時間進三月突然加快了。

三月前幾天的時一閃而逝，5號到來，禮拜六，正月的二十一。

翁州地區的小學開學日。

跟新學年開始不一樣，下學期的開始并沒有國家領導人的發言，當然這也可能跟現在全國各省市小學的第二學期開學時間并不一致有關。

因為教學樓還沒有正式啟用，所以這次開學比較簡單。

升國旗、發課本，學生們在場上按照班級排列，坐在小板凳、趴在椅子上開始了新學期的第一堂課。

這樣的環境上課的效果肯定是要差一些，學生們不是天使，他們小心思很多，哪怕是熱學習的學生在這種環境下也沒法靜下心來學習。

畢竟這種學習環境太新奇了。

一到五年級所有學生抬抬頭就能看見彼此，里面低年級和高年級的不乏兄弟姐妹關系，還有育紅班的小豆丁們在旁邊。

于是這課堂紀律就沒法保持了。

經常有老師上著上著課，忽然有育紅班的小豆丁跑去找人喊：“哥，我拉里了。”

要不然就有小孩哭著喊：“哥，二榮打我！”

孩子太小，不好教育。

弄的教師們很無奈。

湊活著上完了一上午的課，放學鈴聲響起后，王憶走過來喊道：“所有同學注意、所有同學請注意啊，今天的文化課就到這里，下午上活課，老師教你們制作標本。”

他下發了這個通知后便對教師們點點頭：“行了，下課，排隊去打飯吧。”

中午吃飯是所有學生最期待的事，這是他們的快樂時。

以往教師宣布放學，他們早飛奔去食堂了。

今天王憶的話吊起了他們的興趣，漁家娃們沒見過標本，聽到下午活課的預告后便激起來。

王丑貓很憧憬：“做標本呀，我聽人家說就城里孩子才學著做標本，原來咱也能學。”

王狀元澹然的收拾著課本說道：“城里的孩子也不是都能學，他們在學校里也不學，是去年宮學，年宮可不是一般人能進去的地方。”

“那咱們學校豈不是等于本就是年宮？”又有人開心起來，“太好了。”

“下午做什麼標本啊？竹子他爹給他買過《年科學》，上面就有標本，蝴蝶標本、知了標本、蜘蛛標本，看起來可好了。”

學生們互相詢問但互相不了解，便看向王狀元。

王狀元家庭條件比較好，城里親戚多。

然而王狀元對此卻是毫無興趣，他著新課本準備回家撕了他爹的掛歷紙來包封皮。

那些掛歷紙很壞，上面每一張都有個小娘們在搔首弄姿，著肚子著大，總是引得他忍不住去看。

他敏銳的意識到，這些娘們不是好東西，會影響他進步。

所以用們來包封皮最好了，將們用知識鎮、讓們幫助自己守護知識的載，簡直是神仙決定！

但學生們想了解標本，便圍著他問。

王狀元不耐煩，說：“標本有什麼意思啊？咱生產隊里隔三差五就有人家里做標本，你們家里就做了，也沒看你們平日里興趣。”

大家伙聽到這話覺得他在瞎扯。

連王新釗都忍不住說：“哪有？咱生產隊里除了王老師和其他老師，誰還會做標本？”

“你爹你娘你都會，比如你家院子里曬的魚干、蝦干，這是標本，咸菜缸里腌的萬年青、胡蘿卜是植標本，還有晚上抓了放咸菜缸里腌的瞎和知了猴，這昆蟲標本。”

“握造！”學生們紛紛大，“這怎麼可能？”

王狀元皺眉說道：“怎麼不可能？啥玩意兒是標本？不就是把植給長時間的保留下來嗎？”

“咋了，魚鲞蝦干和咸菜啥的不能保留下來嗎？”王狀元反問道。

學生們仔細琢磨一下。

覺得他的話還真有道理。

頓時，關于標本的高大上形象就這麼破滅了。

很多人沮喪起來，但很快有人傳來消息：“今天中午的飯菜可好了，羊湯泡餅！”

