簡墨瞳孔猛然收了一下。他的雙手下意識握拳，收了一下，但很快放開，在外人看來，只是手指頭了。

“他們怎麼會這樣認為？”簡墨聲音未變，心里卻滿是自嘲：難得他掙扎過了自己心結這一關，卻莫名在這里翻船。如果不能參加天賦測試，這麼些日子他的努力全部要付之東流了。

難道冥冥中，自有定數。

歐哼了一聲：“連主任多年不理教務，大概是忘記了：法定每年年滿十六歲的學生必須參加天賦責任，可不為了檢測是否擁有寫造天賦——如果寫造不能達到融生，那意味著什麼？”

融生功代表著原人份，賦生功代表著擁有造紙天賦。

融生失敗的，只有紙人。

簡墨直視歐：“這和我又有什麼關系？”

歐嘆道：“雖然人人都知道天賦測試是目前能夠區別原人和紙人唯一準確有效的方法，但每年到天賦測試都會檢測出一些學生不是原人而是紙人。實際上，這些紙人學生多數本都不知道自己真實份。他們多數是被人收養或者是從孤兒院出來，從小被原人養大。”

擁有天賦屬的紙人到學校來消耗有限的教學資源，對于那些需要辛苦工作供養孩子教育的人來說，本就是一種嚴重的資源占。雖然法律上對于這種行為并沒有制裁，畢竟《二次協議》早就規定了紙人的同權和**權。但是社會輿論卻不會輕易放過他們——尤其是學校里這些父母影響的天真的孩子們。

“每年到了天賦測試的前一個月，每個高中高一的學生之間都會相互猜測到底哪些同學是紙人，以此為樂。甚至有人設了賭局——這已經是慣例了。”歐眼中充滿厭惡和不屑：“實際上誰會知道哪些是原人，哪些是紙人？不過是惡意的猜測，然后有了找別人麻煩的理由。”

“你大概不知道吧：幾年前有學校因為一個學生被懷疑是紙人，到同學們的各種欺辱，最后忍無可忍起起反抗，結果竟在天賦測試前就被同學圍毆致死。雖然那學生的父母拿出孩子的出生證明，可法卻仍舊判了那些打人的孩子無罪。理由之一竟然是天賦測試才是原人紙人唯一的分辨方式，出生證明不能證明孩子是原人……另外打人的學生們都還未年。”

不談那孩子其實極可能真的是原人。單看法的是非觀，就讓簡墨明白了自己的境覺到十分危險。給出的理由其實不就反應了這個社會的主流觀點：如果那孩子是紙人的話，那麼打死也無妨——反正可以重新再寫。

《二次協議》雖然已經簽訂二十八年，但實際上紙人生存環境依舊是十分惡劣，隨時都會天降橫禍。

“阿首，你是中途班進學校的，之前沒有任何就學記錄。一進來又在寫造課上表現太過耀眼，其他課也是如此——來歷不明又表現優異，這是多數紙人學生的共同特點。因為前幾年那個死掉的孩子的教訓，很多紙人學生在天賦測試前就選擇了長休或退學，而你恰好又再這個時候請假……學校里傳得沸沸揚揚，我為你辯駁都找不到理由。”歐郁悶至極。

簡墨瞟了他一眼：“難道你不懷疑我是紙人嗎？”

歐遲疑了一會，回答：“我有想過這個可能。不過，阿首，不管你是原人還是紙人，你都是我的朋友，我的哥們。”他補充道，“這幾日你就跟在我邊，千萬別落單了。”

簡墨先是有些，聽到最后不由得涼涼地瞥了他一眼。

歐馬上改口道：“還是讓我一直跟在你邊比較好。”

簡墨垂眼遮掩了眼中的笑意，向旁邊側臉示意：“你待在我旁邊，似乎也沒有什麼震懾力。”

歐這才發現，有十多學生正沖這邊走過來，目的顯然是自己二人。那臉上幸災樂禍的表寫明了來者不善。

他不由得十分氣惱：怎麼就莽莽撞撞地把謝首拉到這個偏僻的地方來。他只是想搞清楚事，可不是想給別人下手的機會。猶豫了一下，歐輕輕握住左手，按下小指指環上的一粒寶石。

幾乎同時，氣勢洶洶的學生們就已經把兩人包圍起來了。

歐將他拉到后，警惕地環視周圍的人。他心中雖然對自家保鏢的能力是十分信任的，但是對方畢竟有十幾個人，一個不小心就會傷。

“謝首，你還敢回來？”為首的學生抬起下，倨傲地說。

簡墨掃了一眼，這些人大部分不認識。不過，自己班上天賦測試已經過了的幾個學生倒都在其中。簡墨雖然知道這些人早就對自己不爽了，但倒真沒想到他們居然還有這個膽量招惹自己。難道他們以為人多自己就安全了？還是因為上次自己沒有真的手把他們揍到乖覺？

