“學校總共就沒幾本書，還全被一個人霸占著。”

“可不是嘛，能看懂幾個字？裝得還像的。”

“誰不知道是為了和程功同志對象？來上學就是個幌子罷了。”

“噓，小聲點，別讓聽見了，要不又得去找爹告狀。”

袁奕低頭自顧自地看著書上的公式，沒把們咬耳朵的話放在心上。

惡毒配的角，當了沒一百次也有九十次，早就習慣了別人對待反派的那種歧視。

換做之前，或許會按照書里的劇矯做作地大鬧一場，完為惡毒配的炮灰任務。

不過現在為了拯救自己的老爹，可沒心思去糾纏原文里的兒長，必須抓看完這本小學數學才行。

【叮！“初級學習”任務已完！

拯救者獲得：國積分+2，智力+5%，學習力+10%

拯救者任務完度：1%

被拯救者任務完度：0%】

合上書，袁奕長長地舒了一口氣：學了五天，任務條終于了！

“赤心報國”系統的任務條絕對是見過得最慢的，憑的實力，要是綁定“黑心腸”系統的話，五天的時間足夠完一半的進度。

想想現實中還在昏迷的老爹，袁奕不敢多休息，就趕拿起旁邊的那本初中數學繼續研讀。

【我爹那邊是什麼任務？五天了，怎麼任務條跟死了一樣。】袁奕對腦海里的那個聲音問道。

可能是能力過于強大吧，“赤心報國”系統比見過的其他系統都要高冷。

等了半天，它才回了一句【無可奉告】。

袁奕：……

五天前，袁奕剛剛完自己的最后一個任務，只等老爹龍傲天完他的任務后，就能一起退休去過普通人的生活。

養養花、釣釣魚、還能領一個月一億的退休金，這日子不香嗎？

沒想到老爹在執行任務中發生了意外，靈魂散落到了各個陌生的世界之中，他原本的系統也被時空摧毀。

看著自己守著老爹僵的好幾天不吃不喝，快穿局局長于心不忍，只好把能力最為強大的系統“赤心報國”給了。

局長：“國的力量最為強大，要是你能完任務，系統就能把你爹的靈魂拼湊到一起。”

袁奕想都沒想就開啟了“赤心報國”系統。

可怎麼也沒想到，這系統竟然是雙重任務，不僅要兩個人共同完，而且還會據完的速度和況進行評分，速度太慢和評分過低都會有懲罰。

第一個任務是一本《七零好小生活》的年代文。

為了任務的統一，系統自更改了書中一些人名的細節，書里的炮灰配變了袁奕的名字，而老爹在書里的名字還是袁建國。

故事發生在南方的一個小村里，男主在洪澇災害頻發的地方過著苦卻又有微甜的小日子。

在書中，袁奕是被人拋棄的棄，因為被反派袁建國養大，所以心腸十分歹毒，為了幫助袁建國得到主賈玉秀，幾次三番地出來作妖，最后兩個人死在了一次洪澇中，下場凄涼……

袁奕穿來時原主剛要過十八歲的生日，為了給養慶祝，順道去接下鄉來的知青，袁建國幾天前就和幾個村民去了城里。

這一批知青里，其中就有主賈玉秀。

袁建國收養袁奕時年齡不過二十，一個人當爹又當媽了十八年，兒長大才有心思考慮自己的事。

只可惜，考慮的是一段不該開始的孽緣！

來了四五天還沒見過老爹，也不知道他現在怎麼樣。

想到自己只完1%的任務條，袁奕趕又翻開了那一本初中數學。

完國任務救老爹可以，但是懲罰什麼的……還是讓老爹自己去承吧。

“你們誰要看這本數學書？”

袁奕晃了晃手里的那本小學數學，剛才后面還窸窸窣窣的聲音頓時沒了靜。

湊在一團的生紛紛散開，捧起手里抄寫的筆記假裝看得認真，誰也沒稀罕去看一眼。

見們不說話，袁奕起把數學書放回到角落空的架子上。

那只書架原本擺滿了村里所有的書，自從恢復高考的消息一出，村里的知青的人就都借去看了，想要利用知識的力量回到城市里去。

袁奕看了一眼們手里的手抄本，好幾天了，還停留在前幾頁最基礎的部分。

于是出于好心地說：“小學數學我學得還行，如果有什麼不會的地方我或許可以幫你們解答一下。”

