厲地拉著薩拉薩的《流浪者之歌》，其中的辛酸簡直催人淚下。

不知何時，菲利克斯站到了已經快石化的夏麵前，他著聲音，遏製著揚起的語調。

“你是第一個願意和我站在一起的人，夏。你很有勇氣，我真的很高興。”

不，菲利克斯，這是個意外！

我現在反悔了，打個商量放過我行不行？

“你會履約吧，夏？”

“……會的，刀山火海也陪你去……”

“敬勇敢的夏，遇見你真的太好了。”

現實裡，菲利克斯的笑意可比旭日下閃耀的日瓦湖。

虛幻裡，夏此刻坐在昏暗心海的礁石上暴風哭泣。

要和菲利克斯做青梅竹馬，可是一件需要莫大勇氣的事呢。

第17章Op.17：惻

然而，等絕的夏拿到自己的課程表時，使勁兒了眼睛，在確定自己沒有眼花後，開心地跳起來給菲利克斯一個大大的擁抱。

覺得自己又活過來了，世界還是那麼好，還是那麼有。

“夏，可以了。你可以鬆開我了……”

孩子溫熱的臂彎裡滿滿的都是洋溢著的快樂。菲利克斯從那雙臂膀傳來的力度裡，深切地會著夏心裡的那種簡單的幸福。

他有角勾起的弧度無從藏匿，耳尖被突然發的熱染上些微紅的霞。他輕輕拍了拍的後背，語氣頗有些無奈。

“噢，菲利克斯，你簡直就是帶著幸福環的小天使啊——我真的太喜歡你啦！”

環住男孩子的頸脖表達著自己激心的夏，歡快地揚起頭。咫尺的近距離，能讓菲利克斯清晰地看法眼底流溢彩的煙波。

順應著自己的心，向他轉述著這份最單純不過的愉悅心。

帶著小鈴蘭香氣的溫暖從邊離，菲利克斯有些發怔。

——這是第一次，夏說喜歡他。

自打認識起，他便聽說過“喜歡範妮”“喜歡瑞貝卡”“喜歡保羅”，甚至的喜歡連父母都有份，卻唯獨將他排除在外。

菲利克斯虛瞇著雙眼，靜靜注視著歡快地整理著筆墨紙張的夏，心裡一下子就圓滿了。

他不聲地挲著手腕上的袖扣，將那份歡欣流瀉出半分給角。

很好。

能聽見這句話，才不枉費我昨天去給你換課表呢，夏。

菲利克斯還能記起父親當時再三讓自己確認決定時的神——他大概是覺得兒子的舉太不似平時，畢竟能有人陪著一起上課不是很好嗎？

古典語言、希臘語、拉丁語，連同一起從夏的課表上劃出去。

“是的，父親，我確定這麼做。”

自己的回答是那般確信與肯定，沒有毫猶豫。

因為夏，是真的不太擅長語言呀。

對來說，德法英這三種語言目前就夠了。剩下的，可以來日方長。

畢竟菲利克斯非常清楚，他的興趣是他的，沒有必要真的強行把拖過來陪伴。

雖然，他也曾在心裡地期待過。

夏的課表這樣定，就剛剛好。

“那麼，現在有神和我一起上課了嗎，親的小姐？”

男孩子微微湊近孩子，小聲地調侃。

“我的榮幸——親的先生，現在的我完全有勇氣，可以陪你戰到地老天荒！”

孩子側過臉，誇張的宣言卻從未誇張此刻真實的心。

*

即使課表被刪去了四座大山，但夏的求學生活卻也並不輕鬆。原本應該從容不迫的私人教學，生生被弄出些風風火火。

也很無奈，自從新課程開始實施後，夏便覺得自己像是回到了大學最忙碌的那一年——課表排得滿滿，每一天都在找教室、趕著去上課的路上。

這下夏是徹底知道門德爾鬆宅邸有多大了，幾乎每天都要將它逛一整遍。

現在的幾乎可以閉著眼睛在大宅裡穿行，絕對暢通無阻——比在自己家還要。

隨著雙方父親從教師隊伍中退出，孩子們的教師分工更細致，也越來越專業。

斯滕澤爾教授力有限，縱使夏非常喜歡這位耐心細致的老師，除了歷史，他不再接孩子們的語言教育了。

接過這一接力棒的是語言學者卡爾·威廉·路德維希·海澤。夏對這個人的姓氏有些敏[gǎn]，後來終於想起，這就是曾經在大學裡，某個狂熱的文學好者朋友非常喜歡的那位作家的姓氏。

保羅·海澤，德國首位諾貝爾文學獎獲得者，而卡爾·海澤正是他的父親。

上帝呀，我還能如此近距離地被諾貝爾獎的輝照耀一下——我的老師簡直太有份量了！

夏滿懷激地翻開桌上備好的書冊，準備接文學的熏陶。

然而，《莎士比亞十四行詩集》。

啪地合上書本，夏麵無表。

老師，你的教材是不是選的不太對？

莎翁的商籟詩？給這些最大十四歲最小才七歲的孩子們？

雖然不否認它的確經典，但這些詩行意象大多都有著過於“”的晦含義來著……細講它真的合適？

夏有點懵。

難道所謂的貴族教育都是這麼早的？

“今天我們的課從分析十四行詩的第十八首開始。它不是莎士比亞最好的十四行詩，卻是被翻譯、被引用得最多的一首。”

