正經補習

化學老師和言征換完課就走了，辦公室只留下這兩人，氣氛極其曖昧。

言征隨手勾來一把椅子，放置在他的椅子旁邊。

「坐吧。」他問：「還疼不疼？」

阮誼和不理他，氣呼呼的。

言征笑了笑：「在別的同學們面前這麼囂張，敢跟老師甩臉———怎麼昨天晚上被老師弄的時候就沒了膽量？哭的像隻小兔子似的。」

阮誼和惱怒：「不準說！」

「好，不說，」言征也不生氣，耐著子說：「講點正經的，給你補習理。」

阮誼和扁扁：「………騙人吧，說是補習，又做那種事……」

言征把習題書和教科書放到桌面，一本正經：「真給你補習，坐過來。」

阮誼和將信將疑地坐到他旁邊的椅子上。

「初中理怎麼樣？」他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本，不用再翻那本習題書也能猜到，習題書估計也是新的。

阮誼和隨口答：「勉強及格吧，不怎麼樣。比高中好一點。」

言征拿出早就準備好的一沓講義，說：「那我就給你從高一的知識點開始講。高考沒多遠了，現在能聽懂多基礎知識就儘量聽多，至到時候能拿全基礎題的分。」

「其實我不在乎那些基礎題的分，」阮誼和語氣囂張又欠扁：「我別的科目都很好，已經夠考一所211大學了。」

除了囂張，還帶著幾分得瑟，潛臺詞是「看吧，就算我上課睡覺也比別人學習績好」。

言征被的稚模樣逗笑，這囂張的語氣簡直像出自不懂事的小學生——這是等他誇贊呢？

那就順了的心意。

言征知道是典型的吃不吃的格，於是溫和地說：「這就說明你智商高，對吧？既然有這個智商，爲什麼不用它思考理題呢？明明是考985大學的人才，就只有考211大學的理想嗎？」

……

怎麼覺被他誇的還有點飄飄然了。

阮誼和雖然不吭聲，但心裡還爽。

所以一高興，就願意靜下來聽他講理課了。

這些基礎知識對於言征這個理系教授來說，與「一加一等於二」這種題的難度來說無異，但對於阮誼和這個好久沒過理的人來說還是頗有些難度。

何況一直對理不開竅，初中理老師說這是缺乏想像能力。

比如這一題，「一塊大木塊重8n，下列哪些況下，它的重力還是8n？」

選項有「a將它竪直拋出；B將它放到月球上；c將它放在加上升的電梯；d將它放到水裡，它浮在水面上」。

這對於大多數人來說，應該是再基礎再簡單不過的力學題吧？

但阮誼和就怎麼也想不通。執意認爲放到水面浮著的木塊會減輕重力。

鬼知道怎麼想的？唉……阮誼和單手撐著下，困又費解地聽著言大教授講這些基礎的不能再基礎的知識點。

其實他講的很有條理，只是阮誼和聽得不太認真，聽著聽著就犯困打瞌睡去了。

「阮誼和。」

言征念名字，把從朦朧睡意裡拖出來。

「哈？」阮誼和意識清醒過來：「這就講完了？」

言征扶額：「所以你完全沒有在聽嗎？」

「也不是完全沒聽啊……一開始有認真聽……後面，後面就打瞌睡了。」

倒是大言不慚，也好意思說。

看來不嚴格點要求，還真是管不住。

「站著聽，站著不容易打瞌睡。」言征沉聲說著。

怎麼突然這麼嚴肅啊……

阮誼和把椅子往後拖兩步，不不慢地站起來：「我站好了，老師您繼續。」

不過，站著好像確實不太容易犯困。

鬼使神差地，竟然認認真真聽完了一道題的講解，這還真是頭一回。

「聽懂了？」

言征隨意轉著手中的筆，阮誼和看他那雙手修長的骨節看得出神。

楞了兩秒，趕說：「懂了懂了，真聽懂了。」

又補充一句：「您講的真好。」

這誇贊，可真是敷衍得不能再敷衍了吧？

「聽懂了就做下一題。」言征翻到講義下一頁，在其中一道題號上用黑筆打圈，然後推給阮誼和。

聽懂了也不一定會做啊……阮誼和腹誹，乖乖把講義捧在手裡仔細審題。

還站著，一邊思考題目，一邊搖搖晃晃。

「坐著做題。」

言征算是服了這丫頭。

「哦。」阮誼和順從地坐下來，思緒漫無邊際地做這道題。

這草稿……思路完全偏了。

草稿紙上龍飛舞地畫圖，一看就沒有用心寫題。

「你做數學題也這麼敷衍？」言征嚴肅地問。

他早就聽言華說過，阮誼和這孩子數學好，也肯用心鑽研。

「那肯定不啊，」阮誼和隨口答：「我做數學要是這麼敷衍，那績還不得墊底？」

你還知道自己態度敷衍啊……

言大教授循循善：「拿出你做數學題的態度，好好做這道題。」

「那您可別想了。」阮誼和不屑地說：「您又不是數學老師。」

數學老師馮月是個快六十歲要退休的老師，對學生格外慈祥和藹，在學生心裡樹立了很高的威信。而的課，不用管紀律也是全場屏氣凝神聽講。

阮誼和在學校幾乎讓所有教的老師到頭疼又氣憤，唯獨對數學老師恭恭敬敬。

做了一會兒，阮誼和在括號裡寫了一個大大的「c」。

把講義遞給言征：「做完了。」

正確答案就是c，言征問：「猜對的還是做對的？」

阮誼和委屈：「當然是做對的啊……想了這麼久……」

「值得表揚，」言征了的頭：「獎勵你什麼呢？」

阮誼和背後一寒，覺這個惡魔老師又要做什麼不好的事了………