能覺到，但這種真心，尤其讓痛得很。我若是去了x大，這輩子還見不見得到你？唐施苦笑著想。送去x大豈非易事，祁白嚴要多費心思，又多麽不願去，兩個人都辛苦，何必去。

但又知道，沒了這個褚陳，還有下一個褚陳。唐施隻好道：“沒有想那麽遠，我們現在還隻是朋友。以後的事，以後再說罷。”

祁白嚴輕不可聞“嗯”了一聲。

兩個人都不在說話。

寂靜無聲夜裏。祁白嚴著江，想著今天一切事。他似有疑，單指彎曲，敲了敲心口，麻麻綿綿的痛，似不是的異樣。

這倒是奇怪了。他想，前輩子都沒有過。

第十〇章君子不可諼，靜不可攀

大學老師看起來一個星期兩三天的課，輕鬆得很，實則每年都有學論文發表要求。寫一篇學論文比教兩三個班的學生還要費心思，所以也沒表麵上看起來那般輕鬆。

唐施好在早已擬好大綱，相關資料也搜集得差不多，隻需要慢慢寫出來就是。開學後，的生活隻有三件事——教書、寫論文、聽祁白嚴的課。

星期一早上一二節是唐施的《導讀》，今天要講解讀詩經五大視角之一的文學視角。唐施放好ppt，站在講臺上看教案。還有兩分鍾上課的時候，教室裏突然喧嘩起來，小生突然興的聲音讓抬頭看了看。這一看，整個人都僵住了。

教文學概論的兩個老師，祁白嚴和江老師正坐在最後一排，看見唐施看見他們了，江老師朝一笑，比了一個大拇指；祁白嚴朝點點頭。

老師聽老師的課是正常的，但大多數況都是資曆淺的去聽資曆深的課。老教師去聽新教師上課，隻有兩種況，一是考察，二是邀。

現在既不是考察期，唐施也沒有邀請，著實寵若驚。江老師從不聽人講課，今天真是太打西邊兒出來了。

上課鈴響，唐施把七八糟的想法拋諸腦後，開始上課。

“上節課我們說到《詩經》的解讀有五大視角，分別是經學、史學、文學、博學和人類學。上節課已經講了經學和史學，今天我們講文學。”朝下笑了笑，“《詩經》中有一段著名的對子貌的描寫……”

“手如荑，如凝脂！”

“手如荑，如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，目盼兮。”

“嗯，就是這一段。”唐施將相關ppt放出來，道，“我們從文學視角解讀《詩經》，有三個大方麵，一是詩歌意境，二是文學技法，三是史詩學理論。這篇《衛風·碩人》，前人多在文學技法上解讀，其特點是比的妙用、虛實相生、化為。”

“範晞文《對床夜語》雲：‘不以虛為虛，而以實為虛，化景為思，從首至尾，自然如行雲流水。’”

“宗白華又雲：‘前五句堆滿了形象，非常實，是工筆畫；後二句是白描，是不可捉的笑，是空靈，是虛。若隻有前五句，隻可見子是廟裏的菩薩，自有後兩句，人才活了，生活潑可。’便了，是態中的……”

底下的人似崇敬似驚恐的看著，這種事，無論經曆多次都還是想要“臥槽”啊！

第一排的學霸好像已經習慣了，在唐施略微停頓時，開口道：“老師，ppt！”

唐施頓了頓，裝著鎮定切換了一張ppt，上麵寫的，正是唐施剛剛講的眾人原話。中文係學霸與學渣的區別是，學霸會記錄老師說的每一句話，特別是相關原典；而學渣隻會拍ppt，並在老師說“重點”的時候，慌張找筆，慌張找紙。

唐施留給他們時間抄筆記，並在他們抄相關原典的時候詳細解釋原典意思和結合詩句分析。

江老師小聲道：“功底不錯。”

祁白嚴不說話。

講課的唐施無疑是迷人的。旁征博引，縱橫捭闔，溫自信。學古代文學，上自然沉澱出古典氣質；講話不疾不徐，舒緩從容，二者糅合在一起，就了最適合講古代文學的老師，不僅言傳，亦是教。每個聽課的人，都能到中國傳統文化中那種溫敦厚、優遊不迫的。

像詩一樣，像畫一樣，令人陶醉。

江老師又湊過來，小聲道：“唐老師是單吧？”又笑著道，“曆史將會重演。”

祁白嚴笑笑，道：“不會。”

“嗯？”

“唐老師不是蘇老師。”祁白嚴道，“中文係也沒有適齡的張老師和林老師。”

“也對。”

二人不再說話。

江老師所說的“曆史”，是指c大中文係*二位老師同時追求中文係才蘇老師的舊事。

現在三人都已年過半百，但這件事依舊是中文係必聽必說的八卦。

三個人都是中文係的老師，蘇老師學古代文學，張老師林老師都是外國文學。兩位男老師聽過一次蘇老師的課後，紛紛開始追求，攻勢一個比一個猛烈，當時好不熱鬧，甚至連校長都知道了。最後張老師抱得人歸。大家原本都以為林老師會萬分傷心，以後相也必定尷尬，但哪曾想林老師赫然是伴郎，麵對諸多試探，也是大方一笑：“人不，朋友總還做得嘛！”

