付燼目從未離開過鍾遠螢，見喝粥，他就喝粥，吃灌湯包，他就吃灌湯包。

吃過的東西，他都會想嘗試一下，什麼味道。

從這一刻起，他的世界裡漸漸增添酸甜苦辣的滋味和記憶。

不再是死寂灰暗的荒原，像天撥開霧靄，暖風拂去寂寥，皸裂貧瘠的土壤裡，長出零星的花蕾。

隻是這一切，都和有關。

作者有話要說：　　我知道肯定還有人在糾結付燼下跪的那個問題（歎氣——

其實父親自殺在眼前，付燼封閉自我是為了保護自己，麵對巨大的心理創傷的反應（加之他本來就有輕微自閉癥）。但因此，他世界裡的東西太了，很多東西的含義和概念在他那裡本不重要，他也不在意。

不是鍾遠螢他下跪的，是他知道下跪是一種認錯方式，僅此而已，什麼麵子尊嚴，別人的眼和看法，在他的世界裡都不存在。

他隻想留下心裡那束。

他的世界簡單而純粹，一旦沉溺於一個人，那幾乎偏執，這是沒辦法的事，就像溺水的人看到浮木一樣。

如果真的看不下去，不要互相傷害，不要互相折磨，放過你我，嗚嗚嗚嗚我給跪下拜個早年！

——

謝灌溉營養的小天使：每天都在養27瓶；dooo_3瓶；宿郴2瓶；freshtalkm、緋緋1瓶；

第24章過往03

鍾遠螢有點不了這個怪小孩,做什麼，他就做什麼,還一直盯著看。

新環境帶來的陌生並未消退,再加上他這些舉,鍾遠螢難以適從。

生生熬過這兩天,終於到去學校的日子。

學校是悉的環境，那裡有的小夥伴,還可以借此機會離開這裡。

司機李叔把車停在門口，鍾遠螢背上小書包，一蹦一跳地準備上車,被付燼拉住手腕。

他麵無表地搖頭。

“鬆手，”鍾遠螢試圖掙開他,“我要去上學。”

付菱青聽見靜,掛掉助理的電話，來到門口，抱住付燼,扯開他的手,溫聲解釋道：“阿螢要去學校，下午就回來。”

付燼不知道學校是什麼意思,有老師專門來家裡給他上課,從智力啟蒙到基本的加減法。

他一直搖頭，看到鍾遠螢坐車消失在視線裡，漸漸出現焦慮反應，比以往任何一次都激烈,尖到嘶啞，哭泣到痙攣，甚至幹嘔。

付菱青連忙給他注藥劑，等他況穩定，才打電話給斐悅然，把事經過說一遍。

斐悅然：“自閉癥小孩會沉溺一些東西，由此會有依賴安全，但付燼這個況比較麻煩，他沉溺的是一個人，人是自由的，不可能永遠錮在他邊，他遲早要明白和接。”

“不過這個階段，治療方案要繼續執行。”

“你試圖讓付燼明白，去學校就能見到那孩子，”斐悅然說，“這是他走人群的第一步。”

完全陌生的環境，周圍俱是陌生的人，這是一種極大的挑戰。

付菱青蹙眉，掛斷電話後，看見付燼仍坐在門口，著鍾遠螢離開的方向。

——

鍾遠螢第一次覺得學校這麼親切，有種心暫時得到安放的覺。

上課看到老師悉的笑容，下課和小夥伴聊天跳繩，直到放學，拉住貝珍佳，說：“我今晚可以去你家嗎？”

貝珍佳當然高興能繼續一起玩，“好呀。”

“但是校門口有壞人，”鍾遠螢神認真，“我們要地溜，不能被發現。”

“好哇！”們經常玩躲“壞人”的遊戲，貝珍佳沒有多想。

放學鈴聲響起，孩子們像放出柵欄的小綿羊，擁至校門口，許多家長開車來接，道路堵得擁。

鍾遠螢瞄到今天送來學校的車，於是拉著貝珍佳躥在人群中，如小魚水般流走。

貝媽是位胖阿姨，嗓門很大，卻很有親和力，讓人喜歡。

鍾遠螢乖乖聲阿姨，貝媽立刻笑瞇瞇地招呼進門吃西瓜。

孩子常來家玩，但從來沒待過這麼晚，吃完晚飯又和貝珍佳玩到九點，貝媽問道：“遠螢，這麼晚不回去，跟家裡人說了沒？”

鍾遠螢著手指，小聲說：“我沒有家了。”

大人顧忌的多，自然不可能聽信小孩這麼說，當即給班主任打電話，又聯係上鍾歷高。

鍾歷高上門來，道了謝，不由分說把鍾遠螢帶走。

付菱青那邊還在找人，擔心孩子出意外，好在他先找到，等會回去可以說鍾遠螢隻是在朋友家玩得忘了時間，不是逃跑，不然他私下的那份合約怎麼辦。

“我不要回去！”鍾遠螢大聲說。

他是什麼模樣，心底一清二楚，他知道也懶得裝了，“再有下次，你媽媽的照，我會燒掉。”

鍾遠螢知道他說到做到，並且會做得更過分。

抱書包，沒再吭聲，著窗外的夜景，覺得煩躁無力，茫然無措。

這座城市這麼大，卻沒有歸屬。

回到別墅，付菱青和付燼都等在門口，鍾歷高換上客套有禮的笑容，解釋緣由，鍾遠螢板著小臉，沒搭話。

“沒事，回來就好，”付菱青和說話不會高居臨下，而是蹲下來，與對視，真誠又溫，“阿螢不，要不要先吃點東西。”

