《養妖記》第二十六章:一隻白狐聽講道
第二十六章:一隻白狐聽講道
一個點在半山腰上,正是那青石所在。
一個點在下燕村直通蒙城的路上,是奔馬石。
一個點在家祠,是燕氏祖先的神像。
一個點在子柏風的書房,應當是那隻子柏風施展了養妖訣的算盤。
這四個點,亮度不一,大小不一,但確實是發亮的。而在這四個點的附近,那籠罩著的死氣變得淡薄了起來,特別是青石附近,死氣幾乎完全被驅散。
雖然這四個點之中,隻有青石真正了妖,其他的都隻是承接了子柏風的靈氣,但這畢竟是養妖訣的靈氣,有其特殊之,與其他靈氣截然不同。
在這四個點的映襯之下,整個下燕村的死氣似乎也被驅除了,變得生機起來,俯瞰而下,可以看到,村子四周的綠植都比之前多了不。
春夏之,正是萬發軔的季節,那死氣被祛除,生靈立刻變得多了起來。
而除了這四個點之外,還有這一個個黑點在移著。黑點深淺不一,有的淡淡的看不清楚,有的濃濃重重的一筆。
其中有很多的黑點,都集中在私塾裡。
這些……是人?
濃重無比的有四個,一個在子柏風家裡,那是老爹;一個在對麵不遠,那是燕吳氏,一個在私塾裡,那是小石頭,還有一個正從私塾裡移出去,竟然是燕老五!
子柏風心中一,頓時明白,這定然也是一種信念,對自己是信任,或者是親近,老爹三人是絕對信任著自己的,而燕老五竟然也對自己這般信任?
另外還有一個黑點,隻比這四個黑點稍弱一點,看位置,竟然是四狗。
這傢夥真的是被子柏風嚇怕了,降服了。
仔細看去,子柏風發現自己還能夠看到這些人在做些什麼,老爹正在鋸木頭,燕吳氏在燒飯,四狗在睡懶覺,燕老五在疾走,小石頭……在沖自己做鬼臉。
還想繼續看下去,誰知道腦袋猛然一昏,子柏風踉蹌了一下,連忙抓住門框,這才發現,自己的靈力已然消耗一空,近日早上起來,還沒來得及去補充靈力。
略一思忖,子柏風就明白了為何會如此。
正所謂相由心生,這瓷片落到了別人手裡,或許就是傳說中的天視地聽之,又或許會發作一方銅鏡,映出天下萬,又或者會化作一方畫卷,繪製蕓蕓眾生,但是對子柏風來說,這些都不夠直觀,最直觀的,便是前世玩遊戲那俯瞰視角的衛星地圖,高高在上,悉萬。
隻是把蕓蕓眾生轉化可以看的影象,也不是無所消耗的,它所消耗的就是靈力,子柏風的靈力。
這是瓷片帶來的另外一個好,目前看來,應該是和養妖訣有著一定的關係,但關係如何,卻不得而知。
子柏風是一個求知慾很強的人,剛剛遇到了新玩,不搞明白真的是非常不爽,但是後還有一大群熊孩子等著他去調教呢,到底要怎麼辦呢?
子柏風眼珠子一轉,就有了主意,他回到私塾裡麵,道:“今天第一天,咱們換個形式上課,來,大家帶著各自的東西跟我到山上去!”
到山上去?不論是大的還是小的,都驚訝莫名,隻有小石頭笑了起來,他知道子柏風定然是帶著這些人去山上的大石那裡。
一行人出了私塾,浩浩向山上走去,隊伍迤邐,大的拉著小的,小的跟著大的,還有幾個大孩子背著自己的弟弟們,倒是很友。
到了大青石前麵,子柏風讓大小孩子們席地坐下——雖然這裡遠沒有私塾的桌椅那麼舒服,但是大小孩子們明顯放鬆了許多,特別是從未到過私塾的那些人,不再像剛剛那樣抵了。
子柏風背靠在大青石上,道:“你們先坐下,我給你們講一個故事,嗯,就講一個狐仙的故事吧……”
這些小孩子們,最喜歡的就是神神怪怪的事,聞言頓時一個個豎起了耳朵。
“說是汾州府的通判是一位姓朱的男人……”
“汾州府是哪裡?”
“通判是什麼?”立刻就有好奇寶寶打斷他發問道。
“汾州府是個很遠的地方,說了你們也不知道。”
“那你怎麼知道?”有人問,頓時一團糟糟的發問。
子柏風頓時發現,自己實在是小瞧了當私塾先生這件事的困難度,好在子柏風現在好歹也有點權威,板起臉來,道:“聽我講就是了!”
