作，問：“你是不是找指甲鉗，蘇越洲讓我通知你一聲，他還沒用完，到時候還給你。”

“嗯。”夏川翻開書本，淡淡地應著。

就等著那一天是何年馬月，估計不去親自要回來怎麼也等不到這一天，對於這種沒有信用的人，不想多說一句。

結果晚自修第二節下課，一口白牙又魂不散地出現在了窗邊。

夏川忍住煩躁耐心去開窗的時候，想著什麼時候可以快點換到第二組，不然這樣下去，的手臂會殘廢掉。

“你到底有什麼事？”懶得站起來，就這樣坐著看他。

蘇越洲顯然對的反應也不是很滿意，就著窗邊彎下腰靠著，嘖了一聲，很困的樣子：“怎麼覺你很煩躁啊？”

夏川無語地瞥了他一眼，發現後者已然是一副興致打算看戲的狀態。

前後桌似乎都是他認識的人，這一點真奇妙，還有從別的小組圍過來的人，突然間不知哪來的興趣，都跟他隔著一扇窗戶聊了起來。

更要命的是，這扇窗戶正對著夏川，就算不想聽見，也阻擋不了零星片語落耳中。

“蘇越洲，聽你說你們班上沒有一個好看的生？”一男生嬉皮笑臉問道。

某人頗為無奈地長歎一口氣：“確實沒有，要不上我們班驗證一下。”

“別了，全年級長得好看的的，我高一就全部搜羅遍了，幾乎都已經去文科班了。”

“所以我說的沒錯吧？”

“但是你們班沒有，不代表我們班沒有啊，比如說……”後麵的男生頓了下，“嗯？”

夏川一手蒙上耳朵，顧自翻書，卻清晰聽見窗外的人像是無端笑了一聲，搖頭說：“不算。”

夏川在草稿本上深深劃了一道印子，現在腦中像是灌滿了漿糊，思路已被人帶偏，完全靜不下心來學習。

接著，窗外的人將目放遠，手指了指第四組的方向，悠悠評價道：“那個生好像長得不錯！”

周圍一群人紛紛回頭搜尋目標，頓時起哄聲作一團。

夏川聽見前排的生了句：“那是我們語文課代表。”

很快，一連串的——

“你想泡我們班花啊？”

“走走走，別覬覦我們班的稀有生。”

“兄弟，你厲害了，我看好你。”

“賭一包辣條，你追不上。”

“……”

夏川在所有人興的爭論聲中顯得極其安靜，像是早已練就兩耳不聞窗外事的本領，不為人言所，專心致誌地做著習題，實則腦中早就在回想著語文課代表的長相，卻又不是很清晰，忍住沒有抬頭去看。

並且，此刻忍住的另一件事是，沒有手將窗戶關上，雖然已經煩到極點，那個聲音還是在耳邊來回飄。

“我就說了句好看，你們至於激這樣嗎？也就是長得比一般人清純點。”某人補了一句，“我心中的神是高圓圓。”

“去你的……”

“哎哎哎……你發現你說歸說，怎麼眼神老是看夏川？醉翁之意不在酒啊……”

夏川將頭垂地更低了些。

蘇越洲這回目大方地看著的頭頂心，瞥了一眼桌上的本子道：“我看一道題目從上節課算到這節課，還沒有解答出來，有那麼難嗎？”

有人抓到了重點：“你從上節課就看到了，說明你很關注嘛！”

蘇越洲很快反駁：“在數學方麵翹腳，我就看下笑話。哎，我問問你，你不會今天一晚上都算不出吧？”

夏川一張臉騰地紅了起來。

陳塵笑著說：“你這樣說我們數學課代表不太好吧？”

蘇越洲立刻瞪大雙眼：“啥？是你們課代表？”

作者有話要說：　　夏川：英語學渣也好意思說我的數學？

蘇越洲：我的英語可有你的“功勞”。

夏川：我的數學也有你的“功勞”。

蘇越洲：那我們很配啊……

夏川：我選擇默默地走開。

☆、第四章

安靜已久的數學課代表這時候終於抬起頭來，用一種你有意見啊的眼神看著像塊牛皮糖一樣黏在窗邊的人。

蘇越洲頓時緩和了一張笑臉，做了一個請的手勢，對說：“你繼續做題。”

夏川二話不說要去關窗戶，被人手擋住，對方用無比弱勢的聲音懇求道：“再說一點點話，就幾句。”

夏川鬆了手，兩人之間對峙得，窗戶一下彈回原，比先前開得更大了，冷氣呼呼往外灌，與浮躁的熱氣融。

夏川煩躁得很。

有人將指甲鉗放到眼邊的書上，說了句：“我還給你了啊。”

夏川瞥了一眼，立刻手收回書桌裡麵。

有好事者趁機問道：“蘇越洲，你倆什麼關係啊，以前認識？”

說起這個，蘇越洲就像是有源源不斷的話題，角不由自主地上揚，夏川已經想象到他尾翹得快升天了。

正好這時候，方城也撲過來湊熱鬧，恰好聽見了這句，急著幫忙解答：“問我呀，我知道啊，我們一個鎮上的，隻不過他們倆比我倆。”

夏川迫不及待地等著下一節課的鈴聲響起，甚至看了兩遍自己的手表，怎麼覺下課的時間如此之長。

“那就是初中一個班的？”男同學問。

方城擺了擺手：“豈止一個初中的，他們住得很近，就在……”話沒說完他頓時悶哼了一聲，捂住口咳了幾下，推著邊的人，“靠，你捶我幹嘛？”