年人大約多都有些記吃不記打的壞病，是一群容易好了傷疤挖了疼的生。真是為難他們忍耐了這麼久才找到一個宣泄的理由，試問又怎麼會輕易錯過？犯罪對于缺乏克制力和判斷力的年們來說真是太難阻止，尤其在他們自認為是在替天行道。

簡墨嘆了口氣，輕輕搖頭，看來是沒有分辨地必要的了。他出一個淺淺的笑意，緩緩掃過全場：“想打架嗎？”

話音剛落，沒給對方反應的時間，他便幾步瞬間奔至面前，借著沖勢一拳揍上為首學生的臉頰，不管他吐了幾顆牙齒又揪住領將他拉低，膝蓋頂向對方的腹部，退后一步一腳踹飛他。看也不看，旋移步到最近的一個男生邊。那男生慌忙中下意識用手擋在面前，簡墨左手拉住他的手向側一帶，右手肘向他腰肋上一遞，肋骨斷裂的聲音約傳來。

不過幾秒鐘，簡墨就干脆利落地放倒了兩個人。只要不死人。這是簡墨最后的底限。

事已經到這個步驟，留手就是給別人反擊的機會。簡墨既不想被人打，只好先把對方打趴下。畢竟前車之鑒在那里，打死無罪嘛。自己才是境最糟糕的害人，還不至于在自己尚未離險境的時候，首先給予同和寬容吧？他又不是上帝，有時間原諒每一個人。

對方大概怎麼也沒有想到簡墨居然敢先手。在他們的妙的想象中，簡墨肯定會“心虛”得一不敢地任由他們打罵欺辱……然后看著全年級寫造課數一數二的好學生、老師們的寵兒在他們腳下抖求饒，痛哭流涕，這是多麽舒服愜意的覺。至于沒有反應過來之前就被簡墨撂倒兩人這種況，他們大概想都沒有想過。等回過神，立刻有人驚惶地高喊：“手啊！快打死他！這爛紙頭居然敢先手！”

不能被對方圍起來。

簡墨牢記那日教練教導自己時說的話，小心地環視周圍的勢，快速的思考。他五指抓住邊一人，猛得往后一帶，推給后邊正撿了磚頭要拍上來的一人，隨后矮一腳掃向后邊人的小，很沒有道德的狠狠踹上對方的子孫。

慘連起。

簡墨沒有來得及欣賞自己的戰勝果，借著旁邊的單杠起，飛起一腳踹向一人腹部，等他痛的彎腰時落地，一手刀砍向對方頸側。對方頓時一聲不吭的昏了過去。

正打得灰塵四起，突然聽見一人憤怒地嚎：“歐，你是站在謝首那邊嗎？難道你也是——”

聲音戈然而止。

簡墨側頭一看：歐正咬著牙，表兇狠地拿著一廢拖把正對著抱著后腰癱倒在地的一人，一抬頭看見簡墨在瞧他，出邀功的笑容說：“我干掉了一個。”

簡墨面無表回應道：“小心背后。”

歐回頭，見一人居然學他襲，慌忙反手掄了一拖把，驚的那人向后踉蹌躲避，一站穩又兇橫的撲了過來。

六街雖然比五街要好，但是也不是良善之輩可以長居的地方。長期靠東躲西藏和逃跑擺巡警們追查的簡墨，論起力和敏捷度，這里的學生那里是他的對手。為了守住自己的地盤，他早期也沒與比自己年紀還大的人打過架。前段時間去武館正好又學了一些手技巧，簡墨對力度的巧用以及人弱點的攻擊又有新的悟。理論與實踐相結合的結果就是攻擊力長了一大截。若只論學生之間的群架，簡墨甚至勉強可以列高手之列。

因此當來找麻煩的學生都躺下的時候，簡墨只是呼吸急促了一些，上有些輕微的傷。再看歐，也放倒了兩個人，正扶著膝蓋大氣，臉上的笑容大大的。

雖然還不能完全拿來比較，簡墨卻也在歐上約看到三兒的影子——也許，這是一個值得深的朋友。

“他們怎麼辦？”歐指著一地著的同學。

簡墨整理了一下有些凌的服，看也沒看一眼：“讓他們冷靜一會吧。一會我去找連蔚。”

