魏賢年近六旬,作為家庭教師,輔導得盡心盡責。

二十分鐘一小節課，中間休息五分鐘，節奏比在學校里快，大概是在家中比較放松,也是一對一的教學,學習的速度也提高了許多。

米在一旁先寫自己的作業，課程主要是針對白川，他這算是旁聽生。

米一邊聽一邊慢悠悠地寫完了作業，魏老師還特意給他檢查了一下，翻看了幾頁,滿意的點點頭道：“米寫的不錯,都做對了。”

白川也寫完自己的習題了，拿給魏賢看,魏賢也夸獎了一句,“可以,這次沒有出錯,昨天那個地方也改過來了。”他又給白川布置了幾道相仿的題目,瞧著白爺去寫去了,對米道，“你今天可以休息一會，不要太累,去玩兒吧！”

白川抬頭看著他,握著筆停下寫字。

米看了四周,道：“魏爺爺，那我在后面坐著拼一會兒模型，不說話，可以嗎？”

魏賢點頭答應了，對學習好又聽話的學生，他向來是寬容的。

白川停下的筆尖又了起來，埋頭刷刷地做題。

米走到后面抱著那盒樂高積木，找了一塊圓形的地毯坐下，認真開始拼起來。

去年世界杯的時候，樂高積木突然紅，起初是搭配著一個“高樂高”的沖飲當做贈品，世界杯期間購買一罐“高樂高”，就贈送一個足球小人，可以自己拼出各種姿勢，有意思的。

米去年和白川玩了一陣，拼好了十幾個足球小人。白川好，在家里待不住，但是這邊冬天下大雪的時候出不去，白夫人就讓人郵寄了一大盒樂高積木回來，哄著他們練習手能力，但是去年一共就下了三場大雪，沒能留住白爺，模型也就只拼了一半就擱在那了。

米閑著沒事，輔導課也上完了，就坐在后面開始自由拼東西。

樂高積木小，怎麼拼都可以，不一定非要按照圖紙來，米抓了一小把當練手，他喜歡這種作制作的小玩，以前的時候為了打工賺錢，也去做過一段時間的樓盤模型，比這個復雜多了，這個才是真正的娛樂。

他拼了一會，拼出了幾個小，孔雀和獵豹最像，河馬做的有點太圓了，不過裝上兩顆門牙，還是有趣的。

瞧著盒子里還有白川之前拼了一半的，是故宮天壇的模型，旁邊還放了一張圖紙，米就拿起來看著圖紙給他拼好了。他手能力強，玩兒模型也是最快的，基本上掃一眼就能看出個大概，手指的靈活，放佛那些小碎塊積木是橡皮泥做的一樣，他想什麼，下一秒就能出個什麼樣子來。

魏賢在書房里特意選了這盒積木放著，也是有目的的。

他平時拿這個當獎勵，做題做好了可以玩上幾分鐘，起初想的是給米練習手能力，給白川則是用這個磨練子，兩個孩子畢竟還小，一直悶著也學不會什麼，不如寓教于樂。不過現在看來，米已經樂呵呵的把這個當了純粹的獎勵，白爺的子嗎……只要米在書房，基本上還是可以控制的。

魏賢不由在心里慨，還是兩個好帶，只有白爺一個的時候，真是難帶啊。

白爺寫一會就看看旁邊，瞧著已經坐不住了，魏老師看了時間道：“川也休息一會吧，今天學的不錯。”

白川立刻就去了米那邊，坐在地毯上和他一起擺弄那些小玩，瞧著那個小孔雀致漂亮，還特意捧著來給老師看：“魏爺爺，你看這個！”

魏賢拿過來端詳了一下，笑著夸獎道：“不錯，手很巧嘛！”

白川跟自己得了夸獎似的，帶著小得意的表，給老師看完了又立刻捧了回來，放到后面的書柜里，自己站著欣賞了一會，特別滿意。

米玩了一小會，就把積木收起來，坐在一旁的小桌那陪著聽講。

白川看完積木，也聽話了許多，認真學習接下來的課程，瞧著教材已經要讀二年級的容了。

魏賢給他們分配不一樣的課程，白川做算的時候，他就讓米寫了一篇字來看看。

米當著他沒再用左手寫字，老爺子教的認真，他也得拿出認真學習的態度，而且魏賢在滬市見多了類似的“小天才”，五歲能拿書法金獎的也有，米這字兒他第一眼看的時候只覺得不錯，但是也并沒有很驚艷。

書法這個還真是需要一點天賦，米只能說是在普通人里寫的字跡漂亮，但也就是個殼子，認真推敲起來并站不住腳。

但不管怎樣，一個七歲的孩子能寫的字跡整潔已經非常令魏賢滿意了，他著下上的花白胡子，連連點頭道：“還不錯，不過你這些都是錯的，像是這個回鋒，得這麼來……你跟誰學的？”

