做出了一番嘆，蔡邕手指了指雒皇宮的方向。

“宦橫行，天子不理政務，只圖樂，那麼經文學得再好，又有什麼用？”

然而對於這樣的想法，郭鵬卻不能認同。

“但是如果不去學，不去努力，就真的什麼都做不到。”

郭鵬看著蔡邕，將想好的說辭一腦和盤托出：“說是沒有用的，必須要去做，學生學遍五經，只爲了獲得可以去『做』的資格，局勢糜爛，百姓困苦，總要有人去做出改變，不能就這樣荒廢糜爛下去，否則，大漢天下就危險了。”

蔡邕看著郭鵬看了好一會兒，又嘆了口氣。

“你和孟德很像。”

“…………”

郭鵬聞言一愣。

我和曹很像？

什麼意思？

熱青年二愣子？

“孟德見到老夫的時候，老夫問他的志向，他說他想要爲大漢建功立業，平定所有戰，還天下一個太平，讓黎民百姓都能安居樂業，你和他的目標相似，而你想要做到的卻更多，必將更難。”

蔡邕這樣一說，郭鵬便明白是什麼意思了。

接著，蔡邕又笑了笑。

“這不是學遍五經就能做到的事，學遍五經只是一個開始，而除此之外，還有更多更多的事需要去做，老夫爲多年，還是找不到頭緒，你能找到嗎？經書中真的有救國的辦法嗎？”

“經書是死的，人是活的，運用之妙，存乎一心，不看經書如何，而看人如何。”

郭鵬想起了岳飛用兵的名言，將其說出。

“運用之妙……存乎一心？”

蔡邕愣了一會兒，傾，忽然笑了起來。

“你和孟德，你們……真的很像。”

蔡邕大笑了一陣，便手打開了琴臺上的一個木盒子，然後拿出了一卷竹簡，放在了郭鵬的面前。

“你的詩，老夫收下了，但是你的這些字，是怎麼一回事？非是隸字，較之隸字更嚴整，筆畫更爲方正，斷筆更明顯，這是你自己寫出來的？”

“是，學生自在家父教導之下練習寫字，寫著寫著，也不記得是從何時開始，喜歡將隸字寫得更加嚴整方正，學生以爲這樣寫起來更舒服。”

蔡邕又細細看了看。

“更舒服？僅此而已？你這斷筆的些許運筆之法，可不像是爲了舒服而造就的。”

“但是寫起來真的很舒服。”

郭鵬也不知道該如何向蔡邕說這個事。

只能說這是自己練字練得太多，偶然之間出現的一種想法，然後付諸實踐之後發現字型優嚴整，所以想拿給蔡邕看一下，沒有別的意思。

“的確，你這一改變運筆之法，字形變得更爲嚴整方正，看上去自有一種磅礴正氣，氣勢不凡，你再來寫一些，老夫來看。”

蔡邕好像對楷書很有興趣，要求郭鵬當場來寫，他來看，估計也有些不太相信的想法，想要眼見爲實。

於是郭鵬便拿起了蔡邕旁的筆墨和竹簡，端正姿，在蔡邕的面前一筆一畫將十五從軍徵再寫了一遍。

“你這斷筆運筆之法果然不同於隸字，看上去，著實有些不凡，你再寫寫，與老夫說說，待老夫細細參詳。”

郭鵬便知道，蔡邕對楷書上了心，果然是文藝氣息濃厚的老文青，對藝的興趣遠高於對正事的興趣，怕也是收到黨錮之禍的威，不得已如此吧……

一整個下午，郭鵬便在蔡府上寫楷字，寫給蔡邕看。

並且把自己的斷筆和運筆之法告訴蔡邕，蔡邕越看越覺得有趣，直言郭鵬的新字書法已經自系，有了一定的格局和規矩。

看到蔡邕對楷字的興趣漸漸起來了，郭鵬便趁機向蔡邕提出了自己的請求。

“太學講經次數，時間短，大部分時間都可以自由讀書，自由支配，學生希可以在空閒時間追隨蔡議郎學經，不知蔡議郎以爲如何？”

蔡邕提筆的手頓了頓，傾，便擱下了筆。

“原先，老夫並不願意收徒，無論是你，還是旁人，老夫一開始都沒有這樣的打算。”

“那現在？”

郭鵬連忙詢問，因爲他捕捉到了蔡邕話語裡的搖之意。

蔡邕深吸了一口氣。

“老夫現在是東觀藏書閣負責人，奉皇命負責在東觀校對書籍，刻印石經以正天下經典，十四家經文流派皆有涉獵，你若有空閒，可以來東觀找老夫，幫著老夫一起校對書籍。”

郭鵬大喜過，連忙就要跪下拜師，卻被蔡邕一把托住。

“別急，郭鵬，你想拜師，也沒那麼容易，老夫不過是答應你可以來與老夫一起校對書籍，可沒答應讓你拜師。”

“…………”

郭鵬愣了一下，然後立刻明白了蔡邕的意思。

“學生明白了，學生願意追隨蔡議郎校對書籍，校對書籍時，學生若有不明白的地方，也希蔡議郎可爲學生解答。”

“可以。”

蔡邕微笑，表示了認同。

郭鵬初步達了自己的目標，又賠著蔡邕寫楷書，寫到了日落西山時分才離開蔡府。

蔡邕一看時間晚了，也不留他吃飯了，派人快速送他離開。

郭鵬回到太學住所時，太已然落山了，差點沒趕上宵，回到住所之後，郭鵬發現臧洪正在他的屋子裡等他回來吃飯。

“什麼？蔡議郎允許你去東觀陪他一起校對書籍？”

說起了今天所發生的事，臧洪大驚失，隨後就是一臉的羨慕：“難道說蔡議郎已經決定收你爲徒了？”

“那倒好了。”

郭鵬搖了搖頭：“蔡議郎這等份的大家，怎麼會那麼輕易的收徒？我不過是得到了蔡議郎的允許可以去陪他一起校對書籍，但是他還沒有認同我是他的弟子。”

“那也是多人求都求不來的事啊！你是怎麼辦到的？教教我行不？等我學會了我也拜託我父親給我介紹一個名師，我也去直接拜師，總比在太學裡聽那些人講經要好得多了，他們只顧講，也不管解的！”

幾十上百人的大課堂當然是如此的，學的好與不好，很大程度要看個人修行。

臧洪不認爲自己很聰明，天資卓越之類的，所以他也有個名師，他父親就是希可以從武將家族轉型爲士族纔將他送太學做了子郎。

但是備天時地利人和且轉型功的家族卻並不多。

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