歐頓時無語，讓連主任幫忙收拾爛攤子還

說得這麼理所當然，小心到頭來被收拾的是你自己。他鄙視地向簡墨豎起大手指：霸氣！

簡墨卻沒有理會歐對他的夸贊，只道：“我有些話，也要跟你說。”

兩人又換了一僻靜的地方，確認沒有人跟來了，歐才說：“你說吧。”

簡墨左右看了看：“讓你那些保鏢走遠點。”

歐怔了怔，微微臉紅道：“你發現了？剛剛不是我不想——”

簡墨先打斷他：“我知道。”

歐的保鏢靠近后，他才發現了對方的蹤跡。至于最后為什麼保鏢只是守在周圍沒有出來，他也很理解：不到最危險的時候，歐不想暴自己的份。歐本來可以置事外。但他既然讓保鏢在過來，就是有心在自己真正陷危險的時候拉自己一把。

這樣便夠了。他也并不介意多揍幾個人，

歐訕訕的，揮手做了個手勢。

直到簡墨再察覺不到周圍的靜了，才開口：“我的事，你不用心。倒是你，”停了一下，他把目停在歐疑的臉上，有意提醒，“天賦測試的事……你準備周全了嗎？家里的人扎不的話……會被小人鉆了空子的。”

歐著目頓時悚然。他了，卻發覺自己發不出聲來。

“你……怎麼知道？”過了好一會，歐才低聲問道。他大概也覺得簡墨不會是那種無的放矢隨便詐話的人，這麼說了那便應該是真的知道了什麼。

“這段時間我在準備測試的事……去了下圖書館。他們大概覺得那地方僻靜不會有人去，卻偏偏讓我聽見了幾句。”簡墨頓了一下，“這種事若換了一個別人，我是懶得理會的。你，好好準備吧。”

歐家家大業大，簡墨相信自己沒有必要替他剩下的心。說完，便單獨離開了，留下歐一個人獨自思考。

簡墨本意是想利用學校的環境回復一下平常心。但是看目前的狀況，剩下幾日估計是不太可能清靜待下去了。他徑直回了家，晚上將今天學校發生的事告訴了連蔚，又道：“到時候我直接去考場。這幾日學校，我就不去了。”

連蔚顯然已經收到了學校這邊關于事的知會，冷笑道：“你就安心在家里備考。學校的這些歪風邪氣是要好好整頓整頓了。”

簡墨每日早晚花一個小時溫故一下自己的思路，寫寫大綱，其他時間便閑了下來。

之前，茶店的老板知道他要備考，很大方地給了他一月的假，當然工資是沒有的。不過簡墨心里并不惋惜：天賦測試之后，份暴的他也不可能再去了。清點了自己所有的財產：逃離六街時上帶的一萬多塊錢，加上這幾個月打工攢下來的，一共有一萬六千多，節省著用應該可以對付大半年。但是他必須盡快找到一個可以繼續藏自己真實姓名并且可以以一個紙人的份工作的去。

報紙和網上招工的倒是很多，愿意接紙人的也不。因為私自造紙的泛濫，像他這樣來歷不明的紙人為數不，所以也有相當一部分老板愿意雇傭這些紙人。只是錢事多，做不做。簡墨隨意翻看十幾家招聘啟事，申請了一個新郵箱，群發了求職信。想來等到天賦測試結束，就會有回復了。

他在家這幾天，中間只有歐和齊眉向連蔚家打過電話。

齊眉很是安他一番，然后讓他安心準備考試，其他的半個字也沒有多提，很符合班長大人的份和職責。歐則是滔滔不絕地描述了連蔚在學校里霸氣全開地整治了所謂的考前紙人賭局的一系列舉。據他說，最后鬧到幾乎要取消所有參與群毆的學生參加本次天賦測試資格，在家長的不斷求下校長才出面斡旋，把罰留到了測試后。

歐在電話里用羨慕又崇拜的語氣對簡墨談到連蔚，直到最后才用含糊的語氣暗示：“我的天賦測試已經準備好了，你也別擔心。”

簡墨微笑著掛了電話：如果能夠繼續待在石山高中，也許他和歐會為不錯的朋友。可惜。

五天時間很快過去。

雖然連蔚告訴他寫造流程全部走完至要到三天，再加上登記錄的時間，績公布應該是在五天后。不過以防萬一，簡墨決定把自己全部財產隨攜帶，以便隨時。

為了讓簡墨安心參加考試，連蔚居然細心地想到給他準備了一個背包。里面有純凈水，清涼油，紙巾，防拉肚子的藥，甚至還有平復緒用的一盒水果糖。這讓簡墨這個不輕易容的人，心里也覺得酸酸的。

