第二天醒來，已經八點多了，我想我今天也不能上學了吧。

<干嘛這麼早起啊？>

我差點忘了，還有他呢？

（沒人要你早起啊？你想睡就接著睡啊？最好一輩子別醒了。）

<哪里是我愿意早起的啊？你一起來我也得跟著起來了。真是奇怪的關系。>

（來了，我跟你一點關系都沒有，你快點滾出去。）我起來下了床，去廁所進行洗刷。

我洗刷完畢后就走到樓下，媽媽正在掃地。

<哦，對了，你問問你媽媽，有沒有報導那次士車禍的報紙。>他突然說道。

（要干嘛？）

<我想更清楚的了解況嘛，你不想知道嗎？>

“媽媽，家里有沒有報導那次士車禍的報紙啊？”我向媽媽問道。

“你要那個干嗎？”媽媽問。

“了解一下況。”我說。

媽媽走到的書桌上，翻找了一下，然后拿出一張報紙遞給我，我拿過報紙就跑上樓。媽媽在下面喊：“還沒吃早飯呢。”

我說：“等下吃。”

我跑到我的房間，把報紙鋪平在我的書桌上，然后尋找著報導士意外的有關版塊。沒想那報道的版塊還大的，畢竟死了三個人，傷了十多個人。

“2010年3月2日下午4點50分，一輛士在路經XX路段時突然翻倒。導致車三名乘客死亡，十二個人傷。經調查得知此輛士為報廢車，司機陳某將其換了層新車皮后就開出載客，從而釀這一慘劇，司機陳某將被追究刑事責任。

死亡的三名乘客中，有一名年輕男子，在其上搜到4個錢包，三部手機，已經其他乘客認領。可見這名年輕男子是一名小，剛好遭到報應，天網恢恢，疏而不。至今份未明，尸也無人認領。還有一名乘客是一個剛退休的黨級干部，曾經被國家授予二級勛章，鄉里即將為他舉行追悼會。另一名乘客是一名教師，曾被多次評為一級教師和高級教師。據車中一名小學生反映在車禍發生之時，正是那名教師用護著他，他才只輕傷的。這名教師用其偉大的人格書寫了一個人的故事。

大多數乘客的傷較輕，經過治療后都已經出院。只有一男一兩名同樣就讀于木春高中的學生，都是因為腦袋到撞擊而躺在醫院昏迷不醒。況還不清楚。據有關人士，那名男同學陳子健。在學校績優異，曾多次為學校獲得省里的理競賽、數學競賽等多個榮譽，被人稱為“天才學生”，學校的老師們都希這次車禍不會對其聰明的頭腦造影響。”報紙里還了幾張車禍現場的照片。

（那個教師真偉大的啊！）這是我看完后的第一個覺。

<嗯，教師都這麼偉大。>

（才不是每個教師都這麼偉大呢。）我反駁道，我自己都為自己會這樣決絕的的反駁到詫異。（你有看到什麼有用的信息嗎？）

<有啊，我現在躺在醫院里昏迷不醒呢。>他說的輕描淡寫的。

（啊？那個跟我同校的昏迷在醫院的就是你啊？）

<是啊！有什麼問題嗎？>

（沒有，實在看不出你還是什麼天才學生啊？）

<那些都只是虛名啦，呵呵！>他居然就這麼吹了起來。

（切，我說這記者報道的時候怎麼這麼不公平啊，一樣是頭傷了，一樣是躺在醫院昏迷不醒，為什麼寫我的就這麼啊？）我不服氣的說道。

（沒辦法嘛，誰讓你上一點閃點都沒有呢？既不是國家干部，又不是人民教師，甚至連個小都不如。）

<哼，你神氣什麼啊？再聰明，你現在還不是躺在醫院。聰明也不見得你腦袋比我啊？>

（石頭也很啊，你腦子裝的都是沙子吧。>

（你······不跟你說了，我看電視去了。）

我打開電視，星空衛視正在放《戰神》，雖然看過很多次了，但我還是想看。

我看著看著，他又來了，<嘿，現在差不多九點了，育臺可能有直播NBA啊，看NBA吧。>

（不要）我一口回絕了。

雖然他在我腦里噼里啪啦的說了很多，可我就是不為所。說到最后，我不了了，就說（再吵，我拿吹風機吹你。）他才終于閉上了，我終于落得一片安靜，連看了好幾集，好滿足。而他肯定現在窩著一肚子火吧，呵呵！

看完電視，我就去寫作業了。我拿起一張理試卷來填，填著填著，一道有關力的公式我忘了，我就拿起邊的“公式小抄本”來看，

<你要記這麼多公式的啊？>他問道。

（是啊？你是天才，記得公式一定比我多的多吧！）我回道。

<我公式都不用記的，看一眼就忘不了。還有啊，你別問我題目哦，我不會告訴你的。>

（切，放心吧你，我從來不問人問題的。）我這句說的時候實話，我一直不跟別人打道，自然也不會跟別人探討問題，所以學習上我也跟在生活上一樣，獨來獨往。

那天我就這樣學到晚上，他就在我腦中說到晚上，可憐他的，只能呆在我的腦子里，我做什麼，他也得跟著什麼。

<知道就好啊，以后別對我太刻薄了。>又被他覺到了。

（我說你無聊，你不會自己先睡啊？盡來煩我）

<你在做題，大腦在運作，你我怎麼睡啊？>

（行了行了，我收拾完東西就睡了。）

······

“兩個男孩，一個孩，一條狗，在沙灘上自由自在的奔跑著。可是兩個男孩越跑越快，那條狗也是，笨拙的孩越來越追不上，拼盡全力跑，卻也是能看著他們消失在自己的眼前。孩倒下后就沒再站起來。”又是一個夢。