下午媽媽和我一起去老師辦公室找舒老師。舒老師不在辦公室裡，恰好隔壁班的鄭老師在辦公室裡。媽媽把事的經過向鄭老師說了一遍，鄭老師聽完對我說：“小川同學把你的試卷給老師看一下可以嗎”？我就從書包裡把試卷拿了出來給鄭老師看。鄭老師就開始看我的試卷，看了一遍後對我說：“老師給你批改試卷好嗎”？我說；“當然好了”。鄭老師說：“但是你的字確實太潦草了，有些地方老師實在是看不懂，老師隻能儘力了”。這時媽媽對鄭老師說：“您有什麼地方看不懂，就問小川”。說完對我說：“試卷是你自己寫的，你應該知道你寫些什麼吧”。我點點頭。然後鄭老師開始慢慢地批改我的試卷。這時我手腳一直髮抖，汗一直流——這些都是我張的表現。這時鄭老師指著試卷裡的一道題說：“你這道題是怎麼做的”？我向鄭老師講了我這道題的做法。我講完以後，鄭老師對媽媽說：“他聰明的，做題條理清晰，就是字確實寫得不好看，以後需要多加練習”媽媽對我說：“老師的話聽清楚了嗎！你以後字寫好一點”。我連連點頭。十分鐘後試卷改完了。鄭老師對我說：“不錯，考了75分，但是你以後一定要把字寫好，我看得比較慢纔看得懂一些。我比較有耐心，但是彆的老師就不一定了。你如果不好好寫字，不僅是舒老師，彆的老師也不會給你改試卷的”。這時舒老師來了。看到我和媽媽後說：“小川媽媽您有什麼事嗎？“我媽媽說：舒老師我是為了小川的試捲來找您的，小川字寫得確實很潦草，但是請您多費心，以後儘力批改他的試卷”舒老師說：“我儘力”吧。這時也快上課，我媽媽把我送到了教室然後就回去了。第一節課是語文課，之後就是數學課。一上課老師就說：“上課前我先向張小川同學說句對不起”這時教室裡的空氣似乎凝固了，全班同學都非常吃驚，因為從來冇聽說過一個老師向學生道歉，更彆說親眼見到。同學們都把目投向了我，他們充滿了好奇想知道發生了什麼？這時舒老師繼續說：“老師不應該不批改你的試卷，老師在此當著全班同學的麵向你說句對不起，老師保證以後儘力批改你的試卷、作業但是你也要向老師保證以後把字寫好，否則老師看不懂還是不能給你改，老師不要求你寫字多漂亮，但是最起碼要讓彆人能看懂這樣彆人才能知道你要表達什麼，這不隻是對張小川同學的要求也是對其他同學的要求”老師說完後開始正式上課。下課後老師特地來到我的座位旁，老師還冇說話我就說：“老師該說對不起的是我，我知道您不是故意不批改我的試卷，是因為我寫字太潦草了，您這不能怪您，我向您保證我以後一定儘量把字寫好”。我說完後老師說：聽了你的話老師很，希你能說到做到不要讓老師失，更不要讓你媽媽失”。就這樣這場風波就過去了，此後直到初中畢業雖然我仍然頻繁地換老師。（大家知道我為什麼害怕換老師的原因了嗎？）但是此後再也冇有發生過這樣的事。一方麵我的字確實比較工整了（雖然還是不太好看）令一方麵此後的老師們也比較有耐心，仔細批改我的作業、試卷（我們班人比較，老師有條件仔細批改每個學生的作業、試卷）這個故事到此結束他告訴我們學生要學習好，需要師生共同努力。對學生來說要認真聽老師的話，及時改正自己在學習、生活中的缺點、問題

對老師來說麵對學生的缺點，老師要積極引導學生改正，不要一味的批評，要學會用鼓勵的方式幫助學生改正缺點，這樣既能促進學生學習績的提高，全麵發展；更能促進師生關係發展。