葉茗的出現，無疑令整個高中的生都沸騰了。拋開他X大中文系博士生、母親在X大中文研究所任職副所長、舅舅是M市教育局局長的超豪華背景，他風度翩翩溫潤從容的外表更青春們思春慕。

以他的資歷和背景，肯到學校來任職，讓校領導們如獲至寶，恨不能將他供起來。

名校最重要的是什麼？是升學率。升學率最重要的因素，就是生源。這不，那些有手段的家長打聽到葉茗來附屬中學任高三年級語文組組長之後，便都托關系將自己有衝擊TOP1大學的小孩轉來附中。

配備獨立辦公室不說，連課程安排也是諮詢他的時間表後才敲定。在開學後，高三A班和B班的班主任特別叮囑，語文有問題盡量下課時間在教室提問，葉老師在辦公室還有課題研究要做，勿去打擾。

在這種風靡全校的勢頭下，葉茗仍是淡然之，每天四點一線，絕不拖堂、絕不缺課。並不是他缺失或者怎樣，而是他從小就因為太出而到過分關注，他已經學會了如何在眾人矚目之下保持自我。

這樣的葉茗，簡直讓寧宛無從下手。不過比其他暗者更為便利的是，作為語文課代表，擁有進葉老師辦公室的權利。

又到了生們翹首以盼的語文課，葉茗修長的手指在黑板上寫下致橡樹三個大字，每一筆都如同雕刻一般，得有骨有相。

在課堂上，葉茗總是聲並茂，遊刃有余。翻開教案，他清泉般的嗓音響起——

“今天我們來學習一首現代詩，舒婷的《致橡樹》。我們知道，要欣賞一部文學作品，首先我們要了解它的創作背景以及作者生平。那麼，現在有同學自願來幫我講解一下舒婷的生平嗎？”

刷刷刷，全班23個同學，舉起了24隻手——寧宛高高舉起了兩隻。

葉茗無奈地搖搖頭，隨便點了一個舉手的男生上講臺。

不知不覺中，一節課就到了尾聲，就連寧宛都不在心中暗歎，明明覺還沒幾分鍾呢，就要結束了。隻怪老師講課太生，不對，隻怪人太生！

每堂語文課最後五分鍾，都是葉茗的答疑時間。班長李婷把手高高舉起，被點名後本來想問老師談過沒有，然後面對著葉茗那一雙正直溫的眼睛，不由正道：“老師，很多人對近代詩有偏見，認為那就是分段的散文，請問您怎麼看？”

葉茗微微揚眉，兩手撐在講臺，反問：“這位同學問得好，那麼我想問問你，你覺得《致橡樹》這首詩怎麼樣？”

“很浪漫、有態度，讀起來十分優，中有鏗鏘之聲。”

“這就對了。每種裁的作品都會有良莠不齊的現象，同樣的作品，不同的人來解讀，也會有不一樣的會。所以我的看法是，作為讀者，你見山就是山，沒必要管別人怎麼看。”

接下來又有同學提問老師對網絡小說的看法，葉茗並沒有大肆鄙夷，反而是分析了網絡小說的優缺點，表示自己有時間也會看一看。

他學富五車、中有丘壑，卻並沒有對通俗文化抱有偏見，給人一種海納百川的遼闊。

真不愧是我喜歡的人啊，寧宛心想，是看著這也侃侃而談的他，寧宛都忍不住了眼眶。他那麼好，我怎麼忍心拱手讓給他人？

於是在寧宛去葉茗辦公室提課後作業的時候，問出了李婷沒敢問的問題。

這篇的進度會稍微慢一點~日更的我有人投喂豬豬嗎~