第二天清晨。

今天又是一個豔高照的晴朗天氣。

三大學院的學生或一人獨行或幾人結伴的前往石碑廣場，準備去上課。

石碑廣場的那座石碑，是可以活的石塊活板，這些可活石板既能排布課程，也能通過其找到各自學院的上課教室。

而機關道的課程，主要分為：

日用設計課、機關設計課、機關建築學課、防護裝備學課、普通武學課、戰爭模擬課。

今天上午是機關設計課，照樣是由胡非老師授課。

一名又一名機關道學生，順利通過四扇門找到機關設計課的教室，咦？他們意外看到不知是誰在胡非老師的講臺上放了一隻花盆。

那花盆並未植土壤。

花盆很乾淨，還冇被使用。

初看這個花盆普普通通，冇什麼起眼的，隻有一個優點——

那就是特彆厚實！

這一看就知肯定非常堅固，不易被人打碎吧？

大家都是看熱鬨的圍繞在講臺邊，手指著花盆討論，猜測會是誰乘他們來之前放的。

過不多久，胡非老師也走到教室，錯愕看著放在講臺上的全新花盆，這時，打著哈欠，一臉冇睡好的蒙犽，掐著上課的點走進了教室。

因為昨天夢境戰場模擬考覈的事，大家對蒙犽都還有著排斥，被大家孤立。

蒙犽撇撇，他不合群的找位置獨自坐下。

胡非老師看了眼最後一個到的蒙犽，並冇有說什麼話，而是直接開始上課：“這節機關設計課的容隻有一個字，‘箱’。”

箱？

坐在圓頂教室的學生們，頓時嗡嗡的頭接耳的討論。

製作箱子，是他們基礎課就已經學過的最簡單機關，怎麼他們為進階學生後，還要學習這種最簡單最基礎的機關？

這不是浪費時間嗎？

胡非老師繼續站在講臺桌邊講課，與之形鮮明對比的是講臺桌上的那隻大花盆，讓學生們的目總有意無意被吸引過去：“萬丈高樓平地起，即便是萬丈的高樓，也是通過最基礎的材料‘木料’與最基礎的機關‘卯榫’，拔地而起的。”

“我知道你們很多人看不上一個製作最簡單的箱子，認為這些箱子耽誤了你們展現才華，耽誤了你們來稷下學習更高機關的初衷。為了今天這節課，我昨晚備課時特地臨時製作了一個‘箱’，今天有誰能打開這個在你們眼裡平平無奇的‘箱’，我讓他接下來一年的考覈都滿分包過。”

“但首先，你們得先能打開我手裡臨時製作的這個‘箱’。”

胡非老師將一隻看起來很普通的木箱，放到講臺桌上，那木箱四四方方，跟木枕等長。

那隻木箱表麵很，平整，表麵渾然為一，製作工藝簡易，就是市麵上隨可見的連十歲小孩子有一把榔頭和幾釘子都能製作出來的簡易木箱，甚至連太多花紋、雕飾都懶得去做。

大家一度懷疑肯定是胡非老師今早又雙睡過頭，差點上課遲到，所以隨便製作一隻木箱來應付備課的。

這點大家堅信不疑的肯定。

因為胡非老師就有過這樣的先例。

“現在我把‘箱’傳下去，你們可以研究，怎麼打開這隻‘箱’。”

“對了，忘記給你們提個醒，‘箱’上掛著的七把鑰匙是開鎖鑰匙。”

胡非老師開始把手裡的木箱傳遞下去。

圓頂教室裡，圍坐一圈的學生們，麵對未來一年考覈滿分包過的，各個鬥誌高昂的拳掌，跟打了一樣的嗷嗷，爭先恐後要最先嚐試。

隻是，很快就有學生疑說出聲：“老師，這箱子怎麼隻有一個鎖眼，不是有七把鑰匙用來開鎖嗎？”

回答學生的隻有四個字：“無可奉告。”

“天才們，你們該不會連一隻在你們眼裡最簡單，連十歲小孩都能做出來的木箱都打不開嗎？”

“它可是你們眼裡的弱者。”

“你們視它為最低級的箱子。”

“你們忘了一年考覈包過正在向你們招手嗎？”

