規整產業并不是一天一月之功，現下又正值秋收的季節，更是忙碌繁雜了三分。

節后開學后，莫磐就跟宋夫子請了假，只上午去聽課學習，下午在家幫著莫青鸞料理家務。

大羅村就這麼大，這兩天無論是天家宣旨，還是衙的人來給他家丈量土地等轟轟烈烈的事都與莫家有關，宋夫子自然有所耳聞，也諒他小小年紀當家作主的不容易，就很痛快的準了他的假。

因他假日里就將整本論語都背的七七八八了，宋夫子心下震驚之余，也怕他損耗過度，很是給他說了一番‘貪多嚼不爛’的道理，要求他循序漸進，打好基礎，才能長遠發展。這也是他批假批的那麼痛快的原因，實在是莫磐太自律了，不僅不怕他落下功課，反而還要他幫著收著些，就怕他沖的太快摔了跟頭。

莫磐對宋夫子的勸誡自然是聽進了心里，又想起莫青鸞總是想讓他休息玩耍的作為，特地向莫大壯等學里其他學的好的小學生請教了一番他們的學習進度和學習方法，最后發現自己確實離群眾太遠了，這很不利于他韜養晦的策略，所以干脆照著宋夫子給定的進度讀書學習，將更多的心思放在自家新得的產業上面。

梳理人事稅納糧這樣的瑣事自有莫青鸞料理，莫磐做不來也沒興趣做，他的興趣是給現有的土地做規劃，打算從現在就提前布局，通過一個秋冬的整合和改造，明年就可以按照農時一一施展了。

花了好幾天的功夫，在通過莊上的管事和莫青鸞充分了解況后，他便據現有的輿圖，重新畫了個《莫家莊五年生產計劃圖》，將自己的想法細細的描摹了出來，興沖沖的去拿給惠慈大師看，想從他這里聽取一些不同的意見。

惠慈大師仔細觀看了這張五年計劃圖，最后給出評價：“你于繪畫上倒有幾分天分，你不是下午都不去上課了嗎？到我這里我教你畫畫吧。”

“畫畫？”莫磐有些興了，惠慈大師表面看著一副好說話的樣子，其實他眼可高了，平日里也夸他，如今竟說他有繪畫的天分，莫磐就有些飄飄然：“你覺著我畫的圖好看嗎？我學什麼樣的畫法合適？我比較喜歡工筆畫，麗優雅，關鍵還很像。”說罷還意有所指的看著惠慈大師手里的圖。

繪畫畫法就分好幾個種類，比如現在他跟惠慈大師學著畫的輿圖，就更傾向于工筆畫。

惠慈大師卷起手里的紙張敲下莫磐腦袋，勾笑道：“真是個給點就燦爛的小子，還什麼畫法合適？你這也算工筆畫？先跟我從調墨開始學吧？”

惠慈大師怎麼教他就怎麼學，關鍵是現在：“你還沒說我這莊子規劃圖怎麼樣呢？”

惠慈大師隨手放下圖紙，端了杯清茶啜飲，問他：“那天你執意要東邊的那塊嶺地，就是為了種果樹？”

莫磐也想學惠慈大師端杯茶風雅風雅，無耐他短力小，最后只得跪趴在炕桌對面，用兩只小手捧著茶杯一邊喝水一邊說：“是啊，那嶺上雖然禿禿的，但結的栗子又大又甜，其實也很不錯了。我家良田夠多了，不差那幾畝。”

惠慈大師看小孩那撅屁趴桌子上的架勢怎麼看怎麼像小狗喝水，每當惠慈大師懷疑莫磐心智的不正常的時候，莫磐都會用他稚質樸的行為將他的腦拉回來：這絕對是個貨真價實的小屁孩！

比如這張什麼五年規劃圖，從作的生長規律，農時變化，到果樹的適應環境，再到地氣修養的時間和莊戶勞作的范圍，不能說面面俱到，也算有理由備。

圖里面既考慮了相生之法，也包含了天人相合的規律，尤其是對那片快干了湖以及圍著那個湖做的規劃，讓人驚艷。

如果是由通此道的人來作此圖，只能說水平一般。

可是，莫磐只是一個不到六歲的娃娃。他知道稻子秧苗長什麼樣嗎？他能分清桃樹和李樹的差別嗎？惠慈大師和他生活了一年多，有一次他還見他把雜草當韭菜給吃了，還問他為什麼這韭菜吃著有些喇？在什麼都不懂的況下能畫出這種水平的圖，那就不是驚艷，而是驚駭了。