三人共事到現在。

講課結束，唐施收拾好東西，向二人走來，“江老師好，祁老師好。”

江老師笑著點頭，“講得不錯，唐老師很討學生喜歡。”

“謝謝。”唐施有些害，“謝謝您來聽我的課。”

“哪裏！”江老師擺擺手，“你是知道我的，可不來聽課，今天純屬意外。”指了指旁邊的祁白嚴道，“我和祁老師在樓下著了，祁老師說來聽聽你的課。我本是不來的，哪想到辦公室的門鎖壞掉，得找人修，我沒地方去，隻好跟著來了。”

唐施笑道：“那也謝謝您選擇了我的課作為落腳。”

江老師哈哈大笑，道：“唐老師好會說話！”看了看時間，“你們聊，我上課前得支煙。”

江老師走後，唐施跟著祁白嚴去文學概論的教室。唐施對自己今天的表現有些忐忑，不知道祁白嚴會說什麽。

祁白嚴道：“注意教學進度。你講得太過仔細，後麵的重點容易略講。”

“嗯。”唐施也知道自己這點不好，總是多講，有些不好意思，“但總是把控不住。”

“剛開始都是這樣。多講一點，講一點，各種況總歸有的，慢慢來。”語氣溫和，像是對自己學生。

唐施安心了一點。

聽祁白嚴講課，最大的難便是，他不放ppt、不寫板書、不看教材、不給重點。所以學渣從不選他的課。

他說：“教材這種東西，是給諸位預習用的，不是給我講的。”

他還說：“重點這種東西，是諸位自己悟的，不是我給的。一本書，你讀通了，重點自然就出來了。”

他的經典話，整個中文係都知道的：“我不教懶學生。”所以他也從不點名。

他的課，因為個人魅力，總是多出很多人，沒選課的人也來上。原本是開一個中班，四十個人左右，偏偏每次都有六七十人來，校方沒法，隻好每次都給他安排一間大教室。

唐施在這個班裏，發現了幾個上學期教的大三的學生，就坐在自己前麵。這個文學概論課程，是開給大二的。

上半段結束，稍作休息。

聽前麵的人道：“大二的時候沒搶到，隻好大三來上了。嚶嚶嚶，我男神好帥！”

◢思◢兔◢網◢文◢檔◢共◢◢與◢在◢線◢閱◢讀◢

“男神巨帥！”

“上半段都錄下來了嗎？”

“嗯嗯，錄了錄了。”

唐施一看，居然是錄音筆。

“每天不聽男神的錄音睡不著。”

“哈哈哈哈哈哈，癡漢！”

“嚶，討厭！”

唐施忍俊不。若是再早些時候，祁白嚴是民國時候的教書先生，按著那時候的大環境，這些學生說不定就開始追求攻勢了，非得把祁白嚴堵在家門口不可。

快下課的時候唐施收到賀明月的短信，相約一起去吃泰國菜，唐施回複“好”。每次下課唐施都是沒機會和祁白嚴講話的。想要和祁白嚴流的學生太多，他忙不過來。

下課後唐施從後門出了教室，和賀明月頭，羅斌生不出意外的也等在樓下。到了菜館，羅斌生出去接電話，唐施略有無奈的看著賀明月，賀明月攤手，很是無辜：“我在文淵樓下等你，他上完課出來，上了不能不打招呼吧？又問我是不是在等你，我要是說不是，你又出來了，豈不是尷尬？他一聽我倆要去吃飯，說他一個人，介不介意一起，我難道說介意？”

唐施頭疼得很。

賀明月也有些煩惱。

要是表白了還好，唐施可以清楚拒絕，此後自是保持距離；偏偏沒有，總是“偶遇”，兩人又是同事，抬頭不見低頭見，讓唐施說破，總歸不好。

吃了一頓強差人意的飯，唐施回到公寓，把論文的結尾寫了，添上摘要和參考書目，檢查了幾遍，發給褚陳看。

褚陳回了一個“完”，並把的論文直接發給了某國家級學期刊。

三天後，唐施收到回複郵件，是好消息。

這天辦公室隻有段平宴和祁白嚴，羅斌生過去一份材料，走之後段平宴笑道：“你們係的羅老師在追我們係的唐老師，祁主任知不知道？”

祁白嚴一頓，“不知道。”

“嘖。”段平宴唏噓了一下，“他們總在一起吃飯，我都見過兩三次了，祁主任沒遇到？”

祁白嚴不說話。

“看羅老師的攻勢，指不定哪天唐老師就是你們哲學係的啦！”

“段主任舍得？”

段平宴哈哈大笑，“舍不得也沒辦法！中文係的男老師都已婚，可惜了。”又道，“唐老師算是勤，前個月就完了今年的論文指標要求，發表在國家期刊上，年輕有為。”

祁白嚴若有所思