這才把眾人糟糟的聲音下來。
其實子柏風講的這個故事是聊齋中一個很小的小故事,不過子柏風自己添油加醋講了起來,一個短小悍的汾州狐的故事,卻也是跌宕起伏,聽到朱公和狐貍日久生,這些傢夥一個個心生嚮往,恨不得立刻就有一個狐仙也跑到自己麵前來,解決了娶妻大業。而聽到兩人就要分離,紛紛忍不住流下了同的淚水,聽到最後兩人還是分離了,最後久久悵然不語。
看到不論是大孩子還是小孩子,都能夠聽懂,都聽的津津有味,子柏風心中暗暗點頭,這固然和子柏風講的引人勝有關,但同時也是因為在這大青石旁邊,靈氣格外充足,注意力也特別容易集中,理解力也有所增強。這本就是子柏風學習的風水寶地,現在來的人多了,看起來非但沒有影響到青石叔吸收靈氣,反而覺青石叔更歡悅了,似乎更多人的思考,更多人的言語,讓他可以得到更多的靈。而子柏風更驚訝的是,他發現自己在講課的過程中,已經不知不覺地用上了養妖訣。
前些日子裡,養妖訣確確實實是隻能用筆寫出來,而且目標也隻能針對一個人,而現在,卻已經發生了變化,竟然可以“講道”了。
難道養妖訣已經提升到了第二階“生”了?細細悟片刻,卻又搖了搖頭,養妖訣第一階自己也不過是水準“過半”,這“講道”隻是養妖訣第一階過半之後生出來的變化,雖然可以覆蓋更多人,卻更像是潛移默化,而非提筆寫字那種近乎畫龍點睛的絕妙。
抬頭看去,學子們聚會神;回過頭去,青石叔也在認真傾聽,靈氣、靈智形了完的迴圈,以子柏風為中心,以養妖訣為支撐,在這裡搭建了一方自我迴圈的新天地。
子柏風驚訝莫名,若是人類和妖類可以這樣共生,那麼之前那些妖怪為禍的傳說又是從哪裡來的?或許,這其實是養妖訣的特殊作用?
子柏風不解,但是沒人能夠給他解,他背靠青石講故事,靈氣就已經自主自發地進了他的,現在的青石已經不再需要用筆去寫,它已經可以聽,可以知四周的一切了。
因為往日裡總是在青石上寫字,所以青石可以通過用靈氣幻化字跡和子柏風流。而若是從現在開始每天在這裡講故事,那說不定過段時間青石叔就可以說話了?
很有可能啊!
“哥,哥!”子柏風講完了之後,小石頭立刻就把小手高高舉起來,生怕子柏風看不到他。
“現在要我先生,你有什麼問題?”子柏風頗覺好笑。
“先生……”小石頭別別扭扭地問了一句:“狐貍為什麼不和那個豬公在一起?他們不是喜歡對方嗎?”
“為什麼呢?”子柏風抬起頭,看向了小溪的方向,一邊思索,一邊回答著:“或許這就是狐的本吧,見到你就想要靠近你,但若是你想要追上去,它卻又會離開……”
故事之中的狐仙,似乎最終都會選擇離開,若即若離,不願到束縛,或許這就是狐貍吧。
子柏風說完,卻突然一愣,咦了一聲。
小溪旁的一草叢裡,一隻通雪白的狐貍正豎著兩隻尖尖的耳朵,歪著腦袋看著他。那白狐發現子柏風已經發現了它,頓時轉跑走了。
“啊,狐貍!”
“追!”一群大大小小的崽子們看到了那隻狐貍,頓時像獵犬一樣大著沖了上去,追過了小溪,發現狐貍早就不見了。
“你們別打它,說不定它是狐仙呢!”
“回來吧,一隻小狐貍而已。”子柏風道,那些學生們這才怏怏地回來了。
“故事講完了,下麵我們來上課。”子柏風轉過去,沾滿了濃墨,在青石上一筆一劃地寫下了“汾州狐”這個故事,讓大孩子們背誦,讓半大孩子們誦讀,然後又把小石頭等一群小孩子集中在一,教他們識字寫字。
不在私塾裡麵,讓這些孩子們沒啥力,學習的效果還不錯。當然,他們不知道這是因為青石的神效。就連小石頭都能夠坐住,雖然好幾次想要溜走,都被小坨子告發,被子柏風抓了回來。
眼下這狀況能夠溜走纔怪呢,這個小傢夥,恐怕是覺得自己同時教那麼多的人,沒有注意他,所以故意做出來一些出格的事來吸引自己注意力吧。子柏風對小石頭的心理倒是有些瞭解,於是子柏風故意誇獎小石頭學得不錯,學得很快,頓時讓小石頭的興趣轉到了學習上來。
想到往日的自己,隻知道訓斥小石頭,而不知道因勢利導,害的小石頭見到自己就害怕,對學習也充滿了抗拒心理,而現在,小石頭學習東西的時候,兩隻眼睛亮晶晶的,盯著子柏風。子柏風也絕對不吝給他以適當的獎勵,對子柏風來說,小石頭就是親弟弟,什麼一視同仁那是假的,對自己弟弟不好,那能對誰好?
子柏風倒不在乎小石頭考不考功名,卻希小石頭能夠有更多的知識。
一上午過去,子柏風宣佈放學時,眾人竟然還有些意猶未盡,不捨的樣子。
村裡的私塾隻開課半天,剩下的半天,這些孩子們還要去幫家裡乾活。
“先生,明天咱們還在這裡上課嗎?”說話的是燕老五的小孫子燕小六,今天一天他已經心悅誠服,甚至喜歡上了上課的覺。
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