如果要給早先的家長排個焦慮的名次的話，劉浩生劉教練一定高居榜首，無可爭議。

別人都是一個孩子被困住了，他是兩個。

雖然這事就和你吃飽了之后的第九個和第十個饅頭一樣也沒有太大區別，真吃下去還是不太一樣的。

何況里面還有十幾個他的學生。

那是既要心兒，又要擔心學生，同時還要面對家長們的憤怒！

一直到協議出來，他的日子才算好過，除了安全外，也可以再想想別的了。

其實早先劉教練對武道大賽已經沒有太多執念了——孩子平安健康最重要。

現在不僅平安了，還有一個好出路，行了，也算是以另外一種方式圓滿了。

不過作為家長嘛，總還要問問孩子在里面是怎麼生活的。

吃的很好。

治安局作為公務單位，而且算是從某方面來說最重要的公務單位，福利一向不錯，吃上更見真章，現在對他們這些學生還有特別優待，早上特意加了牛蛋糕，晚上又推出了梨水，就怕他們缺了營養。

住的不太好，別說單間雙人間了，連四人間八人間都沒有，生還好一點，算是二十人間，男生那邊簡直是四十人間！不過作為剛剛遭遇了意外的家長，他也能理解，為了安全嘛！而且，雖然私到點傷害，別的也還好，每個人都有自己的鋪位，床之類的一應俱全，連替換服治安局都給準備了。

娛樂方面，有電視有書籍，甚至有漫畫！

——這是有一次劉璇說說出來的，他聽了之后也不知道做什麼表了。

在兒的學習上，劉教練還真沒上過太多心，但突然聽到孩子們在無所顧忌的看漫畫，還是有一種說不出的別扭。

他想了想，只有叮囑孩子們也活活，別只是看書（看漫畫）。

“活著呢，我們地方大的，足夠我們活了。”

“哦，你們怎麼活？”雖然他已經不去想什麼武道大賽了，聽到這一句，他還是心中一，如果地方足夠，是不是，也依然能進行武道修煉？當然，和在學校不能比，但做一些基礎的，維持一□□能還是可以的吧。

“唱歌跳舞啊。”

“……什麼？”

“爸，這可不是普通的唱歌跳舞，是很重要的。”劉璇說的很嚴肅，就在他懵圈的時候，那邊低了聲音，帶著幾分神，“對神力增長，很有好。”

！！！

劉浩生完全無法理解，但不僅劉璇這麼說，劉凱竟然也這麼說，還給他拿出了一個實例，說張忠張老師，每每唱完跳完，那神頭都不一樣。

張老師是十五中的老教師，劉教練也在十五中工作了很多年，雖然兩人過去也沒多，卻是都有印象的。

在劉教練看來，張老師對學生那是沒的說，但為人古板不茍言笑，屬于那種說個笑話能制造冷空氣的類型，他實在無法想象他唱歌跳舞的景——你讓張老師去看唱歌跳舞，他還不見得愿意呢！

他想的沒錯，張老師一開始的確不愿意。

在那個地方也就罷了，這出來后還唱什麼？唱也就算了，還有跳！

還不是正正經經的際舞，而是上躥下跳扭腰甩……這本就是有傷風化啊！

但是在那天，在小災警報響起的那一天，他邊的學生開始唱跳，他在那種氛圍里，也跟著舞了起來，再然后，是再沒什麼警報傳出，但唱跳……好像了保留節目。

他們這一幫學生被困在這里，再說有吃有喝有溫暖，神上也有些萎靡，意志堅定的還好一些，意志薄弱的，幾乎以淚洗面。

要說這也是正常現象，應激反應嘛，大多數人都會有的。

治安局也給他們安排的有心理老師做輔導。

老師說的好，但學生們還是不放心，問楊爭，楊爭在想了一下學者時空里的有關知識后，就提出了轉移注意力，號召大家和一起學習：“如果我們能一起沉迷于數學的話，那就什麼都不怕了。”

被卷進來的有十五中的好學生嗎？

是有的。

但那句話是怎麼說的？如果在孩時期就能在學習中到愉快的話，那是預備役大師啊！

這樣的人才，怎麼可能會在十五中？

也不是說十五中沒有人才沒有特長學生，把時往后拉長十年，像楊半步這樣都被做學渣的人，以后也會是甚多重點大學畢業生尊敬的存在。

但那都是以后了，現在反正沒人是能在學習中到快樂的，更不要說沉迷了。

倒是張老師好了很多。

只教楊爭一個人的時候，他都要懷疑人生了，這教上一群，就覺得錯的大概還不是自己。

但大家的問題還是沒有解決啊，反而有一些同學因為學習，神上更萎靡了——這本來大家的環境已經夠不怎麼樣了，還在這樣的環境里還要學習……

也就是這是楊爭做的提議，換個人那都要被打豬頭了。

“我覺得，咱們還是唱歌比較好。”說這話的是王妍，楊爭有些發蒙的看著，印象里，王妍并不喜歡唱歌跳舞啊，不僅現在不喜歡，以后也不喜歡。

和王妍關系普通，后來也沒有多好，但那次同學會們都去了。

同學會嘛，吃喝之后免不了要唱唱歌什麼的，唱的好不好，主要是個熱鬧，就王妍沒唱，被人起哄也不唱。

“我不喜歡唱歌。”