鍾遠螢強著脾氣，繞過他們就往樓上走。

從出現在視線，付燼空的眼眸便有了聚焦，視線一直定格在上，沒挪開過，自然也跟在後上樓。

付菱青笑容漸消，審視鍾歷高，“你對說了什麼？”

一種無形的迫讓鍾歷高錯開視線，“沒說什麼。”

“沒說什麼最好，”付菱青說，“我們給你錢，不是讓你把孩子當工用，隻是希你盡好父親的責任，陪伴健康長。”

付菱青由父親付常哲一手帶大，教養格都來自他，潛意識認為父親的角極其重要，但這兩天看下來，鍾歷高對他父親的份並不上心。

雖然鍾遠螢帶來希，但付菱青並沒有把當“藥”。

謝鍾遠螢，但更多的是歉意，因為影響到鍾遠螢原本的生活，付菱青想盡自己所能地彌補。

更不可能要求為付燼做什麼，亦或是讓順從付燼。

付燼想要什麼，應該自己主爭取。

——

鍾遠螢回到房間就趴在床上生悶氣。

沒多久，敲門聲響起。

不理，把頭埋進被子裡。

可那人太持之以恆，好像除了敲門，便沒有別的事幹一樣。

過了許久，鍾遠螢聽得心裡煩，蹬蹬跳下床，表臭臭地開門，“幹嘛呀。”

付燼把賽車玩模型塞到手裡。

“我不要，”鍾遠螢語氣也邦邦的，“我才不和你玩。”

付燼盯著的表，努力辨別出不喜歡這個玩的信息，二話不說跑回自己房間。

鍾遠螢拿也不是，丟也不是，站在原地愣了會兒，剛準備關門，付燼又跑回來塞給遊戲機。

“不要。”說。

付燼聽懂似的點點頭，還沒鬆口氣，他又抱來坦克模型玩。

“......”

最後演變，鍾遠螢枯坐在床上，看著他來來回回從自己房間搬玩來，漸漸堆小山堆。

正常孩子會喜歡的遊戲、畫片和玩，他都沒有興趣，這些玩包裝都還沒拆。⊙思⊙兔⊙在⊙線⊙閱⊙讀⊙

今天付菱青在家教了他一天，告訴他進阿螢的房間要敲門，因為他在家沒有敲門的習慣，阿螢會不高興，不高興的意思是會哭。

他見過哭了，也許是因為那天晚上他沒敲門。

他學習和模範能力很強，付菱青示範一遍如何敲門，他便連舉手的弧度和敲門的節奏都學得一模一樣。

隻有付菱青說話帶上阿螢二字，付燼才會從自己的世界裡分出注意力來聽。

付菱青還說，給阿螢送玩，是表達友好的意思。

可這些玩都不喜歡。

他第一次有沮喪的緒，隻是他現在不知道，今後還會有無數個因而出現的第一次。

因而知這個現實世界的晝夜更替，四季變化，人冷暖。

付燼抱著最後的玩積木，坐在地上看，還是不喜歡，但沒有趕他出去。

隻有這個積木，是他唯一玩過的玩。

鍾歷高沒給鍾遠螢買過玩，鍾遠螢頭一次見這麼多玩，看起來新奇又好玩。

小孩子脾氣來得快也去得快，允許付燼進門，已經沒那麼生氣了，但脾氣還在擰著不服輸，想玩的心又蠢蠢。

過了近一個小時，鍾遠螢又忍不住看向他，發現他還在搭積木，他隻將長方的積木塊不斷往上疊放，直到積木承不住倒下，然後又繼續這樣疊放。

單調又刻板。

學校也有積木，不過被玩得髒兮兮又缺個好幾塊，再一看到完整幹淨，形狀和都富的積木，實在沒忍住，從床上爬下來，跑到他對麵坐下。

依舊聲氣地說：“積木可以搭小房子，城堡和橋，你玩過過家家嗎？”

想起他不會說話，鍾遠螢打消積木過家家的念頭，給他示範，“我搭個小房子給你看。”

“這個是花園，這是大馬路，還有這個是廣場，廣場你見過嗎，有很多樓梯和石凳。”

在認真地教他搭積木，打破他的刻板行為，他的世界原本隻如一塊塊方形積木，單調重復，但現在多了高樓房屋、花園廣場和馬路街道。

簡單的積木拚湊小小的外界雛形，讓他的世界和現實世界所有對接。

付燼隻怔怔地看。

他空的眼眸裡出現容，有彩的積木，有。

——

為了安排付燼上學的事宜，付菱青找人打通學校那邊的關係，帶付燼到斐悅然那裡做檢查。

哪怕作為知名心理醫生，在心理學上頗有建樹的斐悅然，得出檢查結果時也驚異了下，“況明顯好轉，而且付燼有主接外界信息的意願，這很重要。”

之前的治療結果收效甚微也是因為付燼過於封閉自我，不願知外界，甚至拒絕外界信息影響。

短時間能到這個程度，實在難以置信。

斐悅然產生了興趣，把白大褂換下來，“你們現在要回去是吧，我跟你們去一趟，想見見那個小孩。”

......

鍾遠螢對上斐悅然的眼，那雙眼睛如溫潭般和，水下卻藏有一塊明鏡，能照出人的所思所想，讓下意識往後躲。

付燼鬆開付菱青的手，跑過去擋在鍾遠螢麵前，仰頭盯住斐悅然，竟有點警惕和不悅的意味。

斐悅然與他對視片刻，點點頭：“不錯