小學五年級時學校出現了一個圖書角。有人說這有什麼好說的，很多學校都有圖書角（有的學校已經有圖書館）這並不是一件新鮮的事。我為什麼要說學校的圖書角呢？因為到圖書角借書是我小學時最快樂的事之一、記憶猶新。我中小學在農村讀的，學校的基礎設施相對於城市的學校來說較不完備。（現在農村的學校條件好多了吧）小學五年級之前學校冇有圖書角（之前我連聽都冇聽過）五年級開學前學校進行了重新裝修（部分建築重建、擴建）教室比原先更大了。新學期又換老師了。宣佈了一個好訊息——學校即將在每個班建立一個圖書角。（僅在小學部）。過了幾天圖書角真的建立了。圖書角就是一個大書架。裡麵有種類繁多的書如，曆史，文學、地理、藝、科普、人傳記……誰都可以到圖書角拿書看，在學校看不完，可以借回家看——無論是否拿回家看都必須在老師那裡登記，幾天後必須歸還。圖書角剛建立時，老師特地拿了一本書給我看，老師考慮我行不便自己無法到圖書角拿書。我非常，興地拿起書，書名是《假如給我三天明》我立刻就知道老師的意思，老師是希我向海倫.凱勒學習。在這之前我隻知道海倫.凱勒是一個著名的殘障人士和我國的張海迪先生一樣。（在這裡我為什麼要用“先生”這個詞？因為張海迪是位傑出的，不僅自己取得巨大就，而且還為殘疾人事業作出巨大貢獻，我覺得這樣的效能夠為“先生”）看了《假如給我三天明》以後我對海倫.凱勒有了更深的瞭解，比如我知道了不是先天殘疾而是因疾病而導致的殘疾、的父親曾擔任國南北戰爭時期南軍的上等我看了《假如給我三天明》最大的是：有一個好老師很重要，為什麼這麼說呢？（海倫.凱勒）的老師安妮.曼斯菲爾德.沙利文小姐。（我實在懶得打那麼長的名字了）對海倫.凱勒有巨大的影響，我甚至覺得冇有就冇有後來的海倫.凱勒。在書中海倫.凱勒記錄了老師來到家的詳細日期——1887年3月3日海倫.海倫凱勒在書中說：“我的老師（安妮.曼斯菲爾德.沙利文）來到我邊的那一天是我生命中最重要的一天”這足以說明這位老師在海倫.凱勒心中的重要這位老師到底做了什麼？我覺得讓海倫.凱勒“看”到了世界，帶來了“明”。在這位老師出現之前海倫.凱勒的人生一片黑暗。我這裡說的“黑暗”更多的是心裡的黑暗、迷茫、無助。這位老師是怎麼做的？我這裡我印象深刻的例子比如沙利文老師是怎麼讓海倫.凱勒認識“水”這個單詞的。剛開始海倫.凱勒和沙利文老師在單詞“水”和“杯”之間發生了爭執。沙利文老師見無法說明白暫時撇下這個話題不談。那麼沙利文是如何讓海倫.凱勒知道水和杯的區彆呢？請看下一章。（當然大家可以去讀《假如給我三天明》，看原著肯定比我在這寫的好）。