米不好說是上輩子喜歡索著自學的，含糊道：“我家里老人教的。”

魏老師點點頭，道：“這個糊弄外行還行，認真寫還得從頭開始練。”

米點頭答應了。

魏賢又去拿了一張字帖過來，讓他比著寫，一邊用手指劃過字一邊教導他道：“既然喜歡，就從頭開始做好基本功，你比著這個字帖練習，啟功老師的這篇字兒就很好，雅、清、簡、靜……回鋒韌，含而不，漂亮！”

他說著就忍不住自己欣賞起來，魏老師一共兩個好，茶和書，茶要熱滾滾的清湯好茶，書是博覽雜書，什麼都瞧上一眼，也喜歡收藏書籍。他來的時候知道這邊書店，書就特意裝滿了一個皮箱帶過來，這字帖就是他來的其中一份兒。

米興趣道：“那學寫這種字的人多嗎？”

魏賢嘖了一聲，道：“練字這種事兒本來就是自己一個人的事，得耐得住寂寞，別說啟功先生的字了，就是唐宋大家那些，多年傳下來的好東西，大家都知道好，又有幾個去認真學呢？現在的人啊，都是好的多，學寫的，你踏踏實實寫上十幾年二十年，就是好樣的了。”

他給兩個小孩布置了隨堂作業，又坐回自己桌前繼續看書去了，不愧是書癡，手頭那一本書都有些松散了，還小心翼翼地捧著看，翻頁的時候作輕的不能再輕。

米抬頭看了一眼，視線更多的停留在魏老師手里的那本舊書上。那是一本古代字論稿，米視力好，瞧著書底封頁上寫的是文出版社，他以前恰好修過這麼一本書，如果沒看錯的話，應該是1964年的那版老書，三十年前的古董書，翻看的次數又多，再惜也有點頁。

米看的心難耐，忍不住抬頭多看了兩次那本舊書。

他剛進三年級一班進行自我介紹的時候沒有說錯，他的好確實是小手工制作和寫字。

不過他的好里，寫字只是略有興趣，真正讓他喜歡的是手工古書籍修復。為著這個，所以他對書法和繪畫也很興趣，讀書那會兒更是學了不化學和生知識，自己索著做了幾次紙張染，湊巧還弄出了一種質量頗為不錯的修復紙。不過這些也都是為了輔助修復古籍而衍生出的興趣，每當瞧著一本本破損的舊書，米都覺得它們是“病書”，自己拿著工修補的樣子，就像是做“手”一樣，瞧著一本本“病書”在手中康復，就有一種特殊的親切和就。

米當初讀大學的時候，就想選圖書館專業，他手能力強，里面有個古籍修復系，是他最喜歡的，但是這種不好安置工作，本專業畢業的人留不下兩個，全都轉行了。米家里人也不支持，商量之后，米也只能舍棄了。

不過他也沒完全放棄這個小好，自己索著做了不類似的活計，當初能提錢把房貸都還上，還是多虧了他這個做“小手工”的本事，做出一點名氣之后，接了幾個私人訂單，賺到不錢。

要不是一眨眼又回檔重來，他應該在還完房貸之后，就打算去考一個古籍修復師了。

米想到那套房子又有點疼。

趕寫了幾個字靜靜心。

白川看著他一會一抬頭的，有點奇怪，也看了一眼，但是只瞧見魏老師捧著書看，并沒有什麼異樣的。白爺歪頭看了下，視線也落在那本書上。

等到周末的時候，米按照慣例抱著枕頭來陪白爺睡覺，他轉班去了三年級之后，白川就開始讓他周末來陪自己睡覺，鬧的次數多了，米也就習慣了。

米剛把自己的小枕頭和白川的并排放在一起，就瞧見白爺盤坐在床上，眼睛亮晶晶的對他道：“小乖，我送你個東西！”

米心里一陣不好的預，等到白爺得意洋洋地從枕頭底下取出一個包裹起來的東西，并示意他自己打開看看的時候，米接過來就覺得不對勁，打開一看，頭皮都麻了，果然是魏賢老師的那本古代字論稿。

米道：“你拿這個干嗎，快給魏爺爺送回去吧，他最寶貝這本書了。”

白川道：“他有事請假回滬市了，至要三天才回來呢！這個周末給你看，你那天一直瞧它，是不是很想看？”

米看看白爺，又低頭看看那本靜靜躺在那的“病書”從癥狀上看，只是輕微的頁和頁腳卷曲、折損，都是小病，他的手指也忍不住蠢蠢起來。

“你說魏爺爺要三天之后才回來，是吧？”

“對！”

三更完畢！

米手：來，我們來搞一番大事。

喜歡回檔1988請大家收藏：回檔1988。