也許黃明秋的份并不像想象中的那麼簡單，別的不說，至他此番來嘉興作坊尋找朱沁的那份速度便快得讓人起疑。

朱沁回到嘉興作坊的第二天，黃明秋就不知道從哪里得到了消息，風塵仆仆地著《離》趕過了過來。

再回作坊，制造打谷機的事有了管事大人馬旋的全力配合，又有技湛的魯德修等能工巧匠親自持刀，朱沁只需要提供一些技指導便可，整個人倒也落得個清閑，因此也樂得和黃明秋這老頭敘敘昔日的舊。

但是，黃明秋此行的目的似乎并不是敘舊這麼簡單。他對朱沁這幾天的行蹤似乎也早已了然于，簡單的詢問了一下打谷機制造的進展，談話的重點便又落在了前些日子的教案上。

也不知道這老頭子安的是哪門子心思，竟然異想天開，想讓教案在申國教書先生中推廣。

教書先生手持教案上課固然有利于提高教學質量，可是讓那些自視飽學，清高迂腐的教書先生接這新鮮事卻未免有些強人所難。更何況，那些教學經驗富的教書先生不一定需要教案，也可以很好地把握好上課的節奏，把同樣的一堂課講得有聲有。

但是黃明秋想到的只是，教書先生上課手持教案，可以提高教學質量，為申國造就更多的棟梁之才。

好在這一切只是紙上談兵，是打發時間的笑談。

朱沁便侃侃而談道：“黃伯，你可知道，這是改革？改革就是廢舊立新，可是會遇到很多阻礙的。”

“這個我當然知道。”黃明秋只道是朱沁被打谷機的事搞得畏首畏尾了，點點頭又說道：“賢侄，依你之見，這改革過程中會遇到那些困難？又不是真要去干這個吃力不討好的事，咱們兩個私下里說說總沒事的吧！”

“那好吧！”朱沁笑了笑，問道：“眼下這教案推廣是針對所有教書先生的，冒昧地問一句，那你又對教書先生了解多呢？”

黃明秋不假思索道：“教書育人，傳道解當然是首當其沖了。”

“這只是他們的本職工作而已。”朱沁又問道：“你對他們的共同的特征和職業格了解麼？”

“賢侄我和你說的是教案，你問這些干什麼？”眼看朱沁似乎有越扯越遠，大有離主題的趨勢，黃明秋馬上制止了他。

朱沁搖了搖頭，拿起桌上的茶小灌了一口，才不不慢地說道：“黃伯，你錯了！改革是要到阻力的，方才我不是和你說過了麼？所以我們先得抓住這些教書先生的共，想象改革中會遇到那些困難，事先準備一些措施預防，才能避免措手不及，改革是大事，準備不足遭遇的必定是失敗。”

黃明秋點了點頭，便不再作聲了，頗有點理屈詞窮的味道。

朱沁也不去理他，從椅子上站起來，煞有介事地說道：“是迂腐，是清高！就拿我教書那會來說吧，如果有人說我是在誤人子弟，我一定會然大怒，先把他狠揍一頓再說。而現在要每個教書先生上課時都要手持一本教案，這不是很容易讓人誤解，他們原來教書的方法是錯誤的，是誤人子弟麼？”

“依賢侄這麼說，這教案雖好，但是在我大申國推廣真是萬萬不可行的了？”黃明秋來找朱沁商量教案推廣的事就是怕有教書先生誤人子弟，現在聽朱沁這麼一說，冷汗不停地從他頭上蹦了出來。

“現在知道我不是在危言聳聽了吧！”朱沁輕輕地拍了拍黃明秋，給他的茶杯里面加滿了水，輕描淡寫道：“黃伯，這教案不推廣就不推廣唄，又不是什麼大事。”

“如果有不學無的教書先生在上課講一通怎麼辦？”

黃明秋對國家大事的關心，似乎已經超出了一個升斗小民的熱心，朱沁只道是他那個當大的親戚派他來的，也不大放在心上，微微一笑道：“難道有了教案他們就不可以講一通了麼？那些個學又哪里分得清孰真孰假？”

黃明秋嘆氣道：“我大申國民風淳樸，像這樣心誤人子弟的人恐怕還只是數。所以我才想用教案來輔助他們，一旦他們上課之前是實實在在的準備過了，那肯定不至如信口開河的吧！”

黃明秋說得也不無道理，至朱沁曾經所在的李家莊就如同他說的那樣，朱沁沉了片刻，若有所悟地問道：“黃伯，你有親戚在朝中當大，可知道朝廷是怎樣考核那些學教書先生的政績的麼？”

黃明秋說道：“那當然是看他們學生的績了，學生績好，老師自然就教得好了。”

“這未免也太片面了吧，畢竟學生的績如何很大一部分也決定于天資的和本是否努力的。”朱沁略微思索片刻，笑道：“黃伯，其實這教案推廣也并是完全不可行，至在學里面還是有上定可行的。先在學里面試點推廣，說不定還可以帶其他私塾的教書先生呢。”

黃明秋問道：“此話怎講？”

朱沁故弄玄虛說道：“這問題的關鍵就在于學教書先生的考核制度里面。”

黃明秋恍然之間看到了一亮，急切地問道：“難道是想把上課是否備案，作為考核的依據之一？”

“應該是可得的吧。”朱沁點頭道：“不過這個方案施行也并不是這麼簡單。明令讓那些教書先生使用教案未免落了下乘。”

“賢侄你難道還有什麼好辦法能讓它們上課主使用教案不？”

“辦法倒是有一個。”朱沁突然想起了以前在學校評優評先進的事，“其實考核優劣，其結果必然要公示的吧！咱們在這上面做點文章不就行了麼？”

“賢侄，你就別再吊老夫胃口了好麼？”黃明秋覺自己的思維有點跟不上了。

朱沁走到門口，遙遠，說道：“黃伯，如果有人因為教案被評為了優秀，甚至因為此而加進爵，你認為其他人會怎麼做？”

不難想象，此事一經宣傳，其他學的教書先生會為了加進爵而依葫蘆畫瓢，然后教書先生上課是否有備課，便自然而然地了考核制度的一部分。由此還會帶私塾的教書先生，因為私塾的辦學、教學模式很大一部分都是模仿學的。

想道此，黃明秋才徹底明白過來，口中不大呼高明。

得到了想要的答案，再次夸贊了朱沁幾句，黃明秋便急急忙忙地要請辭離開，朱沁只當他還要回去向他那個當大的親戚復命，因此也沒有強加挽留。

目送黃明秋至門口的時候，誰知道他又跑了回來，滿臉微笑地對朱沁說道：“賢侄不是我說你，現在都是家的人了，你這裳也該換換了。”