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徐佑在和樓嵩說了自己確定要參加數競集訓後，樓嵩也非常的開心。

能夠與徐佑這樣高水平的朋友一起學習，樓嵩的學習效率也會變得更高效了。

「是不是意識到，理的工不夠用了？」樓嵩笑道。

和樓嵩相這麼久，徐佑知道，這是樓嵩的一種反諷式開玩笑的方式。

一直以來，數學系和理系的學生之間，一直對兩個學科的地位排序爭論不休。

很多數學系的學生錯誤的以為，理就是應用數學的應用。

而很多理系的學生也天真的認為，數學就是理論理的工。

客觀的說，這兩科的重要都毋庸置疑。

在地位上，也無法準確的進行比較。

但徐佑一直堅信，學好數學，對理一定會有非常大的幫助的。

「沒有沒有，數學才是一切學科之母嘛。雖然數競我肯定沒法進國家隊，但集訓的過程也是很有意義的。」(5,0);

「就是這麼說啊。不管最後的名額給誰，我們倆爭取包攬選拔賽的前兩名。」

「嘿嘿，我的目標可不只是前兩名呢。」

「哦？那我可要拭目以待了。」

數競集訓開始後，徐佑、樓嵩等選數競國集的隊員，紛紛來到教室。

和競的集訓一樣，數競也有一些未選國集的旁聽生，在通過申請後，獲得了旁聽的資格。

數競國家隊正式隊員的選拔過程，共分兩個階段。

第一階段集訓，將會選拔15名隊員，參加隨後第二階段的集訓。

最終角逐出6名國家隊隊員，參加第63屆IMO。

樓嵩無疑是這屆數競隊員中，最為矚目的一個。

不僅年齡非常小，更是以滿分的績，獲得CMO國決第一名。

徐佑的名氣同樣非常響亮。

不僅CMO的績位於前幾名，更是同時獲得了CPhO的第一名。(5,0);

因為室友的關係，徐佑和樓嵩也自然而然的坐在了一起。

在沒有了名次的力後，徐佑的心態非常的輕鬆。

完全是為了汲取數學知識，以及解題的樂趣。

第一階段的選拔，徐佑和樓嵩都毫無意外的晉級了。

在第二階段的集訓中，整的訓練強度又提升了一個檔次。

但對於樓嵩和徐佑來說，這種覺卻更加的。

第二階段的訓練容，包括1988年的IMO第6題這樣，連當時的東道主數論專家，在4個半小時都沒有解出的題目。

也包括2017年，在615名選手中，有608人連一分都沒有拿到的IMO第三題。

所有的這些難題，徐佑和樓嵩都在訓練中功拿到了滿分。

最後的第二階段選拔賽，樓嵩在提前三個小時卷的況下，仍然拿到了滿分。

徐佑的速度雖然比樓嵩要慢很多，但也拿到了滿分，與樓嵩並列選拔賽第一名。(5,0);

在看到績的那一刻，數競國家隊領隊和教練組，都陷到了糾結之中。

樓嵩能夠拿到滿分，自然在他們的意料之中。

但誰也不能想到，徐佑這樣一個以競為主項的學生，在IMO級別的選拔賽中，竟然也能考到滿分。

面對徐佑這樣的績，教練組的一些員，甚至有想要再爭取一下的想法。

「同一年一個隊員無法選兩科國家隊的制度，我覺得該改一改了。」

「可是誰又能想到，一個學生能有這麼多的力，把兩科都學得這麼好呢？」

「要改最早也得等下屆了。已經定好的制度，就算存在問題，也不可能現在突然更改的。這樣對其他的同學來說，實在太不公平了。」

經過仔細的探討，教練組還是一致決定，按照原有制度去執行。

即使徐佑無法選數競國家隊，確實非常的可惜。

但也不能因此而破壞好早早定好的規矩。(5,0);

徐佑對此倒是看得很開，反正之前就已經知道這件事了。

這些天的集訓，確實讓徐佑學到了很多東西，絕對不虛此行。

最終，因為徐佑已經選了競國家隊，第七名的同學將補遞進這屆華夏的數競國家隊。

「你就放心好了，就算你不去，第一名一定是我們華夏的。」

「當然，有你在，我就可以放心的去參加IPhO了。」

想到未來能夠代表華夏，在國際賽場征戰，為國爭。

徐佑和樓嵩都非常的期待。

結束了數競集訓後。

徐佑重新審視著自己的學科水平。

【數學：228↑】

【理：258↑】

「數學竟然已經突破200點了？」徐佑看著系統界面的數據，不驚嘆道。

雖然徐佑不知道，200點的學科水準，到底意味著什麼樣的能力。(5,0);

但徐佑記得，之前自己在以滿分的績，拿到CPhO冠軍時。

理的學科水準，也不過208點而已。

而且那個時候，徐佑還覺CPhO國決的題目有些簡單。

「怪不得這次數競這麼輕鬆就拿到滿分了。」

除了數學的快速提升之外。

徐佑也注意到，自己的理學科水平，也在悄然之間出現了提升。

要知道，在這段時間，徐佑可是完全沒過理的。

「難道說，數學水平的提升，讓我突破了理的瓶頸？」

徐佑覺得，確實存在這樣的可能。

回到寢室之後，徐佑重新拾起了有關理學的資料。

一個月沒理，那種久別重逢的覺，卻是更多了幾分妙。

徐佑也明顯的覺到，自己的思路，要比之前開闊了許多。

趁著狀態良好，徐佑繼續著之前的研究問題：(5,0);

如何穩定實現任意單子的高維量子門。

這個問題，不僅是一個理問題，也是一個數學問題。

其實在之前的研究之中，徐佑已經基本在理角度，大致做出了問題的解決方案。

但在的矩陣構建中，卻陷了停滯。

此時，徐佑開啟了深度學習狀態，將大腦的功率提高到最大值。

「在經典Pauli門的基礎上，增加維度，應該就可以實現高維量子態的轉換了。」

「對了，布赫球面！」

突然間，徐佑想到了這樣的一個幾何表示法。

這是在量子力學中，一種對於雙態系統中純態空間的幾何表示法。

徐佑在草稿紙上畫出布赫球面後，很快便有了一個明確的思路。