所有人又興起來。

學生們端著飯盒去打飯，一人大半盒的羊湯然后據重分面餅。

本來三月春燦爛、春風和煦，天氣已經暖和起來，這下子學生們中午頭再西里呼嚕來一碗羊湯泡餅，這全更熱乎了。

吃飽喝足有力氣。

學生們開始玩游戲等待下午的標本課。

現在學生有了玩，男生有軍棋斗棋、有鐵環、有陀螺，生有跳繩、有沙包、有跳棋等等，反正游戲項目很富。

在吃飽喝足力充沛的況下，還是運更能吸引男孩子。

高年級的學生組隊玩拉馬，而王狀元是這方面的行家里手，不人來找他想組隊，但都被他拒絕了。

他才不去玩這麼稚的游戲。

拉馬就是一個孩子做馬背著另一個孩子，然后大家伙互相撞擊，只要將一方撞倒或者將馬背上的人撞到地上就算獲勝，期間可以拉拉扯扯，故而得了這麼個俗名。

王凱這位新任孩子王卻喜歡玩這個游戲，他長得也很強壯，特別是過去一年有學校油水和碳水的補，給他了不膘，讓他膘壯，絕對是一條優秀的戰馬。

但學生們不買他的賬，看過《三國演義》小人書后，他們紛紛說：“草鞋才是最好的戰馬，他是赤兔。”

王凱聽到這話心里不高興。

王狀元現在被書迷住了，他已經不再是戰場上的勇者了，他了書生，而我王凱才是現在的孩子王。

過去好些日子王狀元都沒有在育項目上展示自己，王凱覺得自己現在最行。

他認為自己需要挑戰一下王狀元了。

要為孩子王，他得有踏腳石。

曾經是前任孩子王的王狀元是最好的一塊石頭。

于是他沉著臉去找王狀元，學電視里武林中人的樣子抱拳說道：“草鞋兄弟，山不轉水轉，咱們后會有期——啊不是，那個山不轉水轉，你給我點面子，過來一起玩。”

王狀元疑的看向他。

你把王老師發的2b鉛筆給吃掉了？自己變2b了？

看到他不言不語，王凱很不高興，壯膽說道：“你最好別拒人于千里之外，我給你面子，你、你啥眼神？”

王狀元聽到他威脅自己便瞇著眼睛看向他，面無表，目直勾勾的跟一把刀子似的。

放在以前，看到大哥出這樣子王凱早就撒狂奔去找他爹娘救命了。

可如今他有心要當孩子王，所以他不能退，他現在是過河卒子，有進無退了！

否則他這次退了，那王新釗怎麼看他？王新米怎麼看他？老黃怎麼看他？王老師養的野鴨子怎麼看他？

于是他壯起膽子說道：“王狀元，你聽不見我的話嗎？你看我干什麼？”

王狀元從牙里蹦出一個字：“滾！”

周圍圍著一圈的學生，小孩子本來就好面子，何況王凱還是個想當孩子王的男人。

這樣他仗著自己寒假里一直勤學苦練鐵砂掌和鷹爪撓兩樣神功，便鼓起勇氣說道：“你說什麼？你再說一遍，我看你欠揍了！”

了解國際紛爭的都知道，列國真要開戰都是悄無聲息排兵布陣然后把對方往死里揍，嗷嗷哇哇又是抗議又是譴責都是裝腔作勢。

王狀元跟著他的民兵隊長老爹是學過兵法的。

他不廢話放下書指了指王凱，說道：“我要揍你了。”

話音落下，他沖上去扎馬步作勢要揮拳。

王凱不怕，他早就做好了戰斗準備。

面對王狀元一記直拳他立馬橫起雙臂來了個舉火燎天的姿勢護住面門要害并準備反擊。

但王狀元是學過兵法的人，他這一招是虛晃一槍、是聲東擊西、是調虎離山。

真正的攻擊來自下三路……

他的直拳是羊攻，主攻在他腳上，抬起一腳踢在王凱的上。

可憐王凱練得是鐵砂掌而不是鐵功！

強悍如泰森在88年的時候和一個格林的拳手在街頭掐架被人格林踢后也慘過一聲，這樣王凱被踢了還不得可了勁的哀嚎？

他的哀嚎聲一度非常慘烈，甚至于傳到了祠堂前。

祠堂前曬太的老人們已經耳背了，他們聞聲疑的問：“生產隊里殺豬了？”