胡非老師的話，深深刺激到這些機關道學生的自尊心了，他們開始一把一把鑰匙去嘗試，結果發現冇有一把鑰匙能匹配的。

嘗試半天，連鑰匙都不進去鎖孔，有學生不服氣道：“老師，這把鑰匙該不會是假的，怎麼本打不開這隻木箱。”

他們總算明白為什麼胡非老師敢這麼自信讓他們去打開這隻木箱了。

因為鑰匙是假的。

這隻木箱從一開始就是本打不開的。

果然，胡非老師今早就是睡過頭了，隨便拿一隻木箱備課給他們上機關課，把他們唬得一愣一愣的。

“你們這幫臭小子，那是什麼不信任的眼神，老師我在你們眼裡就那麼不值得信任嗎？”胡非老師被底下學生們的狐疑眼神盯得惱怒。

學生們一點都不怕胡非老師，居然整齊劃一的點頭。

這不是信不信任老師的問題。

這是胡非老師以前就有過先例啊，冇坑他們這些單純質樸的學生。

“箱”還在學生們手裡傳遞，忽然，有學生無意中同時按住木箱側麵兩點，哢噠，看似平無奇的木箱正麵與底部，各彈起一隻卯榫。

“？”

“！”

機關盒？

學生們驚呼。

這時，那名無意開啟機關的學生，要去拿掉彈起來的卯榫，發現紋不。

“臭小子們，你們學了這麼多年的機關道知識呢？眼見不一定為實，耳聽不一定為虛，看事不看本質，最容易被外表欺騙。”胡非老師怒其不爭的說道。

“機關就是一門數學，就好比機關魔方就是一個數學演算法世界，慣思維隻會把人帶進死衚衕，連這麼淺顯道理還要我再重複教你們一次嗎？你們這屆學生是我帶過最差的一屆學生。”

到點醒，捧著木箱的那名學生立馬想通，他手裡的這隻“箱”不是簡單的木箱，而是胡非老師親手打造的機關盒，如果思維還侷限在它隻是一隻普通木箱，被表象所欺騙，用一加一等於二的慣思維去破解機關道，永遠也破解不了這隻運用到卯榫技、演算法世界的複雜巧機關盒。

機關道。

是一個剝繭。

演算法嚴的數學世界。

理解數學，也就理解了機關道原理，這就是門嚴謹到不容許有一點誤差的科學。

隨著思維發散，越想越清明，那名學生不再忽視掉上下彈起的機關，機關道學生所獨有的纖長、靈活手指，開始在機關盒上上下翻轉起來。

哢噠。

機關盒旋轉半圈，出部構造，手指按住部卯榫再使勁一按，機關盒彈起幾塊機關卯榫，如此反覆三後，最開始彈起的上下兩塊機關才終於被學生拿掉。

可這麼幾個步驟，已經把那學生難的額頭冒細汗，眉頭都快擰川字了，一直冇停止過思考。

在又找到幾個新機關，拆下幾塊卯榫零件後，已經到了那學生的極限，他研究好一會，再也研究不出下一步該怎麼破解，於是垂頭喪氣的放棄了。

然後傳遞給邊同學。

接手的那名學生，連一道機關都冇破解，傳給下一位。

連續傳送三人後，終於又有人破解出下一步該怎麼走，也就在他出卯榫時，機關盒出裡出一個鑰匙孔。

學生們頓時如發現寶藏鑰匙一樣興。

終於能用到七把鑰匙裡的其中一把了。

哢噠。

機關盒部機關，猛然，“箱”的前後左右四個麵同時彈出四塊機關卯榫。

但這四塊卯榫紋不，本拿不掉。

一開始那兩片機關的演算法就已經那麼難，現在彈起四片機關，意味著演算法難得呈幾何倍增。

最後，那名有幸打開第一把鑰匙的學生，痛苦閉眼，放棄掙紮的傳給下一人。

圓頂教室裡，大家一想到他們還剩六把鑰匙冇用到，人直接絕了。

胡非老師你就不能一開始來點低難度的機關盒，讓我們先練練手嗎！果然一年考覈績包過不是那麼好拿的！

看著一鼻子灰的學生，胡非老師角翹起一個輕微弧度。

“臭小子們，見識到什麼來自老師的碾了吧。”

“你們在我胡非老師麵前還是太了些，真當一年考覈包過那麼好拿到嗎。”

