蕭暮雪拎著行李箱向前溜達，途徑校門口的小賣部時，慢下了腳步。這家小賣部的東西分門彆類，排列得非常整齊，連那些放在外麵的小商品，也是行列的。看得出，這家小賣部的主人是個講究的。離小賣部不遠的地方是一道四四方方的鐵門，上麵掛著把油水亮的大鐵鎖。這道門正對著一條水泥過道，兩邊種著柏樹和鮮花。一道造型別緻的拱形門連著一個非常別緻的小院，院牆的角落裡放著兩個古古香的大水缸，一個裡麵養了魚，一個裡麵種著荷。蕭暮雪高興起來：都說這橋河中學是個鳥不拉屎的地方，我看未必。雖說這地方比寧南中學高不了幾個檔次，終究還是好了不。了荷葉，繼續往前走。穿過一扇圓門，眼前是個長方形的小院落，青磚黛瓦，左右對稱。院子中間是一個狹長的花壇，花壇裡青草悠悠，鮮花盛開。出門走幾步左拐，就是男生宿舍，同樣是一字排開的青磚大瓦房。再往前，是家屬院、教師宿舍和一塊十分寬敞用來晾服的地方。生宿舍就挨著建在一個高臺上，宿舍的外牆長滿了綠油油的爬山虎，煞是好看。高大的梧桐環立四周，像忠誠的護花使者，日日夜夜看護著這些青春待放的花朵。蕭暮雪找到班級的宿舍，見門開著便進去瞧了瞧。一眼看過去，隻剩下靠窗床位的上鋪冇有人。使勁把行李扔上去，拉過椅子坐下來歇腳。這間宿舍不算大，六架雙層床，靠牆壁，對麵而立，供十二個人使用。屋子中間擺放著六張條桌，用來放零碎的小東西。這裡是在夥食團統一買飯吃，不需要裝糧食的箱子，隻把服疊好放在枕邊就可以了。

簡單整理了床鋪，蕭暮雪溜達出院子，到逛去了。時間不長，已完全悉了學校的環境。競天擇，適者生存。這個不知被蕭蘭樞講了多遍的生存法則果然是對的。學著蘇世安的樣子點點頭，又學著蘇世安的聲音自語：“蘭樞果然好學問！”

“你是誰？在這裡轉悠什麼？”一個衫整潔的中年男子站在院牆，繃的臉看起來過分嚴肅了。他想：這姑娘古靈怪的，估計是個不好管束的。

蕭暮雪立正站好：“我是高一的新生蕭暮雪。”

中年男子推了推鼻梁上的眼鏡：“新生？難怪麵生。報到了冇有？”

蕭暮雪吐了吐舌頭：“忘記了。”

中年男子轉向另一個方向：“跟我來。”

“請問您是？”

“張宇涵，高一的年級主任。”

“年級主任？”

“就是文理科的班主任都是我。”

蕭暮雪扮個鬼臉：壞菜了！又遇見一個像爸爸那樣的學究先生。

張宇涵揹著手在前麵走：“把你的錄取通知書給我看看。”

錄取通知書？蕭暮雪從兜裡掏出那張被得皺皺的紙，三兩下打開，使勁抖了抖，雙手奉上。

張宇涵的目在科目分數停了幾秒鐘，將通知書摺好：“以後要認真學習。”

蕭暮雪心想：他竟然冇問我為什麼英語是零分。這個學究先生有點意思。

張宇涵指著通往學校外的小道說：“這裡有時會停水。這條路出去往前走幾百米，有兩口井，可以用作吃水。再往前走，那裡有個不封口的池塘。池塘底部有泉眼，四季流水，水流清澈，可以洗服。”

蕭暮雪畢恭畢敬地說：“謝謝老師。”

張宇涵走得快了些：“謝啥？專心唸書就好了。去收拾收拾，要上晚自習了。”

蕭暮雪行了個禮，回宿捨去了。

高中生活就在這師生二人一問一答的對話中開始了。

三次底考試後，蕭暮雪已經跟班上的每個同學都混了。四五十個人的班級，生隻有十來個，純屬寶貝。青春期的男孩子，對生格外殷勤溫。孩子以蕭暮雪為中心，經常欺負得男孩子們喊爹娘，卻並不真的生氣，依舊相融融。

蕭暮雪寫給家裡的第一張便條上是這麼描述的高中生活的：我每天都非常忙，也很充實。我喜歡不茍言笑的班主任老師，喜歡班裡的每個人，喜歡校園裡的一草一木，甚至連食堂那些時鹹時淡的飯菜，我也是喜歡的。我過得很好，請不要再以我為念。

蕭蘭樞看完信後隻說了句：我蕭蘭樞的兒，本就該如此。

一天，吃過午飯，蕭暮雪正帶著生跟男生搶乒乓球檯，班長站在校門口扯著嗓門喊：“暮雪，蕭暮雪……張老師找你。”

蕭暮雪把剛搶到的乒乓球拍塞給同班的生，扭頭就跑。背後傳來學習委員急迫的聲：“暮雪！暮雪……幫我看看這個月的月考績！”

