“萌萌，你總那樣對，你就不怕記恨你。”

“怕什麼，這種人，你越怕，越來勁。心悠你放心，以後我來保護你。”

顧心悠到是不怕賀嘉凝，不過覺得多一事不如一事，得罪小人不劃算，而且，是一定要進下一比賽的，萬一賀嘉凝給使絆子呢，而且那可憐的生命可只有兩個月了，不對，連兩個月都沒有了，現在又過去兩天了，只有1個月28天了。

不能掉以輕心，沒事給自己豎敵啊。

付文佩房間裡。

就看到蔣何之坐在椅子上看著付文佩。

“付老師，今天多虧你了，要不我可震不住那幫孩子。”

“老蔣，你說你也是，每次這樣的事都讓我出頭。你就不能氣點。”

“沒辦法，我天生子就這樣，氣不起來。沒有你魔頭的名氣大，要不改天，我請你吃飯。”

“這可是你說的啊。我到時一定點最貴的。”

“付老師，可憐一下我的口袋。”

“你說你。好歹也是知名評委，這些年也賺的不了，怎麼還是這麼摳門。”

“付老師，我......”

“行行行，我知道你有難言之，你不願意說，我也就不問了。下午的課你好好上，經過這麼一出，那幫孩子應該會老實許多了。”

“恩，辛苦你了。”

“我們倆還這麼客氣做什麼。”

吃過午飯，顧心悠他們小休息了一會。

1：40的時候，顧心悠就把宿舍裡面的隊友喊醒了。

“心悠，我們怎麼去那麼早？”

只有孫萌萌一副還沒睡醒的樣子。

“你忘了今天付老師說什麼了？”

“記得啊，那不是說舞蹈課嗎？”

“你這個腦瓜子啊，簡直是白長了。別墨跡，趕起牀。”

“好好好，我馬上起。你怎麼還人攻擊了？”

孫萌萌雖然抱怨，還是麻溜的起來了。

1：50的時候，顧心悠他們進了教室，就看到其他幾組的人也來的差不多了。

中午休息的時候，顧心悠就在想爲什麼蔣老師要和付老師換課。

按理說今天第一堂課，不應該出現這種問題。

那麼只有一種可能，就是蔣老師故意讓付老師替他上課，就是爲了給他們一個下馬威。

顧心悠記得蔣何之老師的資料裡面寫的人這個人不惹事，很發脾氣，就連錯失全國歌唱比賽冠軍那麼多的事，都沒有發火。明知道是被人陷害，但還是選擇忍氣吞聲。

所以蔣何之老師格應該很和善，可能是怕自己不住這期新學員，所以讓有著魔頭之稱的付文佩老師先給他們一個下馬威。而賀嘉凝只不過正好上了而已，也只能說倒黴。

著已經來上課的人，看來大家和的想法都差不多。

都知道上午蔣老師就是故意的。

2點不到，教聲樂的蔣老師進來的。

“抱歉同學們，上午有點私事和付老師換了課。接下來我們正式上課吧。今天是理論課，什麼是聲樂？”

接下來的講課很順利，不過蔣老師的課有一些呆板，沒有付老師的生有趣。聽起來有些乏味。

但是今天沒有一個人開小差。

看來付老師的下馬威的效果不錯，確定震住了他們。

臨下課的時候，又聽到蔣何之說道：“以後每天早上起來之後，每個人要在宿舍開嗓。明天開始，我們就正式開始練聲。下課。”

“萌萌，開嗓是什麼？”

“心悠，你連這都不知道？”

“你知道我......”

“對，我差點忘了，抱歉啊，那個開嗓，就是早上起來站在窗邊深呼吸，然後設定5個音律，將型張開O形，儘量用腔發音，從低音至高音連貫質向上升音，要求音準到位，每天練習50次。”

“謝謝你啊！”

“不用，你第一次開嗓的話。可以用yiyiyiaaa來練習的。”

“恩。”

半個小時是形課。

然後就看到形老師秦圓上前，“我們這次的培訓容，主要是練形，做基本功訓練。坐、立、行、臥。當這些基本姿態呈現在人們眼前時會給人一種很賞心悅目的覺，由於一個人的姿態有較強的可塑，也可有一定的穩定，通過一定的訓練，可以改變諸多不良態，如：斜肩、含、鬆垮、行走時屈膝晃，步伐拖沓等，所以接下來的半個月，我們都是練基本功。都聽明白了嗎？”

“老師明白了嗎？”

“不知道你們有沒有聽過空姐的形訓練容。頭頂書，口含筷子，夾紙。所以，今天我們首先要練習的就坐姿。坐姿的要求是“坐如鐘，沉穩莊重，落落大方。”

“你們看到教室後面的椅子嗎？每個人去搬一把放在自己邊。”

顧心悠他們到教室後面搬了一把騎子。

“接下來，我要請一個人上臺做示範。”

秦圓掃視了一番，就把目鎖定的顧心悠。

“同學就你吧。”

秦圓用手指了指顧心悠。

顧心悠有些不相信，“老師，你讓我做示範。”

“對，就你。請到前面來。”

顧心悠心想，這些老師怎麼了，一個個都在針對。

不過顧心悠這回想錯了，秦圓這次還真不是故意針對，誰要顧心悠長的漂亮呢。

顧心悠只好走上臺。坐在椅子上。

秦圓繼續說道：“坐的時候，部要坐在椅子前方的三分之一，不要使整個屁全坐在椅子上，同時要收腹，頭、肩、要在一條直線上，以爲軸心，整個子高前略微傾斜一些。”

其他人都在等著看顧心悠笑話，他們可沒忘了當初比賽的時候，顧心悠那個樣子。

形的坐姿會嗎？

顧心悠，好歹我也是當過古代大家閨秀的人，那時候的人對兒家的坐姿那要求是相當高。以爲這樣就能難住我。

圓說完就看了顧心悠一眼。

沒想到表現的還好。

“這位同學的坐姿就很標準。同學們要記住這個膝不能併攏，也不能雙腳/叉，更不能二郎，最後把手合攏叉。就像這位同學一樣輕放在大上。不是用手和小臂支撐上。”

“接下來同學們就保持這個坐姿不。我來糾正一下。”

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