這和他的年紀和閱歷比起來，怎麼看怎麼違和。

莫磐的生活軌跡，惠慈大師了如指掌，所以他沒有懷疑這張圖不是莫磐本人畫的。或許有人指點，但這里面的方方面面絕對是莫磐自己真實的想法，有好幾個地方他都曾經聽莫磐自己說過，當時他沒在意，現在看著就格外的親切。

惠慈大師只能慨：此乃天授！莫磐似乎天生就是吃土地這碗飯的。

惠慈大師道：“地已經是你的，你想種什麼都由你，我在各地也有些知故友，一些好品種的果樹苗到是可以給你搜羅一些。只一點，三年你是別想出產了。”果樹長最三年。

莫磐喜道：“這可就幫了我大忙了。至于出產，我娘也跟我說了，不過，我就是不想讓地空著，短時間沒想出產的事。”其實，他是想在自家山頭實驗果樹嫁接之法，現在也有嫁接之法，不過多以觀賞花木為主，有果樹嫁接，東西南北多品種的果樹嫁接就更了。

接下來惠慈大師就莫磐的這張五年規劃圖刪減更改一番，讓它更有實用。

莫磐拿著新得的圖若獲至寶，一邊嘆惠慈大師真是個全能型人才，一邊高興的回家跟他娘商量接下來的人力安排。

莫青鸞早就知道兒子在跟惠慈大師學畫圖，這幾天忙秋收忙的焦頭爛額，也沒留意莫磐畫了些什麼。今日看到這樣詳盡的規劃圖，只當是惠慈大師給畫的，除了嘆一句惠慈大師真是得道高僧，什麼都會之外，就毫不猶豫的按圖照做，組織人力，開始對莫家莊整改。

莫磐只在莫青鸞看不明白的地方搭把手，解說一番，其它時候都是領著他新得的書春分看顧雙胞胎，好幫莫青鸞分擔一些。

春分今年十三歲，是家里最小的男孩，他們一家都是莊子上自帶的奴才，還是能識文斷字的高級家奴。他娘劉氏被莫青鸞挑來做管家娘子，他被挑來做莫磐的書，改名春分。他爹被任命為一個小管事，帶著他的兩個哥哥和其他幾個壯勞力去莊東頭的大湖挖淤泥，準備明年蓄水養魚種荷。

像春分這種人家，家命都是和莊子綁定在一起的，也世代家奴。如今莊子主人變了，他們的主人也就跟著變了，生死都有新的主人裁奪。

一個時代有一個時代的規則，家奴未必就比良民凄慘，所以莫磐也沒想在這個時代里搞社會主義，頂多不欺他們罷了。

因是家奴，主人家的榮辱就是自己的榮辱，所以春分一家服侍莫氏母子幾人都很用心，做事也得力，很得全家人喜歡。

這日，莫磐在村頭宋夫子學堂里下學后，被宋夫子住說話。

宋夫子名宋缺，字一分。據說宋夫子出生的時候家里五角俱全，宋老爺子就給他取了‘缺’字做名字，就怕他應了‘水滿則溢，月盈則虧’的老話，福氣外。原本宋夫子這樣的家境，這一生只逍遙度日就可，偏生他又長了一副好頭腦，于讀書上甚有天分，于是等他冠禮取字的時候，他的恩師便給他取了個一分的字，和著他的名，就是希他能悠著點，萬事不要太滿，缺一分最好的意思。

莫磐背著書包，站在宋夫子的書桌前，疑問道：“夫子有什麼吩咐？”

宋夫子看著愈發玉雪可的學生，捋須滿意道：“并無大事。我見你今日家事已料理周全，下午就繼續來學里上課吧。”

莫磐答應下來，這不是大事，犯不著專門讓他過來，果然，只聽宋夫子繼續道：“說起來，你家的造紙方子最先贈給了書院，書院里接了方子，也沒什麼回禮、表示，倒是很對不住你。”

