《我就是大牌》第十九章 錄制結束
總覺得這是個謀,央媽整這出大概就是想批判一下張俊生。
畢竟最主流的社會思就是學習!
他們沒想到張俊生對華國的教育系研究的這麼深,源來、弊端分析得一清二楚!
其實中國的傳統教育理念更先進,有教無類,而且因材施教。
孔子說過:默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉!
有教無類,因材施教!
尊重每一個孩子,發掘他的天賦,用正確的方法培養和引導,這才是現代教育的髓。
這里的核心是尊重,只有全社會都真正尊重自己的未來,摒棄急功近利的思想和一刀切的系,才有希回歸到中華傳統教育的正途上來…
當然,這期節目并不是討論教育制度,而是借節目的名義,批判一下張俊生,所以,這段很有可能被剪掉…
主持人把話筒遞給安:“我也沒覺得張俊生對社會造了多大的影響,他自己知道自己在做什麼,當然,他不是一個可供學習或者參考的榜樣,除了簽售會,大部分時間,他并沒有出現在公眾視野,他也很規避自己為流行偶像,我知道的,有很多音樂公司想找他,簽約他,開出的價碼不低,但他沒有同意…”
現場導演提示主持人趕快進下一個流程…
“好!至有一點,我們是達共識的,張俊生是一個個,有一個張俊生,我們也不必大驚小怪!”
張俊生有點意外的看了看主持人,全場都在Diss他,怎想在幫著說好話了?
“…其實我在買《三重門》的時候,還看到了另外一個年寫手,黃良玉,燕京市十佳青年、三好學生,也除了兩本書,除此之外,的鋼琴是十級!來,掌聲歡迎黃良玉!”
我去,擱這等著呢!
對比一下,然后更能現位面之子某些觀點的錯誤!
何必呢?
黃良玉上臺之后,主持人現實讓彈了一段鋼琴,應該是肖邦的《d小調前奏曲》…
“張俊生,你會彈鋼琴嗎?”
“會一點,但我沒有考級…”
“剛才彈得,你會彈嗎?”
張俊生看了一眼黃良玉:“是肖邦的《d小調前奏曲》?”
“對!”
“可以,我上初中的時候,我媽買了架鋼琴,不會彈,就讓我學,我學了三年,大部分名曲我都能彈!”
主持人:“…那你給大家展示一下!”
“行,那我彈一段《梁祝》吧!”
張俊生坐在鋼琴前,三分鐘時間,一首《梁祝》完…
現場響起了掌聲。
原本央媽請張俊生錄制《對話》是為了批判他,結果隨著節目的錄制,倒了他展示自己的舞臺!
“鋼琴、小提琴、吉他我都會一點,當然,除了吉他,其它都只是門,沒有認真學下去!”
“為什麼沒有考級呢?”
“…為什麼要考?這東西沒什麼用,除了家里來客人,我媽讓我展示一下,炫耀一下自己兒子…”
“我喜歡的東西,我一定會堅持下去,我不過那種一睜眼就能看到晚年的生活…”
“能不能說一下?”
張俊生歪了歪頭:“考上名校,畢業后從事自己不喜歡的工作,為了房貸、車貸努力賺錢,為社會上的大部分人,固定中產階級!”
“在我決定休學轉校的時候,很多人坐下來,跟我說我這樣做不行,說我省點兒心吧,說我靜一靜,洶涌的人群快要把我淹沒了,人群散去的時候,我也不見了,我當初想做的事,誰也聽不見,所以,有時候抗拒一下,堅持自己,并不是壞事!”
“千萬不要為你討厭的人,心如死灰的人是最可怕的!”
主持人:“那你對這個世界能不能別那麼排斥?”
“…我從來沒有排斥過世界,我只是很討厭曲解我的話,干脆我就只接一家的訪問!”
“顧城說過一句話‘我從沒被誰知道,所以也沒被誰忘記。在別人的回憶中生活,并不是我的目的。’”
“你很欣賞顧城?”
“一個殺人犯有什麼好欣賞的?”
主持人不說話了,旁邊的教授想彰顯存在:“舒婷曾經寫過《燈轉暗,你在何方?》,文章結尾說道:“結局永遠無法挽回,無法忘。只有謝燁有權寬恕。我深信,已經寬恕過了。”顧城殺人,我覺得…”
“這是新西蘭法院判決的!我們應該尊重的是法律,而不是一個人的主觀臆測!他有才華是一回事,他是殺人犯又是另外一回事,我說個句子‘我們必須咬牙關,全力以赴去做一件事;否則,我們將一事無’”
“這句話是不是很有道理?知道是誰說的嗎?”
“希特勒!”
……
節目錄制結束,安領著一眼不發的張俊生上了車。
“以后別給我安排這種綜藝節目了,還有,你以后就負責我的圖書出版,至于其他的,我會找別的人!”
安不適合經紀人這個職位,他太重視人。
做經紀人,要替手底下的人多考慮,而不是考慮自己!
“…我知道了!”
安看了張俊生一眼,點了點頭。
但是從他的角度來說,能跟央媽搭上線,對張俊生的將來只有好!
只不過,這次《對話》有點過分,如果不是張俊生應對得當,很有可能落人口舌…
想要毀掉一個人太容易了!
他們掌握著金喇叭…
畢竟不是自時代!
“你覺得文靜怎麼樣?”
“…文靜格太執拗了,而且一個的跟著你,會被人說閑話…”
安認真考慮了一下。
想多了吧,霍見華跟他的漂亮助理滾了無數次,也沒幾個人說閑話,大家只會說助理真…
(泡友晉升為助理…)
“算了,你多留意一點,最好要通英文,對了,都梁老師你聯系了嗎?”
許文靜學金融的,適合管家,不適合做經紀人。
“聯系了,他的價格有點高,而且他想自己做編劇!”
“…可以,我只要《亮劍》、《浪漫》的改編權…”
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