海澤教授的聲音起落有致，仿佛帶著詩韻，令人神怡。

翻開書頁，夏匆匆掃了一眼印在紙上的詩行：

或許我可用夏日把你來比方，

但你比夏日更可也更溫良。

夏風狂作常摧落五月的蕊，

夏季的期限也未免還不太長。

……

微微鬆了口氣。

還好還好，這首詩比較正常。

“先生小姐們，請看第一句‘ShallIcomparetheetoasummer’sday？’這裡我著重講講‘summer’這個詞，它不能等同於德語裡的‘Sommer’，記住這個詞不是夏天是春天！”

夏天變春天？

夏第一次聽到還有這樣的說法，頓時覺得有趣。

“‘spring’這個詞並不在古英語和中古英語裡，往往用‘summer’代表春夏兩個季節。他們會用‘第一個溫暖的夏季’表示春，用‘炎熱的夏季’來表示通常意義的夏——四季之分不存在於那個時代的人的季節觀念裡。

到了莎士比亞的時代，‘spring’才剛傳英國不久，人們在表達春季是還是習慣用‘summer’。莎士比亞當然也不例外。”

……

一堂課下來，夏徹底為這位學者富的學識折服——別提邊的那位同桌了，某人記筆記的手都快拖出殘影了。

總之，這位睿智博學的教授得到了大家一致的好評。

另一位有著舉足輕重地位的教授是負責音樂的卡爾·弗裡德裡希·策爾特，他目前在柏林聲樂學院任職，擔任學院院長。

原本夏對這位在音樂家門德爾鬆生命裡，留下眾多教導的音樂引路人是十分期待的，但這位教授卻讓十分失。

不是說策爾特名不副實，這位十八世紀末柏林英文化培養出來的典型代表，能一直引領這座城市的音樂風向，必定有著他的不凡之。思兔網

但他是自學才——他原本的職業是石匠——這一點令他頗為自得，但他的談吐也過於魯，這讓早已習慣父親卡斯和竹馬菲利克斯優雅語態的夏十分別扭。

策爾特原本有些輕視這些孩子們。但在教學和測試中逐漸發現菲利克斯上的不凡，甚至範妮和夏都有著敏銳的音樂直覺後(但他對學生展出的天分並不放在心上)，才對他們有所改觀。

除卻談吐不過關，不能一視同仁以外，這位偏心的音樂老師的教學容還是很殷實的——尤其在發掘菲利克斯這顆小寶藏後，他的課業質量翻了一倍不止。

除了菲利克斯——他已經徹底徜徉在新的音樂世界裡了，其餘的門德爾鬆和夏對這位新音樂老師決定持保留意見。

*

這樣忙碌卻充實的日子慢慢就過了一個月。

托菲利克斯手下留的福，夏在免去外語學習的折磨後每天還有時間熄。經過進來的鍛煉，也逐漸習慣適應了這樣的日子。

每天午後，都有一小段時放鬆自己。喜歡呆在門德爾鬆家的音樂室裡，偶爾彈琴，更多的時候什麼都不做，靠在窗邊的貴妃椅上曬太。

“夏？”

菲利克斯走進來，一眼就看到了正在閉目養神的青梅小姐。

“啊，菲利克斯呀，有什麼事嗎？”

“……沒有，我隻是看著音樂室門沒有關，進來看看。”

“你這是準備去學習室？”

“是的，離上課還有一個多小時，我去準備準備。”

夏看到，那位原本英姿颯爽的竹馬先生，眉宇間帶著些許疲，言辭中也沾染著困頓。

“為什麼不選擇休息一下呢？”

“休息？夏，你不是不知道我的課表……我可不喜歡這樣幹坐著養神，但讓我回房休息，一是浪費時間，二是我怕自己會懈怠。”

“你是第一個在我接的人裡竟然害怕休息的人……”

“因為我怕自己睡著了就無法自律地醒過來了。”

菲利克斯的語氣輕得像悠悠飄落的花瓣，它停落在夏的心湖上，帶起一小串細微的水波。

他似乎有些睡眠不足。

想想也是，那般繁重的課業，這個十歲的孩子小小的軀要如何承得住。

“冒昧問下，菲利克斯，你的一天從什麼時候開始，什麼時候結束？”

“……早上五點起床，晚上睡在十點或十二點之間……夏，你那是什麼表？”

小青梅有些氣呼呼地奔著的竹馬而來，倒讓男孩子有些困。

他的手被握住，輕輕一拽就被拖著走向了那張貴妃椅。

孩子強地將他按在椅子上，一字一頓地敬告著他：

“生氣的表，菲利克斯，請你惜惜你自己——你不缺那一個多小時，現在給我休息！”

“……怎麼休息？”

“怎麼休息？這麼休息！”

菲利克斯的問話讓夏頗為懊惱。坐在他傍邊，順勢就把他帶進自己的擺上。

男孩子錯愕地睜大了眼睛。他的臉到了細膩的綢緞，上好的布料下滿都是溫暖。

他枕在的上。

“你的，把它們放到躺椅上。菲利