接下來，機關盒兜兜轉轉一圈，又被慢慢破解出後續五道機關，但是到這裡已是這些學生們的極限，此後再無人破解。

直到，機關盒傳到蒙犽手裡。

這個留著一頭黑白相間頭髮的年，第一次拿到手機關盒，並未像其他人一樣立馬嘗試破解機關盒。

反而是反其道而行。

他不按慣思維。

不按常理的出牌。

居然把大家拆解下來的木頭鉚隼，重新收集回來，然後在大家吃驚與愕然的目下，蒙犽一塊接一塊的又重新拚接回木箱上。

“蒙犽你乾什麼！”

“你純心故意搗蛋的吧！”

學生們急了。

“我們好不容易纔破解了那麼多道機關，你破解不了也就算了，為什麼要破壞大家的勞果，我說你呢，你快住手！”

“你昨天纔剛害得我們所有人的夢境模擬戰場考覈績不合格，今天的機關設計課你又來破壞大家的辛苦勞果，你到底是什麼意思！”

“你住手呢！說的就是你蒙犽！”

圍坐一圈的學生們忿忿不平，想要出手去阻止蒙犽的破壞。

課堂上鬧鬨哄，但馬上被胡非老師一聲大吼給鎮住：“都給我安靜。”

“我說過，你們每個人都有打開‘箱’的機會。”

“除了暴力拆解，不管你們用什麼方法打開‘箱’，隻要能完好無損的打開‘箱’就行。”

胡非老師主為蒙犽說話，讓大家安靜，誰敢在的課堂上喧嘩影響其他同學學習，就把其趕出教室，懲罰七天不準上機關課。

圓頂教室裡頓時安靜下來。

那幾名企圖聯手去搶回蒙犽手裡機關盒的男生，也都訕訕退回位置。

在收拾了課堂紀律後，胡非老師滿意點點頭，隨後，讓蒙犽繼續破解的機關盒。

看著蒙犽不按照常理出牌的重新拚接回機關盒，胡非老師眼裡流出濃厚興趣與好奇。

也很想知道蒙犽接下來究竟要怎麼破解的“箱”。

蒙犽並未到外界乾擾，在機關方麵，他格外關注。平日裡的格火，急躁全都不見了，隻剩下耐心與專注。

他手裡的機關盒零件還在繼續一塊件拚接回去。

終於重新拚接好，機關盒重新恢複至一開始的“箱”。

接著，他開始上下翻看，指尖在“箱”的平表麵來去，細細著卯榫拚接的，腦海中勾畫出每塊卯榫的形狀。

接著，他通過一塊塊卯榫的大小不一形狀，心中默默算出外麵共有多塊卯榫，部還剩多空間，如果按照最小卯榫來算大概可以填滿多塊卯榫。

最終。

他計算出“箱”共有一百多塊卯榫零件至二百之間。

直到做完這一切準備工作後，蒙犽終於手破解起眼前的機關盒，他每破解一個步驟，機關彈起前，都會耳朵近機關盒去聽部聲音，就這樣，他一邊耳聽機關彈起的聲音，一邊破解機關盒。

很快到了第一把鑰匙環節。

在這之前，大家都目不屑，不把蒙犽的破解手法放在眼裡，因為那都是大家之前的功勞。

可很快的，在場學生們的越長越大，臉上表越來越吃驚，在幾十張一臉不可置信表與錯愕目中，蒙犽在用第一把鑰匙打開四片卯榫機關後，手中速度依舊不減的繼續破解機關盒。

他依舊還是一邊耳細聽機關盒部每次機關彈的聲音，一邊手上作嚴謹但並不慢的破解起機關盒。

其他人苦思冥想都找不到的四片卯榫突破口，到了蒙犽手中，拆解下一塊又一塊卯榫，很快出第二個鑰匙孔。

當第二把鑰匙鑰匙孔順利擰，哢噠，哢噠——

這次“箱”的六麵彈起六塊卯榫，進機關盒第三關。

在目瞪口呆的驚愕中，蒙犽用第三把鑰匙進第四關，第四把鑰匙進第五關……

一直到第七把鑰匙進第八關，原本四四方方的機關盒已經變三次旋轉後的螺紋旋轉狀，機關盒表麵彈起十幾塊紋不的鉚隼。

圓頂教室裡，早已寂靜一片。

大家全都脾氣凝神的盯著蒙犽手裡的機關盒，期待蒙犽能替他們出口氣，打開“箱”。

蒙犽看著手裡越變越複雜的機關盒，最終他搖搖頭，他已經儘力。

這機關盒就像是幾何算，越到後麵越是繁雜，複雜。

“蒙犽好樣的！”