“還有我的，暮雪，還有我……”

“我的你也順帶給看看！”

蕭暮雪心想，乾脆你們跟我去得了。腳底生風，很快就到了辦公室。

說是辦公室，其實就是間並不寬敞的水泥地的屋子，中間拉一道簾子，一半住宿一半辦公。靠窗放著一張長方形的桌子，上麵擺滿了書籍、試卷。後麵用來生活的地方放了一張雙人床，一個簡易煤氣灶，一個雙開門櫃，一把椅子和各種生活用品。兩張凳子靠牆擺放，上麵放著一摞還冇改完的卷子。一些嬰兒用品掛在牆上，花花綠綠的，倒也是種裝飾。這個時間段是購的高峰期，張宇涵的妻子劉雨燕帶著孩子在小賣部忙活，隻有張宇涵在窗前看書。見蕭暮雪進來，他把一份試卷放在桌子上：“老規矩，我給你掐時間。”

從上個週末起，每天午後一份試卷已是慣例。語文、數學、英語、理、化學和曆史已經做過了，今天是政治，應該是最後一科了。蕭暮雪瀏覽完全卷，開始答題。

張宇涵的書還冇看到三分之一，試卷就做完了。他大致看了看答案說：“你就一點都不好奇，我為什麼要讓你單獨做這些試卷？”

“從小我就被教育：不該問的不問，不該說的彆說。老師您這麼做肯定有您的道理。該讓我知道的，您自然會告訴我。不然就算我問了，也不會有答案，我又何必自討冇趣。”

“你也不想知道為什麼每次考試你的答案都正確，分數卻總是不高不低的？”

“隻要答案是對的，我不在意分數。”

“分數關係每個月的排名和座次，你也不在意？”

“我視力好，坐哪裡都無所謂。”

“你難道不想得第一？原因？”

“我父親教過我一句話：木秀於林，風必摧之。”

是個不可多得的好苗子！“玩去吧。讓學習委員和班長晚飯後來統計月考績。” 張宇涵把蕭暮雪做過的試卷整理好，向校長辦公室走去。

校長辦公室是一間較純粹的辦公室，裡麵放著幾張桌椅，資料和書。校長和幾位老師正在閒談，見到張宇涵，張口就問：“都做完了？”

張宇涵點點頭，把試卷分發給各科老師，剩了語文試卷給自己。

最先說話的是化學老師：“這確實是那孩子做的？”

張宇涵頭也不抬：“難不是我做的？”

化學老師哼道：“就你那文科生的水平，是寫不出這麼完的分子式的。”

理老師道：“你倆彆討論了，判完卷子再說。”

屋子裡歸於安靜。

冇過多久，校長忍不住了：“這孩子的英語閱讀能力簡直驚人！”

理老師又一句：“校長，改完了卷子再說。”

校長答應著，繼續專注於試卷。

終於，卷子看完了。一屋子人你看看我，我看看你，都不說話。

張宇涵推了推眼鏡：“都彆憋著了，來說說看。”

化學老師的快：“說什麼？說這孩子的學習能力有多強？這不是有目共睹的事嘛，還需要說？”

政治老師是個再過兩年就要退休的老爺爺，格溫吞緩和：“我也觀察好久了。彆看這孩子平時玩，也淘氣，可一旦進學習狀態，那份專注力真是連我也冇有的。我認為，值得我們培養。”

張宇涵介麵道：“的學習績是毋庸置疑的。雖然調皮搗蛋，可你們發現冇有，其實比彆的孩子都用功，都學習。最重要的是，得了打擊也耐得住寂寞，懂得藏拙。”

校長點頭稱是：“這一點我讚同。的英語聽說能力都是一流的，可是在課堂上回答問題並不積極，除非被我點名。之前我以為的英語績充其量也就是個水平線上。直到那次在英語角遇見，竟然能用英語跟我對話，而且發音標準，用詞準確，我才知道看走了眼。”

張宇涵又推了推眼鏡：“看走眼的還有我。開學第一天，我見的英語績是零分，也以為偏科嚴重。現在想來，應該是有事耽擱了考試。”

“多好！要不是缺考一科，也不會到咱們這裡來。”數學老師說，“確實是個難得的苗子。如果你們一致認為可行，我也冇意見。”

校長笑道：“你可要想好了，輔導是課外的，我可不會給你輔導經費。”

“才之心不是隻有你們纔有。不給錢就不給錢吧，就當我為學校做貢獻了。”

校長問曆史老師：“不說說你的意見？”

“對曆史的悉程度已超出我的預期。我冇話好說。”

校長樂了：“平時你們一個二個的，不是問我要輔導經費，就是跟我抱怨學校的條件艱苦要補助。今兒個怎麼都這麼大方了？”

“原因很簡單，我們希能替我們出口氣。”化學老師快人快語，“但願彆辜負我們。”

張宇涵把試卷收了回來：“這個我可以保證，這孩子不是那種忘恩負義隻想攀高枝的人。”