蘇越洲收回手肘，冷冷瞟了一眼，“誰讓你那麼快。”

方城委屈不滿：“我說了什麼了我？”

旁人聽了一半，等不及道：“就在什麼呀……”

蘇越洲接話道：“就在我家隔壁，你說我們不？”

話音剛落，鈴聲適時打響，眾人解了好奇心，紛紛散開回座。

夏川頭也未抬，手向窗戶，直接關上。

從那天以後，幾乎全班的人都逐漸知曉，夏川與隔壁班的蘇越洲是鄰居，說得更好聽點，是從小一起長大的青梅竹馬。

隻有當事人和知者知道，事實並不是這樣。

同樣傳遍的還有另一條似真似假的流言，就是六班的蘇越洲在追五班的梁雪菲。

這條八卦六班的同學也都知道。

梁雪菲，語文課代表，材長相棒，格人緣好，理科班難能可貴的一枝花。

夏川坐在第一組，尚未能跟遠在第四組的梁雪菲搭上幾句話，倒是常能在宿捨樓裡跟彼此打照麵。

有一次傍晚回宿捨，夏川洗完頭在走廊盡頭吹風背口袋英語，餘見著後麵有一個生跟出來，最初沒怎麼注意，直到後來無意中回頭瞥了一眼，才醒悟過來，原來是自己班的語文課代表。┅本┅作┅品┅由┅思┅兔┅在┅線┅閱┅讀┅網┅友┅整┅理┅上┅傳┅

夏川對印象較深的是，梁雪菲帶頭晨讀語文課本，的聲音糯細甜，每次都有男生在下麵搗打趣，互地臉紅，讓全班同學笑話。

夏川一時沒記起對方什麼名，隻是微微一笑有些尷尬，對方同樣朝笑笑，在一旁安靜地著頭發。

夏川隻背了十來個單詞，就漸漸沒了心思，目不由自主地被邊上的人吸引過去。

從彎下腰的背影看去，皮很白，很細長，短袖是新換上的，發間落下的水漬浸在後肩，能夠看出肩帶的。順著背脊往上，頸間有些的汗水，不斷被幹的長發很有垂，離得近了還能聞到那種洗發店的特殊藥水味，估計是新做的直發，夏川能想象到它吹幹的時候那種飄逸的順。

生間很流行將頭發做直，尤其在高三這樣不便梳頭打理的時段，夏川的頭發屬於自然直，沒有這方麵的煩惱，也就很顧理發店。

不知道自己怎麼突然間會有這樣的關注點，抬頭了會藍天，讓腦子靜了靜，抓抓半幹的發，抬腳準備回宿捨。

後有人喊：“夏川！”

夏川回頭：“誒？”

梁雪菲站直子，將頭發甩向腦後，走近了幾步，囁嚅道：“你跟蘇越洲……嗎？”

“呃……”夏川呆住，心中琢磨這麼問是什麼意思，想了想說，“一般，算是遠方親戚吧。”

估計蘇越洲自己也是這樣跟別人解釋的，這幾乎了他們之間最為心照不宣的默契了。

這種默契來源於以前兩人在初中時，認識的人幾乎都了解他們家中的況，常常開玩笑戲稱夏川是他家的養媳，青春期的人心理都很敏[gǎn]又好麵子，為此兩人為了避嫌甚至在校有一整個學期沒有講過話。

“你們不是鄰居嗎？”梁雪菲聽到的是這個版本。

夏川不懂想知道什麼，語焉不詳道：“是鄰居，也算是遠房親戚。”

“啊？”對方歪頭困。

夏川不知道如何解釋，不由奇怪對方為何問得這麼徹底，神乎地想到一件事，沒過大腦就問了出來：“是不是蘇越洲在追你呀？”

這話問完，梁雪菲臉上立刻浮現不自然的緋紅，不停地撓著頭頂，目躲避夏川，低頭咬著，搖頭做著無力的反駁：“沒有……”

這一看就很顯然，答案已經出來了，夏川忽然覺得輕鬆許多。

而且，每當這種時候，人人不都應該趁勢而上嘛。

夏川繞到梁雪菲邊，盯著的側臉,笑著追問：“蘇越洲真的在追你？”

梁雪菲一臉狀，拿著手上的巾又開始胡頭發，掩飾地太明顯，也不知道怎麼作解釋了。

夏川覺得自己看到了一個在熱中的生。

想到梁雪菲這一連串的反應，心說課代表這一看就是沒談過，不知道蘇越洲是怎麼勾搭上的。

夏川主試探：“你是不是想知道他是個怎樣的人？”

瞧見梁雪菲微微點頭，然後直起跟麵對麵，神已大自然，換上憂心忡忡的表，遲疑道：“我聽說他這人很花。”

夏川頓時恍然大悟，原來語文課代表是在找人考證啊，這一步做得不錯，很保險。

不過回到問題本，蘇越洲雖然是個在生堆中講話的頭，且看似到調戲留，但實則沒有談過一場實質的。以往夏川或多或也有聽說過幾回，可蘇越洲的不上心都驗證出那些僅僅是曇花一現。

除此之外，陳佩寧對蘇越洲的學習況把控得，當時高一開家長會那次，無意間聽老師說起自家兒子的“緋聞”，專門在車上耳提麵命了很久，鄭重警告他高中時期止談。

這些事作為旁觀者的夏川都心知肚明，但從來不，也不當跟自己有關的事，所以聽過看過也不放在心上，很無所謂。

此刻見梁雪菲的樣子，夏川猜到一定是蘇越洲暗中發送了什麼信號，讓人對他