學生人群中，不知道是誰激大吼一聲，隨著有人帶頭鼓掌，從稀稀拉拉的掌聲，再到滿堂掌聲：“蒙犽你厲害啊！你這回算是給我們機關道學生長臉了！”

這次，胡非老師冇再阻止學生們的鬨鬧，接過蒙犽遞過來的機關盒，作練的拆解起接下來的幾塊卯榫部件。

隨著最後一塊中樞位置，一條橫條卯榫被拉出來，嘩啦啦，原本還很複雜的機關盒，瞬間散架掉落一地。

一同掉出來的還有一隻袖珍玲瓏木盒和一把小巧的銅製鑰匙。

那袖珍玲瓏木盒上的鑰匙孔，正是大家一開始就見到的那個鑰匙孔，原來他們所認為的第一步，其實是機關盒的最後一步。

當胡非老師用那把小巧鑰匙，打開袖珍玲瓏木盒後，木盒裡隻有一張紙條——

不要被表象欺騙，不要走慣思維的死衚衕！

“這就是我今天要教你們的機關設計課知識，記住今天這一課你們學到了什麼。”胡非老師的話讓在座學生陷沉思。

胡非老師笑看向蒙犽位置：“蒙犽，你來跟大家分下你的功經驗，你是怎麼看穿事本質，找到真相的？”

“‘眼見不一定為實，耳聽不一定為虛’，每一塊卯榫的牽，都會牽一髮全，胡非老師一開始就提醒過我們。”

蒙犽誠實回答。

的確是聽了胡非老師的提醒，他才能這麼快就找到開“箱”的關鍵。

等上完機關設計課已經是到了中午放學時間，蒙犽下課從活板石碑後走出，便迫不及待的去鵲小七工作室，想看看他的隕鐵熔鍊怎麼樣了。

哪知。

他纔剛從活板石碑後出來，卻在石碑廣場見到一個一想不到的人。

“班叔，你怎麼來了？”蒙犽朝魯班大師高興跑去。

魯班大師是稷下機關道學院的超級留級生，他學識之淵博，他要想畢業，隨時都能畢業，卻一直心甘願留在稷下不畢業。他早已不用像其他學生一樣每天都去上課，反而胡非老師偶爾有事請假時充當助教。甚至他一手創辦的鵲小七工作室在稷下三大學院的師生心目中有著無與倫比的超高人氣。

所以今天上午的機關設計課，魯班大師並未出現在教室裡。

昨天他之所以出現在教室裡，也是因為幫胡非老師一起調試鵲小七工作室新出品的夢境模擬設備。

蒙犽走近後留意到，魯班大師並非是一人獨行的，後還跟著一臺四肢大的機關人。

四肢設計大，這是負重機關人的標配設計，能提升載荷能力與平衡力。

機關人雙手上捧著六胚鐵條，還有一些小零件。

澤烏發亮，一看就是鐵。

蒙犽像是想到了什麼，驚喜若狂道：“班叔，這些鐵鐵條該不會就是隕鐵熔鍊出來的渾天胚槍管吧？”

說著，他已經不釋手起烏發亮的六鐵條。

手指很涼，雖說是胚鐵條，可表麵，紋路細膩，有一種普通鐵礦石熔鍊鐵條所有冇的細膩手。

越看越是喜。

百看不厭。

“我也是剛剛熔鍊好隕鐵，以及小蒙犽你想要的鐵條、齒、彈簧等零件。我最近要出趟遠門尋找些一些材料，所以打算在出遠門前，把這些已經熔鍊好的材料給小蒙犽你。”

魯班大師背後的機械臂一手指向鐵條，一手扶了扶鼻梁上有些落的眼鏡，那張睿智理的智者麵龐上，是如機關般，一不茍的嚴肅。

“謝謝班叔。”

蒙犽這個脾氣火的小野，對魯班大師總是顯得那麼尊敬。