秋淩淩，瑟瑟秋風午後帶著幾分暖的熱度，大地一片蕭瑟，但依舊人湧，最適合進行秋遊。

三十幾個大學生連同沈敘白從一輛大上下車，抵達他們今日的目的地。

考古專業的實訓基地需要大量的沙土和麵積，所以這片場地被設在了離學校幾公裏外的地方。

這還是夏忘第一次來這個實訓基地，打眼去層層疊疊的沙土和幾座簡易的工房。

“同學們把工拿下車，把實訓服穿好，要不然風一刮，全是沙子，很容易弄髒裏麵的服。”班長一下車就開始組織大家集中。

實訓服其實就是一套黑的衝鋒，闊的布料，穿在上鬆鬆垮垮，耐髒又能靈活運。

夏忘扯了扯衝鋒的帽子，試圖將它整理得平整一些。

可是手背到後，努力往上夠帽底，卻怎麽也扯不平。

一個人影走到的旁，用手給整理了一下，肆意活的帽子才安安穩穩地待在正中間的位置。

好吧，夏忘有點強迫癥，不把它整理齊，心底就會很難，幹什麽都會想著這件事。

“謝謝你啊雅雅。”夏忘淺淺一笑，角邊的酒窩若若現。

“沒事，舉手之勞。”方雅雅無所謂地擺擺手，接著看向不遠站著的沈敘白。

“我們穿實訓服就好像要去爬山的老大爺和老太太，沈教授穿就像是去參加救援行似的，形象高大威嚴。”

沈敘白主要教研究生田野考古學中實地考察課和地質學的理論課。

夏忘順著方雅雅朝的方向去。

拔高挑的姿站在微風中，版型極正的黑衝鋒在他上極為合適，不鬆不地合他的軀，顯得形頎長筆。

為他俊的容增添了幾分剛毅，本就分明的五廓更加立，尤其是那雙無波無瀾的眼睛仿佛多了幾分信念。

“看呆了？”方雅雅調笑的聲音在耳畔響起。

夏忘恨不得捶的腦袋，托大嗓門的福，原本低頭看著手機的沈敘白抬頭朝們這個方向看來。

別問，問就是腳趾扣住了沙地。

對著導師花癡也沒誰了！

問題是還被發現了，雖然隻有一眼，但也足夠讓空氣凝滯。

好在沈敘白隻是凝眸了一瞬，很快就將視線收回到手機上。

“呼——”

夏忘長舒了一口氣，皮笑不笑地轉頭看向一臉心虛的方雅雅，“方雅雅！”

方雅雅早已預不妙，一步跳到了數米外，遠離緒不穩定的夏忘。

還沒等夏忘去追，沈敘白就大家集中到一個地方開始上課。

“你們誰知道探孔如何布置？”沈敘白拋出一個問題，神冷淡嚴肅，視線掃視了一圈周圍的學生。

這個問題在考古專業中是基礎問題，沒兩秒就有人回答。

“布孔主要有普探和重點鑽探兩種方式。”

“普探又分為梅花式布孔和井字形或十字形布孔。”

“重點鑽探可采用由點到線，由線到麵，加大布孔的度，對跡的邊界和走向逐步追蹤，以確定跡的形狀和範圍。”

沈敘白眸淡淡，看不出對學生的答案是否滿意，隻是開口道：“既然大家都清楚布孔的理論知識，那我就不再多說，我們直接進行實。”

話音落下，他直接拿起工開始在地上進行作，時不時知識點從他低沉的嗓音中飄出。

這樣的沈教授多了份人間煙火氣，不像是平常那樣拒人於千裏之外。

“看會了嗎？”沈敘白進行一遍實後，直接將工給了最近的一個人，讓他開始作。

不過作的不是剛才他的梅花點氏布孔法，而是十字形布孔法。

好在那位男生的功力比較紮實，在作的過程中沒有太多的問題。

沈敘白既沒對他的作表示滿意，同時也沒有表達任何不滿意的地方。

就靜靜的盯著那位男生看，把那個男生看的心裏直發。

周圍的學生也麵麵相覷，不知道沈敘白是何意。

就這樣大家站在原地安安靜靜地等待了半分鍾，沈敘白抬起手腕看表，淡淡地開口道：“你知道你的問題在哪裏嗎？”

“我已經給了你三十秒的思考時間。”

到這裏大家才反應過來沈敘白空置的半分鍾是什麽意思。

男生顯然被沈敘白剛才迫的氣勢嚇到，沒有回憶過他的作存在什麽問題。

“抱歉教授，我沒想到。”男生懊惱地撓撓頭頂尖短的頭發，表僵。

沈敘白沒有為難他，而是將視線落在另一側的學生上，意思很明顯就是讓大家說說男生的問題。

整個專業隻有夏忘本科是個門外漢，布孔的方式在本科期間也學習過一些，所以對於他們來說並不陌生。

但男生的作在他們看來並沒有什麽問題，大部分人都搖搖頭表示沒有問題。

沈敘白見狀麵依舊淡漠，眼睛都沒有眨一下，隨後將目放到站在邊上的夏忘上。

“夏忘你來說。”

話音剛落，側的方雅雅投來一道同的目，連同周圍的學生都出一抹同的目。

這時候作為沈敘白唯一的研究生得以作則，而且說不定他隻知道夏忘的名字，才點名。

夏忘麵平靜，沒有一一毫被點名的張，語氣不不慢，“十字形布孔法可據需要適當調整鑽孔的度，但剛才他顯然沒考慮到這個問題，度太疏了。”

“很好。”沈敘白眼尾微微上挑，瞳孔不易察覺的閃過一讚賞，“夏忘同學說的這個答案正是我想說的。”

“在實的過程中，我們往往會掉一些課本上的理論知識，從而出現一些小錯誤，但往往細節決定敗，希大家記住這句話。”

沈敘白掃視了一圈，繼續說道：“大家自行組隊進行實，我等會兒會來看和指導大家，有問題要大膽提出。”

說完，大家就自行散去，找空地進行布孔。

到夏忘開始布孔的時候，沈敘白從旁邊過來看著布孔。

眼神極淡，垂眸盯著手上的作，淩厲的迫近夏忘。

好在在他這段時間親力親為的指導下已經習慣這種氣勢，毫沒有被老師盯著作的張，反而全心地投到的作中。