(4, 0);

徐佑拳掌，已經做好了迎接試題的準備。【,無錯章節閱讀】

雖然只是一個小考，卻是徐佑在經歷過深度學習狀態後，打響的第一場戰役。  更多彩容，請訪問

徐佑很想看看，自己在通過一節課的學習之後，到底取得了怎樣的果。

接過試卷之後，徐佑先是大致看了一眼。

果然，題型與剛剛月考的基本相同。

甚至月考中一些易錯點，也被心的融合進這張小考之。

徐佑保持著深度學習狀態，開始了全速答題的模式。

這個時候，下課鈴響了。

一些同學起，走向衛生間。

也有的同學，沒有在乎理老師的話，跑去場散心。

雖然有同學流，但教室里整還是保持著比較安靜的狀態。(5,0);

畢竟怎麼說也是一次考試，還是得有起碼的尊重。

除了數筆疾書的學生之外。

大部分的學生，仍然被小考上的題目困住了。

大家或是翻看著之前的月考卷，尋找著其中的相似點。

或是看看同桌，有沒有把題目做出來。

但更多的，只是同桌間的面面相覷。

「這道題利用勻變速直線運的規律，就可以直接比出來。」

「共點力平衡的態分析，畫矢量三角形就可以了。」

「這不是跟月考題完全一個題型，只是換個數而已。」

在深度學習狀態之下，徐佑的答題效果出奇的好。

前面的題目，竟然基本沒有到什麼阻力。

最多也只是需要計算的題目，在計算上花費了一點兒時間而已。

徐佑沒有注意到的是。(5,0);

自己的誇張狀態，已經被同桌董超看見了。

「徐佑……這是學魔障了嗎？」

在董超的視角之下，徐佑就仿佛開了二倍速一樣。

連題目都沒怎麼看，就快速的寫出了答案。

與董超印象中的徐佑完全不同。

董超平時的績，雖然比徐佑要差一些。

但做題速度，卻是比徐佑要快的。

徐佑是班裡有名的，學習特別用功，但績沒有那麼突出的代表。

在答題速度上，也是於偏慢的哪一種。

董超甚至有些懷疑，徐佑是不是在胡的寫答案。

可當董超看到，徐佑卷面上那清晰的過程後。

又覺得這不像是隨便寫出來的。

僅僅過去十多分鐘。

徐佑就做到了最後一道大題。

(5,0);

這一道大題，相比之前的題目，要明顯難了一些。

雖然題型也和月考題類似，但又有一些變化在裡頭。

這也是理老師，將此次小考的達標線，定在了80分的原因。

這最後一道大題，丟分是可以理解的。

但其他的題目，真的沒有理由丟分了。

這是一道傳送帶的問題，也是力學部分的一個難點。

這種題目比較考察學生的自主分析能力。

即使掌握了答題技巧，也需要準確的分析明白題目，才能拿到滿分。

「先比較一下因數和斜面傾角正切值的大小，確定力與重力沿斜面向下分力的大小關係，從而確定的加速度方向。」

徐佑沒有因為題目難度的變化，到手足無措。

而是立刻明確了思路，確定題目的手點。

這也是上一節課，理老師提過的一個思路。(5,0);

在剛剛的深度學習狀態中，徐佑已經將這個思路完全理解，並謹記於心。

很快，徐佑便確定了的加速度方向，並據牛頓第二定律，計算出了加速度的大小。

整題目，開始變得清晰了起來。

「就是這個覺！」

雖然只是一個開始，徐佑卻已經找到了極好的解題覺。

將通過力學知識求出的加速度值，再結合到運學公式之中。

徐佑很快解出了，第一問傳送帶上劃痕的長度值。

這第一問說起來並不算難。

但如果能練的解出，至說明學生對運和力的基礎掌握已經不錯。

要知道，僅僅是運和力的大題，就已經能難倒一大半學生了。

徐佑沒有得意，而是立即投到了第二問的問題之中。

求小塊離開傳送帶時的速度大小。(5,0);

簡單的說，這道題是塊先沿傳送帶向下減速，然後再反向加速的運。

只要確定位移和加速度，就可以通過公式，求出小塊離開傳送帶時的速度了。

徐佑通過第一問的結果，先是將位移和第二段運的加速度求了出來。

正當徐佑想繼續帶公式的時候。

突然意識到了一個問題。

「不，這道題目有一個陷阱！」

那就是，小塊的末速度，是不可能超過傳送帶的速度的。

如果沒有注意到這個問題。

就很可能犯下致命的錯誤，導致題目丟分。

這樣的錯誤，與汽車剎車後速度會反向一樣，很低級，卻又很容易出錯。

其中的原因，主要還是學生對於解題不夠練，理解的不夠徹。

大概二十分鐘的時間，徐佑已經完了所有題目的作答。(5,0);

因為徐佑利用下課時間就開始答題了，現在距離考試結束時間，還有半個小時呢。

見時間還充裕，徐佑又利用幾分鐘時間，將捲紙從頭到尾檢查了一遍。

在確定了所有的答案，都完全正確後。

徐佑決定上前卷。

同桌董超正在抄徐佑的答案，還沒抄完一半，徐佑竟然就捲去了。

「等……」

董超想要手挽留，卻已經太晚了。

這時，陸知瑤也答完了捲紙，起卷。

在往常的小考中，陸知瑤一直都是第一個卷的。

不為了別的，只是早點卷，早點做其他的題目。

僅僅是一個小考，自然是不會讓陸知瑤屈尊去檢查的。

正當陸知瑤起去卷時。

卻發現一個影，已經在之前了。

陸知瑤輕皺眉頭，仔細看過去，發現這名同學是徐佑。(5,0);

陸知瑤並沒有和徐佑說過幾句話，也只是對徐佑有一點兒基本的了解而已。

見到是徐佑，陸知瑤一下子就放下了心來。

徐佑是那種很努力，但學得很慢的那種。

雖然徐佑在班裡績還算靠前。

但這麼快的時間，徐佑是肯定做不完這張捲紙的。

肯定是有什麼問題，想要請教老師。

陸知瑤自然是不會在小考這種事上，想要做與其他的同學比拼答題速度，這種無聊的事。

但如果真的班裡突然有人，比自己答得還快。

陸知瑤心裡還是會有一點兒不舒服的。