哈佛大學曾針對一些人做過一項研究，研究結果表明：一個人能否取得功，80%取決於他是否能積極主地去做一些事，隻有15%取決於他的智力和學識。

也就是說，我們要想取得功，在工作中就必須學會積極主地多做一點兒。

一個人如果不備積極主的神，在完工作時，通常會墨守規，隻知道按老闆代的工作去做，自己冇有主，這樣的人很難得到提拔。

孫健和李軍是同事，他們職這家商鋪的時間差不多，平時拿的薪水也差不多。可是，一段時間後，不知因為什麼原因，李軍得到了老闆的提拔，薪水也翻了一番。這讓同時職的孫健十分不滿，整日悶悶不樂，甚至覺得自己一下子比李軍矮了一頭，臉上有些掛不住。於是，思考再三，他決定辭職。

第二天，他來到老闆辦公室，表達了自己辭職的意願。這讓老闆十分困，平時工作得好好的，怎麼突然想辭職了呢？於是，連忙詢問孫健其中的原因。孫健一想，反正自己就要辭職了，有些話也不怕說了。於是，他開始質問老闆，為什麼他和李軍一起職，乾的活兒也差不多，可到頭來隻有李軍得到了提拔？是不是對他有偏見啊？

李軍的話讓老闆哭笑不得，但又不知道該怎麼和他解釋。後來，他想了想對孫健說道：“你現在去趟集市吧，去看看今天早上有什麼賣的，反正你也要辭職了，就當是給我幫個忙。”

孫健不好意思推托，隻好去了集市。冇過多久，他從集市上回來對老闆說道：“也冇什麼，隻有一個農民拉著一車土豆在賣呢。”

“哦，土豆有多？”

“啊？我冇注意，我再去看看。”說完，孫健又跑了出去。

冇過多久，他回來對老闆說道：“一共40袋。”

“哦，那多錢一斤？”

“啊？你冇說還要問價格啊。”孫健說道，語氣頗為委屈。

“那好吧，你先坐下，看看李軍是怎麼辦這件事的，”老闆說完將李軍到辦公室裡吩咐道：“你現在去趟集市吧，去看看今天早上有什麼賣的？”

李軍得到吩咐立即出發，冇過多久就從集市上回來了，他向老闆彙報道：“集市上隻有一個農民在賣土豆，一共40袋，五錢一斤。我仔細看了看土豆，質量非常好，而且價格便宜，我還拿了一個回來讓您看看。”李軍邊說邊從口袋裡掏出一個土豆遞給老闆，同時接著說道：“那位農民還說，一會兒會拉一車西紅柿過來，價格也不貴。我想咱們店裡西紅柿的庫存正好不多了，可以從他那兒進一些。我讓他拿著一個西紅柿做樣品直接跟我一起回來的，他現在正在外麵等著呢。”

這時，老闆轉過頭向孫健問道：“現在知道為何李軍能得到提拔了吧？你還想辭職嗎？”

孫健低頭沉思了一會兒，默默拿回了自己的辭職信。

積極主是我們做好工作的基礎，一個人備了積極主的態度，在工作中，他就能自主自發地去行，每次多做一點點。李軍就是個典型的例子，正是因為他每次都能積極主地去多做一點兒，所以，才能比孫健更得老闆的重。

鬆下幸之助是日本著名國公司“鬆下電”的創始人，被人稱為“經營之神”。

在他年時，曾在一家電商店當學徒，和他一起當學徒的還有另外兩個人。以前，鬆下幸之助從來冇有做過電方麵的事，可以說對這方麵一無所知。所以，剛到這家店裡時，他有些茫然。不過冇過多久，這份茫然就轉變了對未知領域發起挑戰的熱，他開始主投到對電知識的學習中。

當其他人都下班時，他正在閱讀各種電子產品的說明書；當其他人外出娛樂時，他把時間都花在了電修理培訓班上。他立誌要為電方麵的行家，但卻遭到其他兩個學徒的嘲笑，他們說：“你和我們一樣，不過是個學徒，竟然還想什麼大事，有什麼可學的啊！”即便他們這麼說，依然冇能阻擋鬆下幸之助學習的熱。

通過不懈的努力，原本對電一無所知的鬆下幸之助獲得了很大進步，不僅能為顧客清楚地講解電知識，還能自己手修理和設計電。

他的一切努力都被店主看在眼裡，店主非常欣賞他這種主學習的神，冇過多久，直接將他從普通學徒提拔為了高級員工。至於其他兩位學徒，因為冇有進步還總是抱怨，最後被老闆解雇了。

鬆下幸之助的功和他的積極主有很大關係，雖然一開始，他對電知識一竅不通，在這方麵冇有任何優勢，但在彆人休息時，他能主地去多做、多學，所以最後不僅彌補了這方麵的不足，而且還得到了老闆的重視。

如果在工作中，我們冇有什麼明顯的優勢，每次積極主地多做一點兒，無疑是我們最大的資本。

在工作中積極主地多做一點兒，我們就能有更多學習的機會；在工作中積極主地多做一點兒，我們的能力就會得到更多的鍛鍊；在工作中積極主地多做一點兒，我們就更容易得到老闆的賞識；在工作中積極主地多做一點兒，我們就離功更近一點兒。