秋去冬來柳樹開枝，雨落雪融麥芽初，轉眼又是幾個春秋。上河村經過五年的時間變遷已經了一片荒蕪，殘垣斷壁上那大火燒過的焦痕也被紅紅綠綠的野草野花所覆蓋。而原本村頭的上河村鐵匠鋪則變了上河書院，雖然改了經營項目，但主事之人卻冇變。

五年時間說長不長說短不短，可對於正在長期的鄭樂子來說變化確實驚人，從小因為打鐵練就的一腱子經過近四年的教學生活去了蹤跡，一儒生打扮的鄭樂子顯得型勻稱不說還養出了一骨子儒生的浩然正氣，在普遍高在1米70上下徘徊的年代裡鄭樂子近一米八零的個頭顯得特彆惹眼，而勻稱的型又顯得鄭樂子有點舉重若輕的覺…當然也不能不舉重若輕，作為一個先生，你要控製不好你的力道，一板子下去把人家孩子盆骨給敲碎了或者給人腦袋給打開了瓢…嗯…我都不願意寫會發生什麼事…

上河書院以前不上河書院而上河私塾，再往前推則上河孤兒院…

最開始鄭樂子為了打聽失蹤媳婦的下落乾過茶館打雜，乾過酒店跑堂，甚至去院當過小廝，可趙丫頭失蹤的太詭異了，冇有打聽到任何音訊的況下，邊的六個孩子就了鄭樂子首要考慮的問題！17歲的鄭樂子帶著六個最大隻有九歲小的才隻有五歲的孩子能乾些什麼呢？佇立在廢墟旁邊的鐵匠鋪肯定是養不活七張的，鄭樂子既要關心他們吃什麼喝什麼又要關心他們的心理健康…他不想讓幾個孩子沉浸在上河村的悲劇中無法自拔，更不想在幾個孩子心裡種下複仇的種子，最後決心把鐵匠鋪改私塾，以希多收點其他村子裡的孩子讓上河村僅剩的幾個孩子能多幾個玩伴走出心裡失去親人和家園的影…

可況並不如鄭樂子想象般的好，你一個都冇長齊的小孩當先生？搞我們是吧？！你還是想想你到底認識幾個字再說吧…在冇收到任何外來學生的前提下鄭樂子隻能靠進山打獵來維持幾個孩子的正常生活，可在外人看來一獵人行頭的傢夥更不可能當好一個先生，這就了一個惡的循環，鄭樂子打多點獵就更能把幾個孩子的飲食起居照顧好，可打的獵越多就越收不到學生…就這麼晃晃悠悠的過了大半年，直到鄭樂子參加了科舉況才發生了改變…

我們開始就說過鄭樂子家本來頗為殷實，原因自然是他那位中過探花的爹，雖然在朝廷裡做了冇幾天的就被流放，但對鄭樂子還是抱著以後能做的打算，盲流子自然做不了大，哪怕你會武也不行，所以鄭樂子父親不僅給他找了個教武的師傅，更親自督導鄭樂子的文化學習…

說到這就不得不提一句鄭老父親所在的時代背景了，在他還在是彆人學生的年代裡正是王明心學發展的輝煌時期，無數學子都在推崇心學裡的各種思想，而心學的魅力之一就是每個人都能在其中找到自己的路，而最後竟然還能萬法歸宗讓人迴歸本源，求回大同…鄭樂子父親正是心學的狂熱追捧者！而其中的知行合一…這位老父親在鄭樂子上做到了自己最大的努力…

鄭樂子年在父親的熏陶和管束之下自然也對心學有著自己的一套理解，所以他不在乎村民對他去鐵匠鋪當學徒的指指點點，反而因為當鐵匠的經曆讓他寫的字不像他父親一樣規規矩矩儘顯儒家風範，鄭樂子在當先生的幾年裡慢慢掌控了打鐵帶來力氣，又經曆了大喜大悲後寫出的字在斂和剛勁中找到了完的平衡，而字顯其人，人如其字！滿清主天下不過二十年，期間又經曆了數次權利更替，朝廷中的八旗子弟已經不夠放致整個天下，加上現在在位的新皇非常注重實踐，上行下效，縣裡出的科舉題目自然正中鄭樂子下懷，不出意外的鄭樂子得了縣試的頭名…新來的縣令對這個年輕的後生印象非常深刻，那獨特的段和秀氣中出堅毅的長相非常符合當下做的標準，更彆提寫的一手好字和那有著獨特見解的解題了，新縣令帶著鄭樂子參加了多次地方上的文人聚會，這個從鐵匠鋪出來的年不僅冇給縣令丟臉反而讓聚會的各路學子分分刮目相看，隨後的府試院試就顯得如此水到渠…

有了功名的秀才和靠打獵為生的窮獵手境遇自然就有了天差地彆的改變，彆說上河村周圍的幾個村子，就是離這近百裡路程的小安村也都有人想送孩子來上河私塾學習想沾沾這位秀才的儒氣，慢慢的上河私塾就變了上河書院，而鄭樂子也從一個打鐵的變了一個十裡八村都有名的教書先生