“嗯，聲音是山頂傳出來的。”

“肯定是學校又殺豬了，現在的學生娃真好命，隔三差五有豬吃。”

“咱沒這樣的好命，不過學生娃吃豬那去問問王老師有沒有剩下豬？頭刀韭菜出來了，我去要一碗豬晚上回家做韭菜炒豬。”

后來王憶面對上門來找他要豬的老人滿臉疑。

他沒有豬不過有羊。

羊這東西更好，比豬，用來炒韭菜好吃還滋補。

老人們拿走羊開開心心的說：“原來山頂不是殺豬是殺羊來著。”

“不過這個羊的真厲害，跟殺豬了一樣。”

王憶不知道他們說什麼，剛才他著去了23年一趟，把他采購運送而來的太能海水澹化設備給簽收了，這樣過兩天就可以讓王向紅安排勞力們去拉機。

然后他打聽了一下，才知道王狀元對王凱使用了。

這可不是鬧著玩的！

他沉著臉去把兩人給到了場前面，其他學生看他發火便畏畏的在四周看。

兩只和一群猴。

其中一只被踢了，這會正被人給夾在下呢。

王憶先嚴厲的批評了兩人，告戒學生們不準在學校手打架，誰有委屈去找自己，自己絕對主持公道。

然后他得懲戒兩人，說：“行，你倆不是喜歡練武功嗎？好，那你們蹲馬步吧，好好練練下盤的力量。”

兩人老老實實的岔開、氣沉丹田。

王狀元還老實，馬步扎的四平八穩，而王凱這邊則夾著撇著，跟個老gay似的。

這樣王憶臉一沉，上去抬起腳挑了挑王凱的大側罵道：“你這給我搗是不是？怎麼整的這里這麼小？”

王凱哭喪著臉說道：“校長我的鴨子讓王狀元給踢了然后了起來，要不然不是這麼小。”

鴨子……

這是外島人對牛子和兒的一個親切說法，外島以前把鴨子扁、把小尖，然后鴨子和小都另有含義。

六十年代的時候還因為這個鬧過笑話。

當時風氣保守，然后有小學教師教孩子學習‘鴨’這個字的時候得組詞，于是就說：“這個字讀ya，扁的鴨……”

王憶想到了這個社員們給他講過的笑話，不自的就笑了起來，一邊笑一邊說：“誰管你鴨子大小？我是說你馬步怎麼整的這麼小？”

不過鴨子大小這回事還真是要事。

他把王凱走低聲問：“你跟我走一趟，那個，你鴨子況怎麼樣？有什麼覺嗎？”

王凱繼續哭喪著臉：“還、還行，那啥，校長，王狀元今天太過分了，他把我的威信給踢沒了……”

“你有個鴨子的威信！”王憶被他的話給氣樂了，“你威信哪里來的？”

王凱說道：“我用鷹爪撓爭取來的，我用武功爭取來的！”

“行了行了！”王憶打斷他的話，“聽沒聽過現在江湖上流行的一句話？”

“武功再高，也怕菜刀！學會鷹爪撓，被磚頭撂倒！”

“你就沒有什麼威信，你如果真想要威信，你就好好學習。學生在學校的任務是什麼？是學習！學習好了就有威信，學習不好沒有威信！”

王凱弱弱的說：“那不能吧？我真有威信的。”

王憶恥笑他：“你有什麼威信？誰佩服你啊？你一個考試考全班倒數第二的人，相信自己在同學心里有威信嗎？同學們其實都把你當笑話！”

王凱沉默了下來。

王憶覺得這是一個教育他的好機會，便趁熱打鐵說道：“你要真想在同學心目中有威信，那你就好好學習！”

“你看王狀元，以往他是倒數第二，但如今人家了班級前三甚至可以說全縣五年級的學習尖子，他現在才有威信，在大人眼里都有威信。”

“我舉個最簡單的例子，這個寒假他父母有沒有打過他罵過他？”

