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趙為佳承認，徐佑確實在這個年齡階段，備了遠超同齡人的學識能力與心態。

薊大，趙為佳也看過太多有天賦的孩子了。

但無論如何，能夠在17歲的，以高中份，就幫助實驗室解決重大科研問題的。

趙為佳還從來沒有遇到過。

畢竟，學習和科研是兩碼事。

學習能力強，只是科研工作者必備的一項素質之一。

但備強大的學習能力，並不意味著一定能搞出什麼科研果。  觀看最新章節訪問sto🎆.co🌸m

甚至有很多在學生時代取得優異績的學生，在未來本就沒有從事科研相關的工作。

「別急，我們進來慢慢說。」

相對於徐佑有些激的樣子，趙為佳則是顯得非常平靜。

自己做這個項目都快一年了，什麼方法沒嘗試過。(5,0);

要是真能讓這個孩子找到什麼好的方法，功把問題解決。

趙為佳他一聲爸爸都不過分。

「師兄，你先看一下這些過程。我昨天推了一下，不知道有沒有什麼問題。」

徐佑打開書包，將一個本子拿出來，翻開遞給趙為佳。

「先放那吧，我一會兒看看。」

趙為佳一邊吃著包子，一邊啟著電腦以及其他各種設備。

不管怎麼說，正常的實驗還是一定要進行的。

徐佑也不好說太多，只好靜靜的等待趙為佳完手頭的工作。

將程序和設備運轉起來後。

趙為佳這才顧得上看徐佑放在自己桌上的本子。

「呦，還寫了不容呢。」

趙為佳原本以為，徐佑可能就寫了幾行公式什麼的。

沒想到，足足有幾篇的容。(5,0);

趙為佳不知道的是，在徐佑昨天的推導過程中，可是足足用了幾十張草稿紙呢。

最終去掉錯誤的部分，並把容煉，才剩下這幾頁紙的容。

看著看著，趙為佳臉上的笑容，一點點收斂了起來。

「從調製權重因子手？確實是一個思路啊。」

按照理論知識去分析的話，這確實是一個減能量損耗的方式。

只是，由於行業中並沒有多相關科研工作者，嘗試著從這樣的方向手。

趙為佳也從來沒有想過這個思路。

而當趙為佳繼續往下看去，趙為佳的表變得越發的凝重起來。

在趙為佳能夠看懂的部分，徐佑的各個推導，都是沒有問題的。

只是……

有些部分，趙為佳也不敢確定是否正確。

「師兄，怎麼樣，發現什麼問題了嗎？」(5,0);

趙為佳聞言搖了搖頭。

「我個人是沒發現什麼問題。但最好還是讓王老師親自看一下。」

一方面是因為，有些地方趙為佳也沒法準。

另一方面，要是徐佑的想法真的可以嘗試的話。

也一定需要王相武去拍板才行。

想到這，趙為佳趕給王相武打了電話過去。

見電話沒人接，趙為佳只好給王相武在微信上留言。

這一番下來，趙為佳的心也開始激起來了。

不管怎麼說，徐佑的這套方案，給自己提供了一個新的希。

要是這個方案真的可以順利的話。

那趙為佳明年就可以順利畢業了。

……

王相武在下課之後，看到了趙為佳的留言。

「徐佑給趙為佳的課題提供了一套新的方案？」(5,0);

見到趙為佳的留言容，王相武也是有些詫異。

明明只是讓徐佑去實驗室參觀實習的。

怎麼變徐佑都給實驗提供方案了？

要知道，王相武的初衷，只是讓徐佑能夠知道一些實驗設備的名稱和作用，對於一些基本的實驗方法有初步了解就可以了。

至於真正去參與科研……

怎麼也得等大二以後吧。

一些優秀的本科生，可以在大二、大三的階段，參與一些大學生實驗比賽。

當然，一些特別優秀的，也可能在大一時候，就獲得這樣的比賽資格。

可即使這樣，這些本科階段的實驗比賽，水準並不算高。

大概就相當於高中競國決實驗的級別。

與真正的科研，差距還是比較大的。

「算了，還是過去看看吧。」

雖然心中沒有報什麼希。(5,0);

但畢竟是趙為佳親自和自己說的這件事。

這至說明，徐佑的方案還是存在亮點的。

回到自己的辦公室，王相武也沒急著去看徐佑的那套方案。

「今天沒去上課啊？」

「嗯，老師，今天沒去。因為有一個新的想法，可能會對師兄的實驗有幫助，我就直接來實驗室了。」

「徐佑，其實現在還是以理論知識為主吧。老師想讓你來實驗室，就是課餘時間來參觀參觀就行，能學點東西就好了，不用太著急去參與科研項目。」

王相武倒沒有別的意思，只是希徐佑在這個階段，能夠更合理的分配自己的時間。

不要太急於求了。

「知道了，老師。」

這個時候，徐佑也冷靜了下來。

自己僅僅在實驗室待了幾天，就想能給趙為佳的實驗提供什麼幫助，確實可能不大。

「王老師，我去幫你倒杯水。」(5,0);

趙為佳倒是非常會來事兒，練的拿起了王相武的保溫杯。

「不用了，我不。」

回憶起之前被徐佑嗆到的兩次，王相武還是覺得。

跟這個孩子在一起時，儘量還是不要喝水了。

坐在書桌前，王相武拿起徐佑的本子，大致翻閱了一下。

和趙為佳一樣，王相武也很意外，徐佑竟然能寫出幾篇的推導公式和方案。

把本子翻回到第一頁，王相武認真的看了起來。

看著看著，王相武的表從之前的放鬆，變得一點點的凝重了起來。

「確實是一個理論上完全立的方案啊。」

仔細核對了一番後，王相武也並沒有挑出什麼病。

這是王相武第二次審閱徐佑解決問題的思路。

雖然兩次分別是用電子版和手寫版呈現的。

但無一例外，都給了王相武同樣的覺。(5,0);

整個過程，嚴謹而又簡潔。

不僅挑不出病，而且還沒有一多餘的地方。

這樣的行文方式，非常適合去撰寫論文。

「王老師，徐佑的這套方案，確實有可行是吧？」

見王相武表示肯定，趙為佳的眼神里充滿著期待。

「至我個人覺得，是可以試一試的。能不能起到效果，還得看之後的實驗表現。」