“張不？”歐拍了下簡墨的肩膀，把一瓶冰可樂塞到他手里，然后環視了一下熙熙攘攘的考生，一派智珠在握的泰然。

周圍的學生有的拿著原文書抓最后一段時間發努力，有的在紙上寫寫畫畫似乎想將每一瞬間得到的靈都記錄下來，有的面微紅的與邊的朋友激烈的討論和流，有的則坐在旁邊全繃一言不發……

考場外面的家長站在烈日下，大汗淋漓地過鐵柵門拉著孩子囑咐什麼，有的只是一味向里面張……

簡墨看得一時有些時空錯的覺，仿佛自己一直站在原地，從來沒有離開過。

歐把準考證塞到他手里，他才下意識抬頭看了一下手中過了塑的紙片：謝首，男，十六歲，學校，泛亞聯盟東二十六區W市石山高級中學高一（一）班，準考證號：A-E026-0027-5776-0384。

384？簡墨不由得想，真是個不錯的編號。

天賦測試用的魂筆和點睛，是他這五天利用空余時間自己做的。

南鐵牙木，五百年生，在自制的溶里浸泡晾干十三次，車最簡單的筆干模型。這是簡墨第一次為自己制作魂筆，雖然明知道一定發揮不了作用，要求卻比以前更加益求。全新的點睛導流槽線路，反復測試十五次后達到他最滿意的睛流速和均勻度。為此他提前準備的三十支筆干只剩下十五支。又花費了兩天時間將剩下的十五支魂筆刻上導流槽，最后半天時間調制了五份點睛，方才大功告。

簡墨的作沒有刻意去瞞連蔚。畢竟這段時間連蔚盯他盯的那麼，制作魂筆也不是短時間的功夫嗎，更何況他是拿連蔚給他買魂筆和點睛的錢去買了原材料回來。連蔚先是有些生氣，不過在簡墨向他展示了自己的果后，連蔚就打消了自己再去給他買一套用的念頭。心想，難怪這孩子那時在六街被追的那麼慘，看來也是巡警們的重點觀測對象了。

歐不知道這些筆是簡墨自己做的，所以當他看見簡墨從筆袋里拿出淡白木紋細膩、外形明顯不是制式的魂筆時，心里不由得嘆：連主任對阿首真是沒話說。竟然準備的是手工魂筆，也不知道是哪位大師的作品？

簡墨沒有關注別人的目。他一門心思都放在了面前長長的淡黃誕生紙上。雖然六街也有的賣，他也曾經看過多次。但在上面寫字，這卻是第一次。

測試組委會還為考生們專門準備了一打稿紙備用。不過對于已經在腦子里打了上百次腹稿的簡墨來說，一篇需要在八個小時完的文稿，有無大綱并不是問題。

青藍的點睛在誕生紙上蔓延開來。長長短短的句子，如同湖邊楊柳垂下的绦，整齊布卻又不盡相同。這明明沒有靈魂，甚至連實都稱不上的字跡，此刻卻暗暗閃著微，如同一只只螢火蟲，不安地著翅膀，在幽暗寂寞的湖邊徘徊。

生命是怎樣誕生的？

明明是死，又怎麼樣被賦予了生機，有了鮮活的肢，有了自我的意識，有了蓬的活力，有了改變世界的想法。

這是一個奇妙的世界。也許，來到這里，并不是一場悲劇，尤其對于喜歡創造的人來說。

可是這個世界會接納他嗎？會認可他嗎？還會把他當一個外來者驅逐出去。

他并不想離開，因為他已經在這個世界里留下了自己的痕跡。那些曾經育過，保護過，關心過，惜過自己的人，他也回報了自己的。既然有了牽扯，便有了因果。無論開始怎樣的無稽，但是他的停留，已定局。

真的是不想離開啊。

筆尖甩了出去，勾起細長的弧度，那應該是一只眉，若劍飛鬢。下面會一雙很好看的眼睛，亮且澈，卻不見底。笑起來很好看，清爽、溫暖、讓人放松。

這個生命一個人也能生活得很優渥很舒適，但是呆在我邊會更好。爸爸，媽媽，三兒，還有即將告別的連蔚，歐……如果這個世界注定不會有人為我停留，至我創造的這一個，會例外。不是脈的羈絆，卻比脈更加深厚牢固。何時何地，不離不棄。

如此，我便賜你永生。