王凱搖搖頭。

王憶說道：“這不得了？這才是威信呀，這才是尊重呀！他靠績為自己贏得了父母的尊重！”

王凱沉默的點頭。

他有所意了。

王憶指著他說：“行了，回去繼續扎馬步，一邊扎馬步一邊思考我說的話。”

“去吧！”

這次王凱老實了，跑過去正正經經的扎了個馬步。

王憶準備著做標本了。

鯊魚標本可不好做。

標本的制作過程各不相同，但是大上需要經過剝皮、防腐、假制作、填充、合、整形與修飾這些步驟。

王憶看著專業的視頻資料了解過，看似流水線般的程序其實真正做起來非常復雜。

因為每一個步驟針對不同的、不同的問題都有著不同的注意事項和解決方法。

拿海洋來說吧，這理起來最復雜的是皮張，魚類、鯨豚類和海鳥形態各異，皮張厚度、收度、脂肪含量之類的參數也是千差萬別。

王憶手頭上的鯊魚皮是經過特殊理了，他自己理不了。

本來他是這麼計劃的，就是讓勺和孫征南、徐橫來配合著給鯊魚掏，留下相對完整的魚皮，然后做標本——

用骨頭做標本不靠譜，鯊魚全都是骨，這東西很容易腐爛。

掏魚沒問題，孫征南和徐橫是玩刀子的好手，但魚皮需要專業理：

鯊魚皮富含脂肪含量，而眾所周知脂肪最容易腐爛，所以要獲得標本級的魚皮就需要先給魚皮脂，將里面的油脂給去掉，再把摻雜了防腐劑的植油脂給還原進去。

這一步必不可，鯊魚皮張沒有油那就會干燥開裂。

理了魚皮后，還得有填充。

鯊魚標本是這樣的，外面一張真實的鯊魚皮，里面是按照骨骼比例和走向制作的填充。

這更得靠專家，人家專家做出來的標本都是用游標卡尺去測量標本的各部位尺寸的。

標本制作是一門科學！

不過他出錢把這只雙髻鯊的魚皮和填充都給理好了，分類帶回了天涯島，今天要做的就是給它進行組裝。

沒辦法，真要從頭做標本的話他頂多做個小魚的，鯊魚的他做不了。

這雙髻鯊太大了！

到了下午上課時間，王憶讓學生們小心翼翼的將雙髻鯊標本各部分從聽濤居里抬了出來，開始進行組裝。

但他之前牛已經吹起來了，說自己是設計師、是行家，這會不能簡單的當個組裝工。

于是他就抖擻神開始各種講解，拿出過去一年講課所練就出來的口才忽悠學生們：

“各位同學有所不知，鯊魚看起來兇勐殘暴、彪悍威武，其實它們都是骨頭……”

照例，他從自己擅長的理論知識開始手介紹鯊魚，先介紹一個冷知識讓學生們產生興趣并轉移興趣，這樣才能給他后面的賊組裝工作提供掩護。

介紹過鯊魚的骨頭特他又開始長篇大論：“各位同學，這制作標本的步驟是很簡單的。”

“首先將理完的魚皮放盆中，用酒啊福爾馬林啊這些東西給浸泡它個三兩小時。”

“之后把魚皮組裝好進行填充，填充主要是石膏呀棉花呀這些東西，簡而言之就是要用石膏一類的做出模，相信這個大家都會做，再用棉花一類的進行填充，這個大家更會，對不對？”

不等學生們回答他繼續說：“最后給魚皮進行針和定型晾曬，這樣一個標本就完了，怎麼樣？是不是已經學會了呢？”