幾個人不以為意。

連自己的名字都寫不利索呢，才看幾天書就想當老師了？況且程功如今也不在這兒，平時裝裝賢惠也就算了，現在……確實沒這個必要。

程功是村里的大才子，個子高、長得俊，誰都想把家里的閨嫁給他。可大家心里清楚，程功是暫時落在草窩里的凰，總要飛到梧桐枝上去，大字都不識幾個的村姑娘配不上他這樣的文化人。

只有袁奕不害臊，仗著自己是村長的養，字都不認識幾個，是要來學校上課說要考大學。

白天帶著飯菜、晚上揣著煮好的蛋，變著法地想要討好程功，就是沒見手里拿過書。

明眼人都能看出程功一心想要考學，對的態度已經很敷衍了，但還是沒皮沒臉地往上靠。

真不要臉。

“說得好像你會一樣。”

那個楊麗的人哼了一聲，把手里的書往后翻了一頁，看了沒幾秒鐘又翻了回來。

爹楊遠山是副村長，娘趙翠花是村里專管人事兒的村，大咧咧的子和趙翠花一模一樣。

楊麗從小就和原主不對付，仗著自己比大了幾歲，完全沒把村長閨的份放在眼里。

后來村里來了批知青，楊麗又和知青們走得近，肚子里有了幾滴墨水，就更不把放在眼里了。

劇線上將為主的好閨，算是個正面人。

袁奕瞧一眼快被翻爛的牛皮封面，又說：“我可以試試。”

正說著，從地里干完活回來的知青們也紛紛回到教室來，拿出包里的書自然地回到自己的座位上去。

“楊麗同志，怎麼今天沒見你去地里干活？”男知青了頭上的汗問道。

楊麗直了子，把手里的書攤開在桌子上，說：“袁奕說要教我數學呢，我趕著聽，哪有時間去干活兒？”

“袁奕？教你？”

男知青瞥了眼袁奕，強忍著沒笑出聲。

不止是他，其他人聽著這話也覺得好笑。

誰不知道袁奕來上學的目的，自己還沒學幾個字呢，就教人家？別逗了。

楊麗有模有樣地把書翻到最后一頁，從抄好到現在還沒看過，書面的比前幾頁嶄新了不知多。

打眼掃了一遍最后一頁的這幾道題，指著答案最長的那一道，怪氣道：“就這道，麻煩袁奕同志給我講解一下。”

既然想講，自然要給挑一道最難的。

袁奕將書轉過來，掃了一遍題目后，淡然地拿出自己的演草紙：“這是兔同籠問題，也就是一元一次方程式，可以這麼解……”

土生土長的村里人都沒上過學，這段時間以來，楊麗學習的速度是最快的。

袁奕要給楊麗解答問題？那不是東施教西施變，娃娃教大人說話，不自量力嗎？

大家紛紛圍了過來湊熱鬧。

只見袁奕把題目上的條件抄下來后，不急不緩地將解題的過程寫了下來。一個方法不行，還寫了好幾種解題過程。

字跡工整、條理清楚比楊麗手抄的那一份還要好看。

袁奕：“你看一下，這幾種解法哪種能夠理解？”

眾人湊得更近了，十幾雙眼睛都盯在寫的解題過程上。

“竟然真的解出來了？”

“這幾個方法的過程都對啊，真是厲害！”

“看來我們還是太小瞧袁奕同志了，短短幾天的功夫就能弄明白方程問題。”

看著袁奕寫出來的解題過程，楊麗雖然看不懂，但還是驚訝地張大了。

這五天竟然真的是在學習？不是在裝模作樣？！

五天就啃了小學的數學，，……

除了周圍人的驚訝聲外，袁奕還聽到了腦海里系統的提示音：

【叮！

拯救者達藏任務：牛刀小試

拯救者將獲得藏獎勵：學習力翻倍，專注力翻倍，能消耗速度減一半。】

除了系統安排的常規任務之外，還會有不藏任務，藏任務有助于提高任務的評分。

獲得獎勵后，袁奕覺之中被注了一種無形的力量。

對上了楊麗眼中的詫異，臉上出了淡淡的笑容，繼續道：“有什麼問題的話，可以繼續問我。”

袁奕重新回到座位上看書，學習力的翻倍讓可以更快地理解書本上的知識，專注力的翻倍使無視了周圍的目。

才學習了不過十幾頁的書，的耳邊再次傳來了兩個聲音。

一個小伙子拿著鑼興沖沖地跑進了教室，喊道：“村長帶著知青們回來了！還帶了不書呢！大家伙快去接啊！”

另一個聲音，是來自于系統：

【拯救者任務完度：1%

被拯救者任務完度：5%】