遂多看了幾眼，滄桑又憂郁的眼，臉蒼白得幾乎沒有。直覺告訴這個人簡單，一定有故事。喜歡、無緣由的。蘇紅樂的熱引起了慕容婉兒的警惕，一貫獨來獨往、獨喜自的習慣別人的過分熱和友好。這樣對？有什麼目的呢？覺得自己是會給別人帶來什麼利益或好的人，而且世人之間的往是互相利用。慕容婉兒得尋思蘇紅樂的企畢圖。想出所以然，對人家笑笑，竟笑臉比一臉的怒容讓人覺得舒坦。一來二往，們絡了，蘇紅樂的快樂深深地染著慕容婉兒。是坐班，而慕容婉兒則常蝸居在家里，一套一居室的屋子，樓在學校的角落，的房子靠最東頭的單元，是角落中的角落了。了后蘇紅樂會出其意地敲的門。這點慕容婉兒習慣，也喜歡。提醒，來之前打個電話，答應，可是下次依然如故。慕容婉兒放棄了單方面的努力，就隨吧，反正也沒什麼朋友，蘇紅樂來會給帶來快樂，而且們可以做做飯聽聽音樂什麼的。

蘇紅樂慕容老師，開始慕容，再后婉兒。就像親姐妹。蘇紅樂渾充滿現代氣息和行為時尚相得益彰。跟男朋友在校外租的房子同住，男朋友是院的本科生，對婉兒也避諱。從問婉兒為什麼找男朋友，或許聽過的什麼傳言，或許僅僅因為這是別人的私，人家說表示愿意嘛，各人有各人的生活。

們格差異太大，為好朋友，在外人看來可思議，這可能就是俗話說的格互補吧。

蘇紅樂一來就倒在地板，懶散的樣子。從冰箱里翻出各種吃食，大吃特吃。地板被慕容婉兒鋪實木的，這很奢侈。其他老師大多鋪的是地板磚，有的干脆是著水泥地。地板很為房間增，再加慕容婉兒藝的簡潔布置，屋子充滿了文化氣息又有時代。床墊是雙人的，直接擱在地板，矮矮的布沙發，是紅黃相間的圖案，使素雅的屋里一下子充滿了和活力。

慕容婉兒影響著蘇紅樂，給蘇紅樂也帶來了快樂。

們相差八歲，但好得仿佛忘了年齡。

慕容婉兒去相親，蘇紅樂并知道。后來慕容婉兒告訴時，大笑止，這太可笑了。都什麼年代了，還去相親，落死了。慕容婉兒苦笑沒有辦法，是姐姐的。想結婚。蘇紅樂說這觀點對，婚還是要結的，圖有快樂，也要圖老有所依。慕容婉兒沒有想到小小的蘇紅樂也對婚姻家庭有這樣獨到的看法，現在年輕人真是了得。那麼你呢？問。我呀，趁年輕多玩幾年，多談幾場，在沒老之前找一個安全又可靠有錢的人嫁掉。蘇紅樂洋洋自得地回答。勸婉兒要枉費了青春，趁年輕多玩玩。婉兒笑說已經年輕了，沒有資源去消耗了。“那更應抓時間呀。”蘇紅樂很為婉兒著急，怕白白地被耽誤掉似的。甚至建議妨找學生，是有好幾個給獻殷勤嗎？，那可能，他們都太小了，這太可笑了。蘇紅樂搖搖頭說，可救藥。婉兒以為然，還知道誰可救藥呢？瞧蘇紅樂生活的，快樂倒快樂，可樂過之后怕是包圍在四周的空虛吧。蘇紅樂是耐住寂寞的人，所以把自己搞得很喧囂、很忙，只有在婉兒這里才有些許的寧靜。對婉兒這種清心寡的生活理解。你寂寞嗎？，只是孤獨。孤獨和寂寞還是一回事。蘇紅樂覺得婉兒這是在賣關子，承認自己寂寞。婉兒搖搖頭，對蘇紅樂這樣淺顯快樂的孩，給解釋什麼孤獨和寂寞的區別是沒有意義的，所以索閉口言。

子語第一次到慕容婉兒后，心里的，干什麼都心在焉。他有一種傾訴，想給人說他見到慕容老師了。可是給誰說呢？他覺得男孩子這樣有些婆婆媽媽。但他還是管住自己的，在一次吃飯中，他無意給媽媽說他見慕容老師了。“誰？”媽媽吃驚地問。

