「這題的證明過程很繁瑣，黑板上寫不下了。」沈奇說到。

「沈奇你的這種證法思路很縝，但過程確實繁瑣。不管怎樣，你都證了一黑板了，怎麼著也得證完吧。」魯教授說到，他想看到沈奇完證明：「你大概還需要幾黑板？」

沈奇想了想說到：「1.5到兩黑板，應該夠了。」

「請繼續你的證明。」魯教授拿起黑板遞給沈奇，然後問臺下學生：「沈奇在黑板上寫的第一部分證明容，基於法尼亞諾定理的推導，你們都看懂了吧？」

眾人搖頭：「不太懂。」

沈奇解釋到：「等我寫完全部證明，大家就明白了。」

有人說：「問題是你把前面的證明掉，繼續寫後面的，那我們也記不住前面的啊。」

魯教授提示到：「大家可以將黑板上的容記在本子上，不用抄全部，摘錄核心步驟就行了。」

「哪幾步是核心步驟？」

「這，這，還有這。」沈奇在黑板上不同幾個部位敲了敲。

周雨安比較靈活，他拿出手機，拍照。

然後其他同學開始效仿，拍照。

魯教授轉過去面壁，睜一隻眼閉一隻眼：「給你們10秒鐘的時間，摘錄黑板上的核心步驟。」

10秒，臺下學生通過手機保存了沈奇在黑板上的第一部分證明。

有手機就是好，幾秒鐘完數據傳輸.jpg

用手抄一黑板的數學符號，得抄好幾分鐘，可能都不止。

「那我了啊。」沈奇對同學們說到。

同學們：「。」

魯教授轉過來，沈奇掉黑板上的第一部分證明，繼續他的求證。

接下來沈奇通過歐拉加法和乘法定理對關鍵方程進行理，這是一個相當繁雜的過程，計算量不算很大，難的是推導邏輯之間的切換。

數分最難的不是計算，而是無從計算，不知道該如何計算。

很明顯，dx/√【X】的積分無法用圓函數或對數函數得到，沈奇需要找到一個代數關係滿方程（22）。

沈奇通過形如兩個∫dx/√【R(x)】的積分之和，對第三個積分式中的係數及積分下限進行變換，這花費掉了半塊黑板。

當沈奇得到了公共下限及兩個上限相應值的代數函數，黑板再次被寫滿，麻麻的連一個?都不進去。

沈奇的證明到了這裡，臺下已有聰明的同學掌握了核心。

「原來如此，原來如此啊。」

「我早該想到，我早該想到呀。」

「沈奇牛掰，非常牛掰的路數。」

「原來是……勒讓德的三類積分！」周雨安猛拍大，這尼瑪誰能想到這種證法，恐怕連魯教授也無法在短時間想到吧。

「他的邏輯難以理解，但很厲害。」歐葉主跟周雨安說了句話，通過這道證明題，也從沈奇上學到了點東西。

周雨安：「喲呵，你第一次跟我說這麼長一句話，且讓我消化消化。」

叮鈴鈴。

這時下課鈴聲響起。

沈奇已寫滿了兩塊黑板，但他的證明仍未完，還差一點點大功告。

「這……」沈奇沒轍了，「下課了，今天就到這裡吧魯教授？」

魯教授擺擺手：「不，證完再下課，只差最後幾步了。」

然後魯教授親自拿起黑板，幫沈奇掉半塊黑板：「沒有完的證明，和沒有結局的，同樣讓人憾。」

「好吧。」沈奇祭出大招，一般的手速，在黑板上完最後幾步證明。

筆字已經有些潦草了，∫?∞∈看上去就像某種神的符號，似乎鏈接著異次元的虛空法陣。

臺下數院的同學看的癡獃，甚至有點陶醉。

教室門口聚集了越來越多的學生，他們不是數院的，來上課，下節是大學英語。

「他是誰？」

「他在幹嘛？」

「他是個學生吧？」

「這這……這都是些啥玩意啊？」

「鬼畫符？」

「數學課？」

「這不是沈奇嗎，數院的。」

「果然數學什麼的跟玄學差不多，他該召喚寵出來了吧？」

門口的學生群眾們看著熱鬧，議論紛紛。

終於，沈奇完了全部證明，一共花費了2.5塊黑板。

「證畢。」沈奇對魯教授說到。

魯教授說到：「如果沈奇你從第24個方程開始，使用雙紐線積分之間的代數關係，可以省下半塊黑板，甚至更多。」

「魯教授說的很對，是我考慮欠周。」沈奇點點頭，虛心接魯教授的建議。

「你已經很棒了，短時間想到這種證法並完證明，換作三十年前的我，是不可能做到的。」魯教授非常欣賞沈奇，完事對門口的學生說：「不好意思，馬上下課。」

「禿頂教授說的這種證法很吊嗎？」門口的學生不明覺厲。

「我鬼知道，咱們是文科的。」

「這沈奇咋回事，剛開學沒幾天就裝X？」

「技裝X，完全看不懂他寫的是啥玩意，就是覺很厲害的樣子。」

「數學什麼的秀起來，殺傷力太強了。」

魯教授轉而對數院的學生說：「時間有限，今天就不詳細講解這道證明題了，下節課再講，下課。」

然後數院學生退場，換外院的學生進場上英語課。

數學系、科學與工程計算繫上午沒課了，沈奇一個人朝數院大樓走去。

進數院大樓，找到孫二雄，沈奇提了點想法：「孫教授，我在燕大沒什麼人，就跟你最，有些心裡話我想對你講講。」

孫二雄：「說。」

「孫教授你讓我去大課堂上課，重新學習數分、高代、解幾等數學專業的基礎課程，我按你說的做了，經過一個禮拜的實踐，我覺得魯教授、曲教授以及您孫教授，你們講課都講的很好，但是……我很尷尬啊。」沈奇有些苦惱。

「哦？」

「數分、高代、解幾我已經自學過好幾遍了，但我也能理解，教授們要照顧大多數同學。在大課堂上我很難做，不發揮一下吧現不出我的水平，發揮的太過了吧容易拉仇恨，一個禮拜還行。一個學期，一年，我怕影響不好啊，不利於咱們數院部的團結。」