知予親眼見證了他的第一步。一種奇怪的沖的覺，開始在他的腦海中猛烈地生長。

作者有話說：

信就是所之事的實底，是未見之事的確據（希伯來書 11:1-2）

大家放中秋假了嗎？中秋快樂呀！