他講解的這個步驟是沒問題的，不過這不是專業制作標本的步驟，是民間的好者常用方法。

用這個方法可以做小魚的標本，做雙髻鯊這種大鯊魚的標本可不行。

學生們哪知道這些？

他們就是覺王老師說的很有道理，然后他們仔細想了想，好像并沒有學會制作標本的方法。

不過這個不要，王憶跟出海作業小組進行了聯系，接收了一批魚給學生們練手。

這些魚是大黃魚、老板魚、大馬魚、金鯧魚等福海常見魚。

他要給雙髻鯊制作幾個配角，一個雙髻鯊標本孤零零的，沒什麼意思。

但這些配角標本不是全魚標本，是魚骨標本，它們不是骨魚，魚骨理后可以更方便的做標本進行保存。

簡單易行。

卻也不是一天就能完工的。

王憶先教導他們小心仔細的給魚去除臟和剔除，然后放百分之零點六的氫氧化鈉溶中進行脂。

這個過程耗費了一個多小時，給魚剃且不傷害魚骨并不是簡單事。

時不時就有學生唉聲嘆氣。

王憶不用看也知道，這肯定是把手里的魚給玩壞了。

脂時間長，至要一兩天的工夫，于是等到給這些魚做過脂，那課程后面便轉向了組裝雙髻鯊標本。

雙髻鯊的魚皮已經理好了，只要在里面按照順序放填充即可。

這工作很簡單，但制作這些填充卻很不簡單。

還好翁州是海濱城市有水族館，而水族館里有相關的專家，這才能聯合出手幫王憶做出個標本來。

填充送魚皮就像是拼圖搭積木，干癟的魚皮逐漸被撐起來，接下來王憶讓很會服的招弟、來弟等幾個大齡給制了開口。

鯊魚皮已經進行了上。

等到缺口好，王憶再領著學生給它外面上一層防腐防曬的清漆之后，雙髻鯊標本制作完！

這個標本不愧是大師之作，不完整還有神韻，它整追求一個‘活’字。

明明是靜態的東西，但愣是活靈活現、栩栩如生，這可就考究藝表達和設計構思能力了。

型的雙髻鯊標本頭部高高揚起、躍起了子、張開盆大口出里面鋒利如小刀的牙齒，好像正在追逐獵。

從前面看去。

氣勢洶洶、威風赫赫！

充滿了大鯊魚的兇勐和力量。

這也是王憶要讓學生們用大黃魚、大馬魚等大魚來做出配角的原因。

雙髻鯊標本正在捕食，如果它邊沒有幾個可以捕食的魚，那它的樣子可就有點傻了。

學生們要求不高，或者說眼界不高，他們還沒有見過正經的標本——魚鲞咸菜可真不能稱之為標本。

總之，他們傍晚看到這品標本之后的反應很激烈，或者歡呼或者震驚或者驕傲。

正要下工的建筑隊的工人都被吸引了過來，他們放下手中的活計來場觀，震驚不已：

“哈喲，這、這這是什麼東西？哪里弄來一條大鯊魚？”

“木頭做的吧？不對，木頭做的得多沉啊，靠這木架子和板凳撐不起來。”

“這是標本，里面是棉花之類的東西，做的可真好，跟活的一樣，太厲害了！”

他們的反應毫無夸張之意。

這樣一個鯊魚標本確實足以震驚當代的老百姓。

王憶做這標本用上了棉花，但更重要的是關鍵部位都是用了固化后的泡沫，這樹脂發泡技。

樹脂發泡后不僅重量輕，能起到很好的填充作用，而且防水防蟲度適中，作比棉花還要好。

其實整用固化泡沫更合適，只是他怕這標本引發太大的轟，引來市里的行家來觀，到時候被他們發現現在還沒有出現在世界上的樹脂發泡泡沫，解釋起來會比較麻煩。

此時這標本不算完全完工，還有眼睛的嵌。

這用的是義眼，很簡單，鯊魚眼睛本來整就黑漆漆的，相關義眼在水族館的標本科里很常見。

王憶把雙髻鯊的一點眼瞼給剪掉，塞進了義眼，整個鯊魚正面去看，當真是活靈活現。

難怪古人都說畫龍點睛，這鯊魚有了眼睛后威勢更甚，說一句跟活的一樣有些夸張，但起碼像是剛死了一樣。

學生們歡呼著去把消息傳出去，引來下工的社員來看。

本來因為太落山而氣溫降低要回家的壽星爺等老人也來了。

這麼大、這麼真的一條大鯊魚出現在眼前，老人們嚇得肚子都打哆嗦：“怎麼又來了一條龍王爺的鯊魚大兵？怎麼還上岸了？這是了？”