莫磐心里仍舊狐疑，只上道：“宋夫子與我家多有照顧，我與母親能在此落戶還多虧了夫子作保，哪里還需要回禮和表示呢？”

宋夫子解釋道：“我為你們作保，是了吾友之托，并不是因方之故。”

莫磐只拿他那一雙大眼懵懂的看著宋夫子，不明白他到底要說什麼。

宋夫子輕咳一聲，繼續道：“說起來，你還沒到書院里看過吧？”

莫磐猜到一些，回道：“并未。”他一剛進學對的小，沒有人帶著，去都是秀才舉人的書院干嘛？

宋夫子問道：“明日，我要到書院去拜訪，你可愿隨我一起去？”

莫磐看著有些不自在的宋夫子，心下已經了然。

帶他去拜訪是假，書院里有人想見他是真。

為的是什麼，也很好猜。

他家明明是先把方子給了書院，結果最后居然是棲靈寺得了莫大的好，書院里的大拿們自然是要有些想法的。

自從圣旨傳來之后，莫磐就想過書院這邊會不會有話說，結果等了好幾個月，這都要冬了，才由宋夫子做中間人，帶他去拜訪。不可謂沒有耐心了。

莫磐心里明白，臉上卻不能表現出來。

只做出一副好奇的表和語氣，對宋夫子說：“我自然是愿意的。都說揚州書院是江南首屈一指的書院，我以后也是要到那里讀書的，早就想去看看啦！”

拜別宋夫子，莫磐回到家里，用過午飯后，跟他娘說了一聲，就帶著春分去了棲靈寺，找惠慈大師學畫。

說是學畫，不過是學著認些調料和觀賞些前人名作，另外練習一下運筆之法，見識下各家流派。因他手太小，也沒有勁道，所以真正如何作畫還沒學呢。

他來的時候，惠慈大師正拿著一柄放大鏡，在窗前觀賞一副破損的古畫。沒錯，所謂對的名家字畫，都是惠慈大師現在或曾經在坊間淘回來的殘缺品，和別家送來修補的珍品。

惠慈大師就拿這些要修補的字畫給他做繪畫啟蒙。

別說，還有意思的。

等爺倆一起觀賞完這幅據說是真卿真跡的古字，莫磐就跟惠慈大師說了明天要去書院的事。

惠慈大師嗤笑道：“可算是等不及了。”

莫磐好奇道：“你覺著明天他們會說些什麼？”

惠慈大師興致缺缺的道：“左右不過是仁義道德的酸腐之言，你可別被他們哄了去。”

莫磐撇撇：“我就一孩子，能聽懂他們什麼話？萬事有我娘呢。”

惠慈大師贊賞道：“拿一婦人搪塞，倒不失為一種好方法。”

莫磐被說的臉頰泛紅：“本來就是！我能得賞賜也不是我的本事，都是大師你疼我罷了，跟我有什麼關系？”

跟惠慈大師說過話之后，莫磐心里有了底。晚上回家跟莫青鸞說起明天去書院的事。

莫青鸞一邊在油燈下盤點著莊子上這個需要多柴碳，一邊看莫磐哄著雙胞胎認些簡單的字，一家人其樂融融。聽了莫磐的話，就放下手中的賬本，沉起來。

莫磐見莫青鸞的神有些說道，便問：“娘，怎麼了？”說起來他娘兩次安家都在書院附近這個行為本就很值得深究，只不過莫磐從來沒問過。

莫青鸞嘆口氣道：“沒什麼，仗義每多屠狗輩，負心多是讀書人。他們要是問你什麼話，你就裝不知道，都推到娘上就行了。”

莫磐道：“我也是這麼跟惠慈大師說的，大師說這是個好方法。”

他娘對惠慈大師不是一般的信任：“你就照惠慈大師教你的做，總不會錯的。”

莫磐答應下來。能讓惠慈大師和他娘都看不上眼的書院到底是個什麼樣，他倒是真的好奇起來了。

第二日用過早餐后，莫磐就帶著書春分，坐上宋夫子的馬車，一起向揚州書院趕去。