“慕容老師呀。”子語對媽媽忘掉了慕容老師解，“就是以前教我畫畫的老師。”媽媽哦了一聲，也說什麼。子語對媽媽這種冷漠很高興，或許像媽媽這個年齡的人本就了解他的心，也了解他們的想法。父母只讓他好好學習，爭取考北大、清華。子語都要厭煩死了，學習、學習，就知道學習。他心里有了小的抵緒。

有這種抵緒已經好幾個月了。但為了讓父母心，他把所有力都用在功課，至表面如此。

媽媽喜歡他踢足球，為此沒鬧過他，但他實在是太了，媽媽一看拗過他，索讓他去了。但是加校隊的條件是功課必須在全年級前五。這個子語怕，中考考到這個省重點時，他是第二，保持在前五應該沒問題。他給媽媽下了保證。

十五歲的男孩子大都單純得像水，除了踢球再就是學了，至子語是這樣的，很乖。班同學給他遞條子，他也跟或去看電影或騎單車去灞河邊玩一下午。他覺得愉快的，牽著一個孩的手，他會莫地臉紅，他沒有想更多，這些孩稚得很。專心功課，讀課外書也，他覺得跟們沒話說。

其實與這幾個生的約會本算了約會，但還是被媽媽懷疑有早傾向。刨問底，有沒有拉手，有沒有接吻，有沒有那個。子語被問得臉紅了，什麼都承認。“本什麼都沒有，你想。”“沒有就好，記住，這個年齡千萬要會影響前途的媽可是想讓你北大的。”“知道了，知道了。”子語耐煩地說，“你以后再能翻我的屜了，這是侵犯個人私。”媽媽笑了，并答應了他。

大人總是以自己曾經失敗的經驗衡度子，而有時恰恰會顧此失彼，蒙在鼓里都知道。

子語下午怎麼去踢足球了，而是騎單車跑到十幾里外的院，鬼使神差般。

他想見慕容老師。

他這樣的舉瞞了所有的人，父母，甚至他最好的朋友劉修。他是校足球隊隊長，他最鐵的哥們，學習好，就是酷足球。課后的作業常常抄子語的，對子語絕對的忠心。

子語突然怎麼踢足球了，劉修很納悶，問他，只說家里有事，完課早早就消失掉了。

對于見見慕容老師，子語思想斗爭了很長時間。乎有兩個月，這個念頭始終折磨著他，他瘦了，像病了一樣思飲食。這真是妙。心的父母沒怎麼覺察。他們以為或許發育期正常的狀態，也從過問。

子語很多事還懂，但是心里有見慕容老師的，他知道這是什麼樣一種？也于向別人說。

他默默地藏在心里，自己一個人來承。

他決定去找，這是在理課突然萌發的念頭。決定做出后，他輕松，仿佛一切事都解決了，而結果并顯得那麼重要了。

只要下雨，學校沒有其他他必須參加的活，他都騎那輛嶄新的山地車往院跑，像赴什麼重要的約會，騎得飛快，一路哼著流行歌曲或吹著口哨。半個小時的車程輕松自在，而一進院，他就莫地張興起來。

校園大，繞過教學樓，后面是圖書館、場，再后面是學生宿，而教工宿區在另一個角落。他騎自行車順著一條小徑溜達，想象著與慕容老師面的景。慕容老師一定會很吃驚，他怎麼會來這里？他會撒謊，說想報考院，后來說找他一個親戚。但他絕會說是為了見，他想見所以來了。那多沒面子。因為隨時都有可能見慕容婉兒，子語能有毫松懈，張地看著四周，像一個搜巡獵的小野。他每天晚都洗澡，換。這種況引起了他媽媽的注意。經常都是催著他洗澡、換，男孩子都洗澡。現在這個樣，莫非他談了。問他，死活承認，說沒有的事，難道多洗洗澡就出問題了，媽，你太多心了。

他媽媽沒詞了，但還是警告他，今年是高二，很重要的，中學期間千萬要談。他果斷地點點頭。這下媽媽放心了，而他似乎也自由了。他曉得該怎樣定義對慕容老師的想念，這是什麼，一想到這個，他臉騰地就紅了。

子語煞費苦心地想象與慕容婉兒的面，每次都是乘興而來敗興而歸。第二天下午還是如此，像犯了毒癮一般，連他都管住自己的。