“我就說上次別、別弄死那個鯊魚大兵，龍王爺肯定要怪罪的，你們看、你們看……”

“看什麼看？這是個死了的，怎麼又死了一個鯊魚大兵？不吉利啊！”

他們腦子僵化而且不知道標本這回事，面對活靈活現的雙髻鯊標本是肯尼迪坐敞篷車——腦大開，做出了各種猜測。

七八糟。

學生和大人們則是安倍桑街頭搞演講——心里亮，他們當然知道這標本是怎麼一回事，卻沒人給老人講明，就在聽他們的胡說八道，看他們的熱鬧。

王向紅披著服趕過來，路上還問道：“真嗎？真的跟你們說的一樣真嗎？”

王憶聽到這話題后一時之間還真是有點說不準。

這鯊魚好像還真是母的……

來到場，王向紅看到標本后下意識倒退一步，滿臉驚駭：“好家伙，好家伙啊！太真了！”

他去拉住王憶問：“這是怎麼做的？”

學生們爭先恐后的說起來：

“很簡單啊，先讓老師、孫老師和徐老師把它臟和所有骨頭剔除了……”

“不對，要剔除做魚丸子，但骨頭要留下一些，我看見了，留下骨頭了……”

“要留下一些骨頭，再用假骨頭把它們給接起來，往里塞進棉花去填充起來……”

“好魚皮，就跟服一樣，招弟就會干……”

“這樣就做出來了，是不是很簡單？”

大人們聽完還真得點頭說簡單，可他們不好湖弄，知道這絕對不能這麼簡單。

魚多不好保存他們比專家們還清楚！

他們等待著王憶發言。

王憶則拿出了跟應付學生完全不一樣的說法：“組裝起來簡單理起來復雜，魚臟自然要清理而且是有目的的清理，部分魚骨保存。”

“清理魚骨很麻煩，頭部的骨頭很難剔除但也要耐心的一不茍的全部挖出，包括頭骨，上牙膛，鼻骨，鼻尖，一點也不能剩。”

“鰓裂的連接有和頭骨連接在一起，也要全部剔除……”

說完了去骨說脂：“脂肪會導致它的腐敗所以要用百分之零點六含量的氫氧化鈉溶進行脂，然后往里填含有福爾馬林等多種防腐劑的植油來復染……”

他用一系列自己懂或者不懂的專業語進行胡謅八扯，連他自己都聽的不明覺厲了，更何況社員們？

別管什麼學歷，在場的有一個算一個，都不明覺厲了。

王向紅倒是不太關心這標本怎麼做出來的，他關心的是王憶還能不能做了。

王憶說：“能，不過麻煩的，還得托人買各種材料。”

王向紅說道：“咱們隊集出錢吧，我想著做幾個其他大魚的標本，到時候新學校落，咱們學城里學校弄一個展覽室啥的，怎麼樣？”

王憶說道：“學校不需要吧？我是想著把標本給咱們生產隊來著，比如在碼頭下修建個標本間，當做咱們生產隊的地標。”

“還別說，這是個好主意。”大膽興致，“咱生產隊又給學校蓋樓又給社員蓋樓，絕對是咱們外島農村的大先進，來參觀學習的人不了。”

“到時候再給生產隊弄個地標，讓人一下船就看到，這啥來著？第一印象，對吧？第一印象就好！”

王憶點點頭。

就是這個目的。

天涯島通電、改水，民生基礎設施得以改進。

學校蓋樓、家庭蓋樓，又有多個生意渠道賬，甚至連最傳統的捕撈業也進化了，生產隊的漁船正在進行人力改機力，這是從上往下的全面進步。

今年春天還要開養魚場、還要開鴨養場，總而言之，生產隊的第一產業和第二產業都要完布局，發展起來了。

現在王憶準備布局第三產業。

恰好縣里頭要搞旅游業……

這真是天作之合了。

大膽看到的是他們生產隊為先進村集，然后吸引多人來參觀學習。

王憶看到的是他們島嶼以后要吸引多游客。

對于旅游業來說，設置一個地標是很重要的事！