第二天，到單位值完班後，我繼續著我的家訪，這已經是這個班級最後一個學生了。</p>

給我開門的一個高大帥氣的男人，三十多歲，很G的樣子。</p>

“你好，請問這是曹家文的家麼?”我對開門的男子問。</p>

“是，你是……?”男人疑H的著我，顯然對我這麼一個年男子上門找他那才十歲的兒子有些詫異。</p>

“我是曹家期的班主任，我郝，我來做次家訪，”我簡單的做了自我介紹，並說明了我來的目的。</p>

“噢，是郝老師啊，快請進快請進，”男人十分熱的將我讓進了家裡。</p>

這是一個三居室，不過臥室和廳都比較大，整個房子有足足一百八十平，而家裡的裝飾也顯示了主人不俗的品位和非凡的地位。</p>

屋裡坐著一個男孩，正在自顧自的看著電視，好象對我的到來本是毫不在意。</p>

“家文，老師來了，快跟老師打招呼，”男子道。</p>

“老師好，”孩子掉頭朝我了一聲，臉上沒有任何表，好象我不是他的老師，也不是他的班主任，我只是個與他沒有任何關系的陌生人，而老師也只是我的一個代號而已。這與我以往見到的學生是不同的，三年級的學生見到老師更多的是害怕(這是我國教育環境所決定的，並沒有貶損小學教師的意思)，當然有點膽大的可以跟老師聊上J句，象這樣對老師不理不睬的，我還是第一次到。</p>

“你好，”我微笑著和他打招呼，“你就是曹家?哇，你在看葫蘆娃?這個葫蘆娃好厲害喲，一個小孩居然將蛇妖都給打敗了，”</p>

為了與孩子更好的J流，我必須找出話題來，這也是我在教學中索到的經驗，要想打一個孩子的心世界，你就必須知道他們喜歡什麼、討厭什麼，他們的心裡每天又在想著些什麼，只有你了解了學生的心理，他才會向你敞開心扉。</p>

“這是金剛葫蘆娃，”曹家文很不屑的回了我一句，眼睛始終沒離開電視。</p>

“哦，是那個七個葫蘆娃兄弟合T的小金剛?”我有意問道，其實葫蘆娃的電視從小到大我不知看了多遍，而且現在我還J乎每過J天就要陪我那三歲的兒子看上一會，所以我對裡面的節了如指掌，但我知道在與孩子J流的時候要適當的表現你不足，讓孩子覺得他還有比你懂得更多的地方，這樣他才有興趣與你繼續J談下去。</p>

我們大人缺的就是聆聽，往往當孩子向我們描述一件事或一個故事的時候，他們剛講了一半，我們就會說‘哦，我知道了’，素不知你這J個字嚴重的影響了孩子的激。因為他是在向你講述一個他認為是新鮮的事，你卻並不給他說下去的機會，久而久之，他會覺得他所知道的你都知道，你們大人就是什麼都知道，那我們還有什麼可說的呢。</p>

試著從我們年人的角度來看問題，當你有一個重大發現，並為之欣喜若狂的時候，突然有人對你說，我早就知道了，這會是什麼形，你是不是會無形中到巨大的打擊?</p>

當然，如果我這樣與曹家文J流下去，勢必會影響我與他家長的J流，但我相信父母都是希別人將自己的孩子放在最重要的位置，他們絕不會吃孩子的醋。</p>

“當然，”這一次曹家文轉過了臉，對著我問，“你也看過金剛葫蘆娃?”</p>

如果是一般的家長或大人肯定會說，當然，這玩意我都看爛了。可我選擇了另一個表達方式，“我看過一點，不過沒看全，”</p>

“真的嗎，我跟你講……”接著，曹家文跟我講起了金剛葫蘆娃，從一開始爺爺種七Se葫蘆到小金剛合T戰勝蛇妖並最終化作葫蘆山鎮住蛇妖從頭到尾講了一遍。</p>

期間，我與曹家文還就裡的節展開了一些討論，而那個開門讓我進來的男人則一直在旁邊聽著，足足一個小時，他一句話都沒有cha。</p>

這時，男人的電話響了，他拿起接通，“喂，嗯，好的，我馬上到，”一通言語過後，他向我走來，“郝老師，對不起，我單位有點事，我得先走，要不您再坐會?”