燈來回閃的KTV包房里，王妍的聲音清冷，楊爭當時就覺得這姑娘酷斃了，過后還很是欺到別人跟前，換了聯系方式。

而這一換，更是傾倒，因為王妍還在上學。

他們這個年齡了，還在上學……

“你是學者？”當時那個驚訝啊。

“還不是，只是還在上學。”

雖然王妍否認了，當時也傾慕不已。

學者不是那麼好做的，但這把年齡了還在上學，那就是學者有啊！

這也是為什麼對王妍沒能加這次武道大賽，最大的憾也只是同劉凱那純純的初可能會沒有，別的也沒什麼想法的最大原因。

反正這姑娘，注定是不會做武者的。

而現在王妍竟然提議唱歌跳舞？

這，這歷史的軌跡，又被扇出問題了嗎？

正想著，那邊一堆人卻都附和了起來，大家紛紛表示，早就想繼續了，在這個時候，還是唱歌更能令人安心！

萬眾一心，連張老師也不能否決——他再覺得不好，也不能真讓學生于危險之中，至于他自己，對那些古怪也是有些怕的。

于是當音樂響起，張老師也跟著大家一起行了。

一開始免不了還有點別別扭扭遮遮掩掩，跳上幾次之后，也就放開了。

特別是張老師細細品味，覺得那兩首歌雖然看起來荒誕神經，其實別有涵。

這兩首歌說到底，都是在說人生摯啊。

而且一個有時代流，另外一個，還有宗教涵。

張老師琢磨來琢磨去，都有點懷疑這是不是楊爭原創的了。

對于這個問題，楊爭也有些糾結，知道這首歌并不是學者時空中的原創的，但是，現在能說是誰的呢？

說無意間聽來的？在什麼地方什麼地點？當時是什麼聲音？男的的尖的細的？

一句謊話，就要有無數個謊話來遮掩，更何況，現在還要面對治安局這麼一個龐然大。

楊半步太知道治安局的勢力能達到什麼程度，這邊能給個大概地點，治安局就能把方圓半公里的人給查個徹，所以最后只有再次祭起量子力學：“老師，你說宇宙是有窮盡的嗎？”

“……你問這個做什麼？”張老師的目很是警惕，他教楊爭數學也就罷了，萬萬是不能再教理的。

“如果是有窮盡的，那宇宙到底有多大？如果是無窮盡的，那會不會有兩個宇宙是完全一樣的呢？”在說這一句的時候，楊爭看向旁邊的窗戶，那里，能看到治安局一顆老松樹，突然仿佛心有所悟，開口道，“坐在菩提樹下，我觀棋不語，前世，今世，來世，患得，患失……老師，見與不見，念與不念，它就在那里，不悲不喜，不增不減。”

張老師完全被驚住了。

楊爭在他這里一直是腦中缺弦的存在，特別是這幾天的學習，那都不是缺一了！

而現在這是什麼？

這話、這話……

張老師是正經的理工男，也說不出個所以然，可就覺得這話簡直是太有覺了，一時間，別說楊爭能在急況下唱出那兩首了，再來二十首，也是應該的！

嗯，其他人也有差不多的覺。

楊爭的那兩首歌在這次異端空間發事件里居功至偉，最重要的是，還給出了新思路，已經有學者在研究，普通人唱那兩首歌能有多大作用了，初步的研究結果是，也許在面對異端還沒有什麼作用，但對染者，卻是有一定的影響。

雖然這影響現在還不好下定論，但有影響也是事實——這也是為什麼楊爭的功勛點到現在還沒有下來的原因，還不好完全判定啊。

不過那兩首歌價值越高，眾人越迷，因為看楊爭的生平，實在不像是能寫出那兩首歌的人啊。

然后現在他們仿佛找到了原因——楊爭的神力那不是白高的，雖然在數學、學習上不太出眾，但顯然點開了其他技能點，比如，文學與哲學領域？

什麼宇宙之類的，也不只是理學家研究，哲學上也有思考，事實上最初想這些的，還就是哲學家們。

以數學思維來看，哲學家們的思考也許沒有論證意義，可從歷史角度來看，卻會啟發人類的思想，讓人類的目看向更遠的方向。

這是說遠了，而此時，被楊爭震住的，還有一干學生們。

說的那兩句是倉央嘉措和扎西拉姆的合，倉央嘉措那是不說了，一個地方最代表的民族詩人。扎西拉姆名氣是小點，但那首《見與不見》一在影片中被念出，就立刻風靡萬千癡男怨，讓他們充分驗到了什麼才下眉頭卻上心頭。

此時楊爭站在窗戶邊，在的臉上打出一道明的，的泛著一種徹的，目迷離，仿佛在看這個世界，又仿佛在看前世來生。

王妍劉璇等人都不覺得心頭一，在歡喜中又有一種悲傷。

于是那邊還在想著詞句的楊爭，就看到那久無靜的系統叮叮叮的向外跳：氣值+3，氣值+5，氣值+1……

眨了一下眼，又眨了一下眼，心中充滿了迷惘，也沒做什麼啊，果然是……要量子力學，時刻伴嗎？